興趣是最好的老師,有了興趣才會(huì)有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力,托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?!迸d趣不是天生具有的,對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生興趣有一個(gè)過程,它是逐漸形成的。如何激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生,毫無疑問地成為化學(xué)教學(xué)中的首要任務(wù)。
化學(xué)史的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),打破了創(chuàng)造的神秘感?;瘜W(xué)史上關(guān)于化學(xué)家們的趣聞?shì)W事、重大發(fā)現(xiàn)、著名實(shí)驗(yàn)等都能創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,如介紹波義耳是第一個(gè)把植物浸取液做酸堿指示劑的化學(xué)家,指示劑的發(fā)明緣起于贈(zèng)送給波義耳的紫羅蘭不小心被鹽酸飛沫沾上而變色。讓學(xué)生感覺到化學(xué)的發(fā)明可以來自生活,生活中處處存在化學(xué),原來化學(xué)并不是想象中那么難?,F(xiàn)階段大部分學(xué)生出現(xiàn)過分偏科現(xiàn)象,如果介紹化學(xué)史,文科生也許會(huì)被化學(xué)史料所感染,也許就會(huì)喜歡上化學(xué),就不會(huì)出現(xiàn)過分偏科,例如在學(xué)習(xí)氮的化合物時(shí),可以讓學(xué)生結(jié)合化學(xué)史開展如下研究性學(xué)習(xí)活動(dòng):人類在解決糧食問題時(shí),化學(xué)家做出了哪些貢獻(xiàn)?人類固氮經(jīng)歷了哪些階段,并談你對(duì)固氮的前景。
每個(gè)人都生活在物質(zhì)世界中,是社會(huì)的一分子,周圍的許多變化都與化學(xué)有著密不可分的關(guān)系,如自行車圈生銹,為什么會(huì)形成酸雨,玻璃為什么有不同的顏色,漂白粉為什么可以起漂白作用,食鹽的作用,“鋇餐”在醫(yī)療中的作用,照片的產(chǎn)生原理,等等。課堂上這些知識(shí)使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)化學(xué)并不是枯燥乏味的。又如在申奧期間,結(jié)合“綠色奧運(yùn)”的口號(hào),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題,并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的原理來解決實(shí)際問題,什么是白色污染,能不能簡(jiǎn)單地?zé)裏捥幚?,如何治理大氣污染、水污染,為什么汽車要使用無鉛汽油等。通過這些問題增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),同時(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐證明,生動(dòng)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是引起學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教學(xué)中凡是課本上規(guī)定的實(shí)驗(yàn),我都努力做好,同時(shí)還增做了一些趣味實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生感受到世界的千變?nèi)f化,產(chǎn)生濃厚的興趣,為學(xué)好化學(xué)做好鋪墊。通過對(duì)感官的刺激,使學(xué)生產(chǎn)生探索本質(zhì)的興趣,如做鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察到一系列的現(xiàn)象,為什么會(huì)有這些現(xiàn)象,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)如何,問題的逐步解決,加深了對(duì)反應(yīng)的理解,對(duì)鈉的性質(zhì)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,又如做過氧化鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),即用水來點(diǎn)火的實(shí)驗(yàn),學(xué)生聽起來真不敢相信,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,學(xué)生就會(huì)帶著問題認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,使學(xué)生感覺到學(xué)化學(xué)并不枯燥無味,而有無窮的趣味。
重視分組實(shí)驗(yàn),分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,它不但驗(yàn)證了課堂上所做的演于實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)性質(zhì)的描述,而且對(duì)于啟迪思維和開發(fā)潛能也有著重要的作用,學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)往往做完規(guī)定內(nèi)容后喜歡把各種藥品胡亂滴加,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生,說明他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了興趣,除了對(duì)其做法進(jìn)行嚴(yán)格批評(píng),要養(yǎng)成良好的習(xí)慣外,更要進(jìn)行正面引導(dǎo);另外把與實(shí)際密切結(jié)合、對(duì)教學(xué)有輔助的實(shí)驗(yàn),拿到分組實(shí)驗(yàn)中,會(huì)增加其趣味性,同時(shí)實(shí)現(xiàn)了趣味性、科學(xué)性、實(shí)踐性的結(jié)合。
與其他學(xué)科一樣,化學(xué)學(xué)科也有其獨(dú)特的學(xué)科語(yǔ)言和科學(xué)思維方式,如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式、電子式等化學(xué)用語(yǔ)都是化學(xué)的常用術(shù)語(yǔ),作為初學(xué)化學(xué)的同學(xué)應(yīng)下功夫牢牢掌握它,這是學(xué)習(xí)化學(xué)不可缺少的工具。說到化學(xué)學(xué)科的思維方式,也有著不同于其他學(xué)科的特點(diǎn),通過不斷學(xué)習(xí),你會(huì)逐漸領(lǐng)悟到它的內(nèi)涵,從而形成化學(xué)學(xué)科的思維方式,使你的眼界更加開闊,認(rèn)識(shí)更加深刻,能力逐漸提高,興趣逐漸濃厚。
當(dāng)今社會(huì)需要的是高素質(zhì)的人才,素質(zhì)教育要求教學(xué)方法需服從“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想;而“滿堂灌”的教學(xué)方法卻是以教師為主體,學(xué)生為輔,學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí),久而久之,學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。各種教學(xué)方法的嘗試必須符合素質(zhì)教育的宗旨,教學(xué)方法要跟得上時(shí)代,不能過于陳舊,且根據(jù)學(xué)生的不同情況隨時(shí)變更教學(xué)方法,才有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要培養(yǎng)高素質(zhì)人才,學(xué)生的活動(dòng)范圍不僅局限在課堂上。有組織、有計(jì)劃地開展一些課外活動(dòng),對(duì)豐富學(xué)生的知識(shí),提高能力,增強(qiáng)興趣有著不可低估的作用。組織學(xué)生參觀化工廠和舉辦一些最新科技知識(shí)的有關(guān)講座,使學(xué)生感受到時(shí)代的發(fā)展,學(xué)以治用,書本知識(shí)和實(shí)際生活有機(jī)地結(jié)合在一起。如有關(guān)新能源的開發(fā)與利用,C60的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用,納米技術(shù)等。充分利用多媒體技術(shù)、在活動(dòng)課上播放一些專題片。如我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展,化學(xué)家軼事,不但讓學(xué)生開闊了眼界,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,且其生動(dòng)有趣,引人入勝,收到了課堂上得不到的特殊效果,另外舉辦一些化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,也有利于激發(fā)興趣,并有助于化學(xué)人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。有了興趣,就有了學(xué)好化學(xué)的前提和保障。只有在不斷探索中提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)科技和時(shí)代發(fā)展有用高素質(zhì)的人才,為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。(單位:山西省漢中市洋縣中學(xué))