張慧+吳君

摘 要： ?？茖W(xué)校時期是人生的重要階段，短短幾年校園生活為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。?？茖W(xué)校是每個學(xué)生步入社會前的最后一站，也是學(xué)校向社會輸送人才的最后一站。?？茖W(xué)校里充滿學(xué)生對未來的美好的希望與追求。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)?？?規(guī)劃教育 改進措施

一、拓展醫(yī)學(xué)?？婆木蜆I(yè)途徑

醫(yī)學(xué)專科女生因其高度的專業(yè)性，就業(yè)去向相對單一，大多數(shù)醫(yī)學(xué)?？婆荚卺t(yī)院就業(yè)。造成就業(yè)去向單一的原因是在醫(yī)院就業(yè)一方面符合專業(yè)要求，另一方面體現(xiàn)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的獨特性和專業(yè)要求。因為行業(yè)對專業(yè)的要求，讓醫(yī)學(xué)?？婆诰蜆I(yè)時更多的是發(fā)揮專業(yè)特長，所以相對其他專業(yè)而言，工作比較穩(wěn)定。也正因為這一因素，醫(yī)學(xué)專科女生很少會到跨專業(yè)的行業(yè)求職工作。此外，衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)方式直接影響了學(xué)生的就業(yè)方向，大部分學(xué)生在校時都會到醫(yī)院見習(xí)和實習(xí)，這是教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，通過在醫(yī)院一年的實習(xí)，學(xué)生的實踐動手能力得到鍛煉，暗示學(xué)生將來的就業(yè)單位就是醫(yī)院。然而，這種教學(xué)方式使得學(xué)生不能接觸更多不同的職業(yè)環(huán)境，沒有機會與醫(yī)院以外的單位接觸，直接影響了學(xué)生的就業(yè)視野，進而直接影響了學(xué)生的就業(yè)面。這就需要醫(yī)學(xué)專科女生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對醫(yī)學(xué)進行相關(guān)專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)和必要的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)她們轉(zhuǎn)向非公有制醫(yī)療機構(gòu)及醫(yī)學(xué)相關(guān)行業(yè)，如健康、保健保險業(yè)或基層就業(yè)。

二、正確處理醫(yī)學(xué)職業(yè)的流動性

隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》的出臺，醫(yī)藥衛(wèi)生體制再一次進行改革，這意味著在新醫(yī)改視角下，我國醫(yī)學(xué)人才將從有編制固定工作崗位的人變成自由擇業(yè)的人。和以往相比，醫(yī)學(xué)專業(yè)人才和大部分專業(yè)人才可以自由流動，這樣不僅可以優(yōu)化我國的醫(yī)療資源，還可以促進社會、經(jīng)濟的全面發(fā)展。

醫(yī)學(xué)?？婆蜆I(yè)實現(xiàn)合理的流動性，一方面有利于社會的和諧發(fā)展，另一方面可以減少醫(yī)學(xué)?？婆摹肮摹爆F(xiàn)象。要實現(xiàn)醫(yī)學(xué)?？婆暮侠砹鲃樱枰c我國政治、經(jīng)濟的發(fā)展相結(jié)合。這就需要對醫(yī)學(xué)?？婆殬I(yè)生涯加以規(guī)劃，以保證醫(yī)學(xué)專科人才流動的合理性。

三、提高醫(yī)學(xué)?？婆诼毱陂g的成就感

1.注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)?？婆己玫男睦硭刭|(zhì)。

如今，學(xué)生的就業(yè)壓力增大，學(xué)生在求職時往往遇到挫折，部分學(xué)生會選擇繼續(xù)提升學(xué)歷，部分學(xué)生產(chǎn)生依賴學(xué)校、家庭的心理，因此在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中學(xué)校應(yīng)注重擇業(yè)心理輔導(dǎo)工作。通過擇業(yè)心理輔導(dǎo)、訓(xùn)練求職技巧，學(xué)生的自信心得以增強，在求職時能保持良好的心態(tài)。在培養(yǎng)學(xué)生健康的就業(yè)心理時，學(xué)?？梢蚤_展個別咨詢和團體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除心理障礙，走出擇業(yè)心理誤區(qū)。同時，學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時相關(guān)教師應(yīng)給予及時的指導(dǎo)和幫助，注重培養(yǎng)學(xué)生管理時間和控制情緒的能力。

2.關(guān)注醫(yī)學(xué)專科女生人際溝通與表達能力的提高。

醫(yī)學(xué)?？婆蜆I(yè)后要面對的服務(wù)對象是病人，學(xué)生的人際溝通能力和表達能力直接影響醫(yī)患、護患關(guān)系。某些醫(yī)學(xué)?？婆钋啡钡氖侨穗H溝通能力，有學(xué)生信奉“學(xué)習(xí)成績代表一切”，在校生只愿意在學(xué)習(xí)上花費精力和時間，學(xué)校開展的各項活動都沒有較高的積極性參與，很難成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生。美國戴爾·卡耐基說過：一個人事業(yè)上的成功，專業(yè)技術(shù)只占很少的一部分，更多的是依靠人際關(guān)系、處世技巧。學(xué)生應(yīng)兼具軟實力和硬本領(lǐng)，如果只追求專業(yè)學(xué)習(xí)水平，提高的只是硬本領(lǐng)，這就需要學(xué)生有超高的軟實力，也就是人際溝通能力。在醫(yī)學(xué)?？婆雽W(xué)時，鼓勵她們積極報名參選班干，鍛煉膽量，培養(yǎng)表達能力和溝通能力。除此之外，開設(shè)人際溝通課程，指導(dǎo)學(xué)生在人際交往與溝通時的注意事項和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會建立良好的人際關(guān)系。學(xué)?？梢耘e辦人際溝通類的比賽，比如講故事比賽、辯論賽，激發(fā)學(xué)生積極提升語言表達能力的興趣。

3.面對面咨詢與網(wǎng)絡(luò)咨詢并用，集體服務(wù)與個體服務(wù)結(jié)合。

通過調(diào)查分析，醫(yī)學(xué)?？婆鷮€人咨詢的需求強烈。低年級醫(yī)學(xué)?？婆幵诨A(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段，學(xué)校應(yīng)讓她們正確認識自己所學(xué)的專業(yè)，了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標和將來的就業(yè)方向，促使學(xué)生自覺積極地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。職業(yè)生涯規(guī)劃教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特點、興趣愛好及職業(yè)能力傾向，對每個學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃給予指導(dǎo)與關(guān)懷。學(xué)校可依據(jù)醫(yī)學(xué)?？婆恼w情況，因材施教，有計劃有目的地組織任課教師進行集體指導(dǎo)。學(xué)校還可以組織面對面集體指導(dǎo)，教師實現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃時遇到的問題，歸納分類，在課堂上統(tǒng)一解決，引導(dǎo)學(xué)生之間相互啟發(fā)、討論，解決問題，實現(xiàn)目標。在教師匱乏的情況下，面對面咨詢毋庸置疑是一種高效利用資源的方法，較少的老師為更多的學(xué)生服務(wù)，同時也能激發(fā)群眾的智慧解決問題。此外，學(xué)校還可以開設(shè)公共郵箱，方便學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中遇到困難及時向老師求助，職業(yè)生涯規(guī)劃教師可根據(jù)學(xué)生提出的問題進行個性化指導(dǎo)，最大限度地實現(xiàn)量體裁衣，制定適合學(xué)生個體的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。

4.積極開展各類校園文化活動，豐富醫(yī)學(xué)?？婆殬I(yè)生涯規(guī)劃教育的開展形式。

職業(yè)生涯規(guī)劃教研室聯(lián)合學(xué)工處、團委，成立職業(yè)生涯規(guī)劃校園文化節(jié)，每年定期開展和職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)的校園文化活動，邀請職業(yè)生涯規(guī)劃教育專業(yè)課教師做指導(dǎo)老師及評委，增強相關(guān)活動的專業(yè)性，讓學(xué)生在參與的同時，職業(yè)生涯規(guī)劃得到老師的有效指導(dǎo)。

對于相關(guān)校園文化活動，筆者提供了以下幾種方式：職業(yè)生涯規(guī)劃教育主題講座、成功校友經(jīng)驗交流會、職業(yè)生涯規(guī)劃教育專題網(wǎng)站宣傳。（1）在職業(yè)生涯規(guī)劃教育主題講座的主講嘉賓方面，筆者認為應(yīng)邀請專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的校內(nèi)外專家學(xué)者及社會成功人士，他們的成功經(jīng)驗具有強大的感染力和說服力，同時還能提升講座的專業(yè)性、權(quán)威性及針對性。（2）成功校友經(jīng)驗交流會讓本校同專業(yè)的成功校友返校為在校生講述自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，對于在校生來講，他們的在校歷程正是自己將要步入的軌道，校友的成功經(jīng)驗更加貼近他們的實際生活，在校生也能通過校友們的經(jīng)驗教訓(xùn)確立符合自身實際的職業(yè)發(fā)展目標。（3）職業(yè)生涯規(guī)劃教育專題網(wǎng)站的宣傳。學(xué)校的招生就業(yè)網(wǎng)不應(yīng)只提供就業(yè)信息及招生簡章等內(nèi)容，還應(yīng)專門開辟職業(yè)生涯規(guī)劃教育及就業(yè)指導(dǎo)的專題模塊，發(fā)布職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最新動態(tài)、相關(guān)政策法規(guī)及相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃教育知識技能。通過新媒體，學(xué)生隨時隨地了解職業(yè)生涯規(guī)劃教育最前沿的信息。

參考文獻：

[1]高校人才培養(yǎng)框架下的職業(yè)生涯規(guī)劃教育目標——兼論高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程設(shè)置[J].教育發(fā)展研究，2012（Z1）.

[2]林玉正.加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：漢文哲學(xué)社會科學(xué)版，2012（2）.

[3]劉燕.高職高專學(xué)生就業(yè)心理誤區(qū)及疏導(dǎo)口[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報，2008（1）.

本文屬江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目（項目編號2015SJD741）

江蘇省高校輔導(dǎo)員工作研究會專項課題（項目編號16FYHLX060）

基金：創(chuàng)建江蘇省示范校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目endprint