陳欣宇

初識冰窗花，是在一個雪花飄飄、蠟梅綻放的早晨。那天，我一起床就發(fā)現(xiàn)，原本干凈透明的窗戶上不知道什么時候蒙了一層“白紗”，透過窗戶向外望，只能看到霧蒙蒙的一片，心中不覺有些郁悶。我將“白紗”一點點刮去，待重新透過窗戶看到明亮的世界后，內(nèi)心很是得意。可不多一會兒，卻又悵然若失起來，突然后悔自己破壞了這美麗的“白紗”。也是從那天開始，我知道了“白紗”有個美麗的名字——冰窗花。

再次見到冰窗花，是在去年的冬天。清晨，我走進教室，其他同學都還沒來，我打開燈，向座位走去。這時，我瞥見窗戶似乎和以前不一樣，就湊到近前，呀，居然發(fā)現(xiàn)了我日夜思念的冰窗花！

透明的玻璃鍍上了一層白色，但又不是單調(diào)的白色，有厚有薄，顏色也就有深有淺。那上面又布滿了各種各樣的冰霜，像是哪位丹青大師繪出的一幅幅奇異的畫。

這是一幅崇山峻嶺圖?？?，那群峰由近及遠，層層疊疊。山上，這一片是針葉林，那一片是闊葉林。兩峰之間，是一條山澗。順著山澗向上望，是飛騰而下的瀑布。我似乎聽見了瀑布猛烈的沖擊聲，似乎感受到了那點點飛沫的濕氣，似乎坐在了飛瀑旁的巖石上，浸入那團團的霧氣中……

這是一幅古渡泊舟圖。一條清亮的小河從原野上蜿蜒流過，在一處叢林旁，拐了一個彎，就形成了一個古渡。古渡下，停泊著一只小船。河面上，濺起點點水花。小船上，一個船夫披著蓑衣、戴著斗笠在閉目養(yǎng)神，頗有“野渡無人舟自橫”的韻味。

當你把目光聚焦在畫面的細微處時，就會越來越贊嘆大自然的神奇。那是一株玉蘭花，厚厚的葉片，紋路明晰可辨。那是一條葉面的主脈，主脈上，延伸出幾條細細的支脈。主脈處顏色重一些，支脈處顏色輕一些，葉邊緣的線條極為圓滑，讓人拍手叫絕。只有大自然才能創(chuàng)造出這巧妙絕倫的圖畫吧！

很快，同學們都陸陸續(xù)續(xù)來到教室里，又都走到窗戶前，開始欣賞這美麗的冰窗花。這時，太陽出來了，紅紅的光映照著它，像是為它披上了一件美麗的嫁衣。可就在這眾人矚目的時刻，冰窗花卻一點點消融了，最后慢慢地變成了一道道水痕，讓人心里生發(fā)出幾許遺憾。

生活中，有許多美都十分內(nèi)斂。它們從不招搖，總是在人所不知的地方悄悄地綻放，在被眾人發(fā)現(xiàn)并予以捧場的時候，又把自己隱逸了起來。

內(nèi)秀的冰窗花啊，我什么時候能再見到你？到那時，你又會為我上一堂怎樣的課？

（安徽五河縣臨北中學）

點評

1.情感起伏，層次清晰。作文敘事藝術巧妙，把“我”觀察冰窗花的小事敘述得波瀾起伏：先用平和的語氣敘述了“我”與冰窗花擦肩而過的遺憾;然后寫“我”再次發(fā)現(xiàn)冰窗花時的驚奇，并由眼前景引發(fā)各種想象，喜愛之情盡顯;最后，隨著冰窗花的消融，“我”的情感也由感性上升到理性——冰窗花給“我”的心靈帶來了啟迪與震撼。把起起伏伏的情感隱于有層次的敘事之中，使得作文給人以耐讀、耐品的閱讀感受。

2.想象豐富，描寫細膩。小作者由冰窗花的不斷變化，想象出“崇山峻嶺圖”“古渡泊舟圖”般宏大的畫面和“玉蘭花葉子”這樣細微的畫面，每個畫面都描繪細膩，讓人有身臨其境之感。

（夏玉橋）