尹瑋琪

文言文，是文化的根源，是民族的傳統(tǒng)，是語言的藝術(shù)，它既是古代人的智慧寶庫，也是現(xiàn)代人的知識(shí)寶典，世間萬物隨著時(shí)光的洗滌都無法逃脫退色的命運(yùn)，可時(shí)間越長(zhǎng)久，文言文蘊(yùn)含的文化氣息越來越豐富、香醇、濃郁。它經(jīng)得起時(shí)間無情的鞭笞、耐得起科技潮流殘酷的考驗(yàn)，即使不容易被理解，但卻依然昂首抬頭，保留著它每一份韻味和美好。

文言文，乍一看好似繁冗復(fù)雜、不知所云，實(shí)際上古色古香、意味深長(zhǎng)。我們的祖國(guó)以中華民族五千年的歷史全都凝結(jié)、聚合了這些文字典籍。身為黃皮膚的華人子弟，我們身負(fù)發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重大職責(zé)，應(yīng)責(zé)無旁貸地學(xué)習(xí)與探討文言文。文言文中的每一顆跳動(dòng)的文字都有它的典故、它的內(nèi)涵、它的生命。朱熹曾經(jīng)說過：“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼不咀，終不知味也。”文言文猶如傳統(tǒng)民族美食，細(xì)細(xì)咀嚼必能品嘗出其暗藏之韻味，令人回味無窮。

文言文，是歷代祖先遺傳下來價(jià)值不菲的無價(jià)之寶。字與字之間表面看似毫無關(guān)聯(lián)，仿佛是同級(jí)的磁鐵，是九層天和十八層地獄，是南極和北極。可是在古人的文筆揮灑之下，文字和文字之間卻又變得相符相合，情意綿綿，難分又難離。劉向曾經(jīng)說過這樣的一句話：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽难晕氖侵R(shí)的泉井，是愚蠢的良藥。古人的智慧無人能匹敵，而他們把這些智慧灌輸于文言文之中。他們注重的是為人處事的道理、是個(gè)人內(nèi)涵的培育、是道德修養(yǎng)的熏陶。撫心自問，當(dāng)今塵世上有多少人可以用簡(jiǎn)明的幾十字代替繁冗的幾百字來向世人傳達(dá)道理？答案是屈指可數(shù)，少之又少。

倪元璐有句至理名言：“當(dāng)以讀書通世事?！比粢腥f里路，成就大事，自幼苦讀便是第一步。在這被科技和金錢籠罩的年代，世人受西方文化荼毒，耳濡目染之下，懂得細(xì)細(xì)欣賞文言文的同道中人屈指可數(shù)，寥寥無幾。難道一味跟隨時(shí)代的腳步，或在科技和外語之下，這才叫“受教育”？大馬教育文憑的華文試卷中，文言文被規(guī)定為必考題之一，但可悲的是這難題卻成了很多中學(xué)生的夢(mèng)魘。文言文遭到考生無情、冷漠的斜眼和唾棄，實(shí)在是令人不勝唏噓?，F(xiàn)代的炎黃子孫選擇了背棄自己的祖國(guó)、遺棄自己的傳統(tǒng)、丟棄自己的文化，去追隨日新月異、朝令夕改的科技與資訊，崇洋媚外。這是多么要不得的趨勢(shì)、實(shí)在讓人心寒膽顫！比起盲昧、無知地大肆宣揚(yáng)其他民族的語言，何不捍衛(wèi)自己的民族，為本身的傳統(tǒng)文化爭(zhēng)一口氣，將文言文發(fā)揚(yáng)光大！再怎么說，我們都是黃皮膚的，是炎黃子孫??！

隨著時(shí)代日新月異和科技的窮追猛打，閱讀的風(fēng)氣已經(jīng)逐漸沒落，更何況是深?yuàn)W難懂的文言文，更是被人敬而遠(yuǎn)之了。這全都源自于現(xiàn)代人不能發(fā)掘文言文深藏不露的內(nèi)在美，多么可惜。有多少現(xiàn)代作家其實(shí)是為了寫作才寫作，又有多少讀者實(shí)際上只是為了讀書才讀書？美輪美奐的文字表面背后隱藏著殘酷的現(xiàn)實(shí)，文言文所得到的待遇可想而知。無論如何，現(xiàn)今的文學(xué)書籍始終少了一股書香，反倒多了一種令人惡心的銅錢味。文字背后的藝術(shù)不可用錢來衡量，文言文才是文學(xué)的經(jīng)典；才是最值得琢磨的書籍，可是有多少學(xué)生是真心誠(chéng)意想學(xué)習(xí)文言文，有多少人是發(fā)自內(nèi)心想發(fā)掘漢字背后的美？

明朝末年著名的文學(xué)家馮夢(mèng)龍說過：“要知天下事，須讀古人書?！本瓦B飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸的大文學(xué)家都看待古人的書為如此珍貴之物，我們這些凡夫俗子又何德何能推翻文言文是智慧寶藏的這個(gè)說法？若有意成為人中龍鳳、出人頭地、干一番成績(jī)，首先必須邁出的第一步，便是求取知識(shí)、修煉毅力、學(xué)習(xí)古文道理。

十年前的我們不懂得欣賞文言文的智慧，十年后的今天我們決不可繼續(xù)忽視文言文的重要性。只有深入學(xué)習(xí)文言文蘊(yùn)藏的道理和教訓(xùn)，我們才能學(xué)習(xí)如何做一個(gè)有智慧的人，因?yàn)槲难晕木褪俏覀內(nèi)松囊槐K盞指路明燈；因?yàn)槲难晕木褪俏覀優(yōu)槿颂幨碌淖毅?；因?yàn)槲难晕木褪俏覀內(nèi)A人智慧的結(jié)晶。

（指導(dǎo)教師：黃映秀）endprint