王 剛 董慧敏

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)高校思想政治教育的啟示

王 剛 董慧敏

（東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040）

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用和傳播主體，對(duì)高校的思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和有益啟示。高校思想政治教育引用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可以掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、提升思想政治教育課堂吸引力、避免學(xué)生走入誤區(qū)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，在高校思想政治教育中要做到：充分了解，適度引用；著眼詞性，區(qū)別引用。

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)；大學(xué)生；思想政治教育

近年來(lái)，幽默風(fēng)趣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不斷大量涌現(xiàn)，以不可阻擋的趨勢(shì)充斥于大眾線上線下的交流中，這種現(xiàn)象成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一道獨(dú)特的風(fēng)景線。作為社會(huì)生活的產(chǎn)物，透過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可以分析出使用者的關(guān)注焦點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值觀念，而大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用和傳播主體，使得高校的思想政治教育不得不把網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)這一新生事物納入其研究范疇。為選取傳播范圍廣、使用率和認(rèn)可度高的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，本文參考了由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心和商務(wù)印書(shū)館聯(lián)合所主辦的“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的評(píng)選結(jié)果。

一、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的定義及近年發(fā)展趨勢(shì)

目前學(xué)術(shù)界對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)未形成統(tǒng)一的界定，本文認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是指在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生并從網(wǎng)絡(luò)傳播開(kāi)來(lái)的簡(jiǎn)潔、新穎、幽默、非正式化的交流語(yǔ)言，通常與某段時(shí)間內(nèi)網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)事件或熱點(diǎn)人物有關(guān)。

最初的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)通常只局限于特定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使用人數(shù)較少，傳播范圍有限。隨著全民上網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，每個(gè)普通人都可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)聲，這不僅為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)提供了傳播平臺(tái)，還為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)提供了源源不斷的素材。民眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的極大推崇，促使主流媒體也開(kāi)始逐步將網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)納入其官方語(yǔ)言，如2010年11月10日，“給力”登上《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條，引起了各界媒體的廣泛關(guān)注與效仿。

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)憑借自身詼諧、新穎等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)深受人們喜愛(ài)，在今天這個(gè)更為開(kāi)放、民主的時(shí)代，人們更習(xí)慣于用一種輕松幽默的交流方式拉近彼此的距離，這也是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)流行當(dāng)?shù)赖闹匾?。從?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話到淘寶客服到朋友、同事的日常交流，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)正在不斷點(diǎn)綴甚至改變著我們的生活。

二、近五年網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的詞性分類(lèi)

為了對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)做出更加理性的分析和準(zhǔn)確的判斷，本文根據(jù)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)所指代的事件和傳達(dá)的價(jià)值取向?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的詞性分類(lèi)為積極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、消極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和中性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

所謂積極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是指符合主流價(jià)值觀，傳達(dá)積極陽(yáng)光的正面思想，可以激勵(lì)人樂(lè)觀上進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，如“定個(gè)小目標(biāo)”，“蠻拼的”；消極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)則是指用辛辣、嘲諷的語(yǔ)言對(duì)某些事件和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行批判的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，很大程度上是網(wǎng)民發(fā)泄不良情緒的出口，往往傳遞一種消極的負(fù)面思想，如“全是套路”、“土豪”。中性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)指既不含褒義也不含貶義，只是一種表達(dá)較為新穎有趣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，如“萌萌噠”。

表1 2012—2016年“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的詞性分類(lèi)

按照以上定義可以將2012年至2016年“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行如下分類(lèi)：

從表格中可以很直觀地看出近五年來(lái)消極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和中性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的數(shù)量要明顯多于積極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的數(shù)量。這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面找到原因：一方面這與網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)追求快速吸引大眾眼球的需求有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)能夠迅速風(fēng)靡，與其自身標(biāo)新立異的語(yǔ)言風(fēng)格無(wú)不有關(guān)，而消極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和中性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的“吸睛指數(shù)”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于積極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。另一方面當(dāng)前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文化，甚至整個(gè)傳媒文化中盛行著一股娛樂(lè)至上的風(fēng)潮，在這種風(fēng)潮的影響下大量的惡搞、娛樂(lè)性產(chǎn)品出現(xiàn)在市場(chǎng)上，并且深受人們喜愛(ài)，幽默有趣甚至帶有戲虐色彩的消極性和中性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也是這種風(fēng)潮的產(chǎn)物。此外，大量消極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的出現(xiàn)反映出當(dāng)前社會(huì)中存在著的不道德、不合理和不公平現(xiàn)象，民眾積攢著較多的負(fù)面情緒通過(guò)這種方式發(fā)泄出來(lái)。

這一現(xiàn)象從側(cè)面反映出了當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中文化、社會(huì)發(fā)展等方面存在的問(wèn)題以及目前我國(guó)思想政治教育在引領(lǐng)優(yōu)良社會(huì)風(fēng)尚，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面工作的不到位。

三、高校思想政治教育引用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的必要性

習(xí)近平書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”?！霸谛聲r(shí)期，為使思想政治教育的理論灌輸在實(shí)際工作中更加行之有效，需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化不斷完善思想政治教育話語(yǔ)，將理論術(shù)語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活話語(yǔ)有機(jī)結(jié)合”[1]“這種轉(zhuǎn)換是將理論學(xué)習(xí)中晦澀、抽象的術(shù)語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單化，用普通大眾可以理解和易于接受的話語(yǔ)表述出來(lái)”。[2]

自媒體的應(yīng)用使得網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在大學(xué)生群體中得以迅速且廣泛傳播，為避免思想政治教育工作者喪失話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，且為了能夠更好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展思政教學(xué)，需要高校在思想政治教育中恰當(dāng)?shù)匾刖W(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

（一）掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的需要

當(dāng)前，很多的思想政治教育者根本不了解教育對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，只是按照既定的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行授課，所教授的內(nèi)容并無(wú)法使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，導(dǎo)致思想政治教育不能取得理想的效果甚至引起學(xué)生的反感。

開(kāi)展好高校思想政治工作，教育者首先必須要對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行全面的了解，把握教育對(duì)象內(nèi)在的思想特征和外在的行為表現(xiàn)及變化發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律[3]，這樣才能有針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的流行，常常與某段時(shí)間內(nèi)的熱點(diǎn)事件有關(guān)，是高校學(xué)生普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，而且學(xué)生間廣泛使用和傳播的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)往往從側(cè)面反映出了他們的情感傾向、價(jià)值觀念和思想動(dòng)態(tài)，這就為思想政治教育工作者全面了解學(xué)生提供了有效突破口，從而為高校有針對(duì)地開(kāi)展思想政治教育工作提供了良好的基礎(chǔ)條件。

（二）提升思想政治教育課堂吸引力的需要

當(dāng)前高校的思想政治教育課堂面臨著很大的發(fā)展困境，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不感興趣，“到課率”、“抬頭率”普遍不高。面對(duì)這種困境，高校思想政治教育工作者不能坐以待斃，而應(yīng)當(dāng)設(shè)法用現(xiàn)代化元素充實(shí)自己的頭腦，改變單向教學(xué)模式，更新教學(xué)案例，調(diào)動(dòng)起課堂氛圍，努力提升思想政治教育課堂的吸引力。

崇尚個(gè)性、追求新穎的高校大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)事件和熱門(mén)人物通常較為關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)則是大學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)的縮影。高校思想政治教育工作者要掌握話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)必須對(duì)某段時(shí)間內(nèi)流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，在教育過(guò)程中把網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與課堂內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以使學(xué)生眼前一亮，吸引學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得良好的教學(xué)效果。

（三）避免學(xué)生走入誤區(qū)的需要

“大學(xué)生群體尚處于心智還未完全成熟、正在積累人生經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，極易受到一些心懷惡意的不法分子的煽動(dòng)，甚至受到不良信息的影響，形成錯(cuò)誤的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”[4]“教育對(duì)象在接收大數(shù)據(jù)提供信息的同時(shí)，極易吸收對(duì)其所涵蓋的西方的價(jià)值觀念，產(chǎn)生抵觸意識(shí)形態(tài)、對(duì)倡導(dǎo)價(jià)值觀念產(chǎn)生懷疑、政治的不認(rèn)同，對(duì)國(guó)家的向心力減弱等問(wèn)題，威脅我國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全”。[5]

高校的思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)通過(guò)研究學(xué)生間普遍流傳的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，分析出這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中所傳達(dá)的思想情感，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些負(fù)面情緒要及時(shí)給以疏導(dǎo)和糾正。

四、高校思想政治教育中引用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的對(duì)策

各種現(xiàn)實(shí)狀況使得在高校思想政治教育中引用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)勢(shì)在必行，但這并不意味著可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不加篩選、不分場(chǎng)合盲目地進(jìn)行使用，應(yīng)當(dāng)注意講求方式方法，恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，使網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)發(fā)揮最大功效。

（一）充分了解，適度引用

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的更新速度快，且具有時(shí)效性，引用過(guò)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)收效甚微，因此高校的思想政治教育工作者必須緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的掌握不能流于表面，只知其然不知其所以然，思想政治教育工作者需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)了解和引導(dǎo)教育對(duì)象，因此必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)形成深刻的認(rèn)識(shí)，這樣才能掌握話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)思想政治教育的說(shuō)服力，從而給予學(xué)生有效指導(dǎo)。

此外，高校的思想政治教育工作人員要時(shí)刻明白掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的目的是為了更好地對(duì)大學(xué)生展開(kāi)思想政治教育，因此一定要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適度地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，不能為了追求新穎而一昧地使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，這樣不僅不能使網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)發(fā)揮最大的效益反而會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力、擾亂課堂秩序。

（二）著眼詞性，區(qū)別引用

積極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)能夠給予人以正能量，傳達(dá)這個(gè)社會(huì)中真實(shí)存在的“真、善、美”，在道德滑坡日益嚴(yán)重的今天，向青年一代弘揚(yáng)主旋律的重要性不言而喻。一步一個(gè)腳印的“小目標(biāo)”、在注重外表的社會(huì)中“明明可以靠臉吃飯，卻偏偏靠才華”，這些正向網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的普遍流傳，不僅僅是由于其所具有的幽默色彩，更多的是因?yàn)槊癖妼?duì)于這些言語(yǔ)背后所傳達(dá)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的普遍認(rèn)同。

將積極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作為導(dǎo)言或者案例引用到思想政治教育課堂中，用生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶和世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)大學(xué)生形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到潛移默化的影響，避免了生硬的教導(dǎo)和學(xué)生可能產(chǎn)生的抵觸情緒，增強(qiáng)思想政治教育的說(shuō)服力，使學(xué)生們更加樂(lè)于接受思想政治教育的內(nèi)容，從而到達(dá)高校思想政治教育的目的。

消極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是網(wǎng)民宣泄不良情緒的出口，往往傳遞著一種消極情緒，但是對(duì)于這類(lèi)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也不應(yīng)當(dāng)全盤(pán)否定，可以將其作為高校思想政治教育的工具來(lái)加以利用。

合理利用消極性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，首先要對(duì)這些用語(yǔ)形成深刻的認(rèn)識(shí)，將其進(jìn)行分類(lèi)。一些指向客觀存在的不合理事件或事實(shí)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)表明了大學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)時(shí)事的關(guān)注，教育者首先應(yīng)當(dāng)給以肯定，只有正視問(wèn)題才能解決問(wèn)題。教育者可以就這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)背后的不合理之處與教育對(duì)象展開(kāi)探討，引導(dǎo)學(xué)生分析出問(wèn)題的根源所在，并且試著找到解決問(wèn)題的辦法和措施，在無(wú)形中傳遞給學(xué)生一種理性的思維方式。對(duì)于把一些刻意渲染夸大負(fù)面事件，沖擊主流價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，要幫助學(xué)生掌握正確分析問(wèn)題的方法，不能以偏概全，還要通過(guò)講道理、擺事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生向正面的例子看齊。而對(duì)于一些戲謔性的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，要分析出學(xué)生的不良情緒，有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。

此外，高校思想政治教育工作不僅要注重課堂上教育內(nèi)容的傳播，還要注重日常生活中對(duì)大學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，高校教師尤其是輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生的日常交流與溝通，在生活中給予幫助和指導(dǎo)。一方面教師、輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地通過(guò)各種形式與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，如微信朋友圈、QQ空間等。另一方面思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)掌握一定的溝通技巧，在短時(shí)間內(nèi)與學(xué)生拉近距離，取得學(xué)生的信任。中性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)為師生間的日常溝通交流提供了很好的媒介作用。

中性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)本身既不含褒義也不含貶義，比較新穎有趣，深受民眾和學(xué)生們的喜愛(ài)。高校教師或輔導(dǎo)員如果在與學(xué)生的日常交流中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┲行跃W(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)能夠迅速拉近師生間的距離，增加教師的個(gè)人魅力值，改變學(xué)生對(duì)思政教師的刻板印象，為高校思想政治工作的有效開(kāi)展提供便利。近年來(lái)，高校的校長(zhǎng)在學(xué)生畢業(yè)典禮的發(fā)言中會(huì)巧妙地引用一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，受到學(xué)生們的一致好評(píng)。如中央民族大學(xué)的校長(zhǎng)黃泰巖在2015年畢業(yè)典禮中用到了“顏值爆表”、“萌萌噠”、“我也是醉了”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，使“高高在上”的校長(zhǎng)形象頓時(shí)變得可愛(ài)起來(lái)，在現(xiàn)場(chǎng)引起了熱烈的反響。

但是需要注意的是由于中性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)較為詼諧隨意，所以在講授一些嚴(yán)肅問(wèn)題的場(chǎng)景中應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎使用。

[1]張國(guó)啟,孫祿.論思想政治教育發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)思維[J].黑龍江高教研究,2015(6)：108.

[2]陳萬(wàn)柏,張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社,2017：162.

[3]周源源.自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的特征分析及引導(dǎo)策略[J].黑龍江高教研究,2014(9)：133.

[4]王學(xué)儉,王瑞芳.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].思想政治教育研究,2016,32(3)：107.

The Enlightenment of Network Language to Ideological and Political Education

WANG Gang,DONG Hui-min
(Northeast Forestry University,Harbin,Heilongjiang 150040)

With the coming of the era of the national online,people’s daily life,work and study have been closely connected with the network.At the same time,the network language,as a new product of Internet,corresponds to the current spirit of opening and innovation,and it is generally loved by netizens,especially young college students because of its own unique advantages.The network language obtained rapid development and its application scope is more and more widely.As the user and spreader,the college students put forward a new challenge and enlightenment to ideological and political education.

network language;college student;ideological and political education

G416

A

1008—7427（2017）06—0044—04

2017-03-18

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀的嬗變及其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論支撐研究”（15BKS117）；中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目“中國(guó)傳統(tǒng)倫理思想的生態(tài)文明意蘊(yùn)及其當(dāng)代價(jià)值研究”（2572015ECO1）。

王剛（1973—），男，吉林大安人，博士，東北林業(yè)大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：倫理思想史。

張 銳）