歷史是一幅有血有肉的、豐富感人的畫卷，是一部有抑有揚(yáng)、激動人心的樂章。它所具有的社會功能是其他學(xué)科無法代替的。但在人們的傳統(tǒng)觀念中，歷史是“副科”，不能引起學(xué)生的足夠重視，以至一些學(xué)生的歷史知識貧乏的可憐，鬧出許多哭笑皆非的笑話。作為一名歷史教師我深感責(zé)任重大，針對歷史學(xué)科內(nèi)容多、課時少、不被學(xué)生重視的具體困難，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，效果顯著。下面就歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談幾點看法。

一、正視當(dāng)前面臨問題，讓歷史與現(xiàn)實相結(jié)合。很多學(xué)生一提到歷史就頭痛，因為它要背記的東西太多，而年代和事件內(nèi)容又繁多，又枯燥，記憶起來又花功夫又麻煩，很多學(xué)生認(rèn)為歷史是過去東西，學(xué)了也沒什么用，再加上學(xué)生覺得歷史是副科不重要。一部分認(rèn)為還不如好好寫一篇作文，好好做一道數(shù)學(xué)題來的快，好些學(xué)生已經(jīng)開始不重視歷史，學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度在轉(zhuǎn)變，有放棄的念頭，面臨著這樣嚴(yán)峻的問題，作為歷史老師，提高歷史教學(xué)水平，掌握學(xué)生心理、正確引導(dǎo)學(xué)生以及改變現(xiàn)狀就顯的非常迫切了。

讓學(xué)生知道歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系是非常緊密的。例如：1840年林則徐的禁煙為什么重要，當(dāng)時政府為什么這樣堅決支持禁煙，鴉片它會給中國帶來哪些災(zāi)難，同樣，今天的毒品其實也是和鴉片一樣性質(zhì)的東西，今天禁毒是不是也應(yīng)該以此為教訓(xùn)，堅決打擊，堅決制止買賣和吸食，不讓毒品侵害每個中國人的身體和家庭，讓國家更加繁榮昌盛，讓學(xué)生把古代的事與現(xiàn)代生活中的現(xiàn)象作對比加以分析，讓學(xué)生能聯(lián)系實際，使真實生活進(jìn)入課堂，才可能使學(xué)生明事理，提升他們主動探求真理的決心。

二、優(yōu)化導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。教師在上課前要精心準(zhǔn)備，在課堂上要深入地討論和講述學(xué)習(xí)歷史的目的和意義，糾正學(xué)生對歷史這門課程的不正確認(rèn)識，引起學(xué)生興趣，如果教師能把起始課上得扣人心弦，妙趣橫生、睿智怡情，那就能抓住學(xué)生的求知心理，把學(xué)生的心緊緊拴住，使他們懷著無限的期望投入到歷史學(xué)習(xí)中去，我上課時就往往用圖片和錄相把學(xué)生有所了解的歷史人物展示出來，讓學(xué)生自由討論和評價，然后幫助學(xué)生去偽求真，使學(xué)生深深全會到“歷史不是死記硬背的。”激發(fā)他們往下學(xué)習(xí)的興趣。

三、語言幽默，善于設(shè)置疑問，引發(fā)興趣。幽默的語言既像“興奮劑”一樣調(diào)查動學(xué)生積極性，又像“調(diào)料”一樣調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，語言幽默不僅可以傳授歷史知識，啟迪思維，又可以打破課堂的沉悶，讓學(xué)生在笑聲中主動去學(xué)習(xí)和思考，例如：這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案等。同樣在教學(xué)中要有意識地設(shè)置問題，讓學(xué)生感到“山重水盡疑無路”，后激勵他們?nèi)ふ摇傲祷饔忠淮濉?，?dāng)學(xué)生找到“又一村”就會有成功的快感，點燃他們思維的火花，引起學(xué)習(xí)興趣。

四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系充分發(fā)揮學(xué)生主動作用。只有和諧的師生關(guān)系，才能促進(jìn)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，如果教師成天板著臉、面對學(xué)生一點“小錯誤”便采取非打即罵的話、學(xué)生肯定是不喜歡、不歡迎你的，由此學(xué)生對你所傳授的內(nèi)容也敬而遠(yuǎn)之，這樣不僅壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果，我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建一個民主、平等、親切、和諧的師生關(guān)系，把他們當(dāng)朋友與他們多交流，走進(jìn)他們心靈、關(guān)愛他們，對學(xué)生好的建議要去吸收，要讓學(xué)生充分發(fā)揮才能，要對敢于向你說“不”字的學(xué)生認(rèn)真傾聽，對他們的問題不要一棍子打死，仔細(xì)分析后，對的地方要加以肯定，錯的地方要幫助他們補(bǔ)充，指出錯的原因及時加以完善，我們要給予學(xué)生尊重理解，而不對他們的言行“漠不關(guān)心”甚至諷刺、嘲笑他，對學(xué)生的想法認(rèn)真想，讓他們感受到老師的關(guān)愛和期望，在興趣的激發(fā)下促其努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，同樣多讓學(xué)生在課堂中串演角色，活躍課堂，發(fā)揮他們表演和模仿的天性、不僅能夠增加課堂趣味性、更能提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)生牢記人物心理及事件內(nèi)容把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，把“要我”學(xué)習(xí)變成“我要”學(xué)習(xí)，這樣才能體會到自己是學(xué)習(xí)的主體，是主人而不是一個專門聽老師灌輸知識的服務(wù)者。

五、多收集歷史學(xué)科資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。雖然，歷史是過去發(fā)生的事，但是在過去相當(dāng)長的歷史時空歲隧道里，發(fā)生了數(shù)以萬計的事件，他們中不乏非常精彩的故事，如玄武門之變、藺相如完璧歸趙等經(jīng)典故事，輔以老師激情語言，就能起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如講到西安事變時，就可適當(dāng)添加張學(xué)良、楊虎城的感人故事，一方面可以加深學(xué)生對這課內(nèi)容的理解又可以很好完成課程的目標(biāo)，使枯燥無味的課堂有了生機(jī)。

通過以上多種手段的運(yùn)用，學(xué)生在樂中求知，興趣已被充分調(diào)動起來，對歷史課的學(xué)習(xí)，已由被動變?yōu)榱酥鲃樱瑢σ恍v史知識的記憶，已是“不思量，自難忘”了。（單位：青海省海北州門源縣第三初級中學(xué)）