孫琪++魏夢佳++趙琬微

新時代背景下，思政課教學不能再“墨守成規(guī)”“滿堂灌”“照本宣科”，而是要讓師生都參與進來

“大學必修”“理論居多”“平時不怎么聽，考前突擊”……對于許多大學生來說，思想政治課是他們苦于背誦理論的“痛苦”回憶，也是大學時代難以磨滅的記憶。但是，走進今天的大學思政課堂，這樣的刻板印象正在悄然改變。

“90后”對話“90后”

走進首都經(jīng)濟貿(mào)易大學的課堂，正在播放的是《紅色氣質(zhì)》微紀錄片。課堂上，大多是“90后”的身影，這是一堂大一新生的思政課。

《紅色氣質(zhì)》中，《國際歌》音樂響起，同學們聚精會神地觀看著，看到介紹李大釗、瞿秋白、焦裕祿的鏡頭，不時低頭記著筆記。

李大釗，生于1889年；瞿秋白，生于1899年……在劇中，不少故事的主角都出生于距今100多年前，在思政課堂上，這些生于19世紀的“80后”“90后”正在通過一場與20世紀“90后”的時空對話完成一場精神的傳遞。

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學黨委書記馮培是這堂思政課的主講教師，他多年來活躍在教學一線，對于如今年輕人的特點頗有感觸。“代際之間的差異是顯而易見的，那些我們耳熟能詳?shù)臍v史，對于今天的學生來說，是完全模糊的感覺。但是我覺得恰恰在這點上給我們提供了教育的空間?！瘪T培說。

這樣的教學空間，不但讓思政課教師有了更大的施展空間，也吸引了不少學生加入。

王碩是中國人民大學的學生，他和同學一起自導自演制作的微電影《你的努力就是這個國家未來的方向》，曾在師生中間引發(fā)熱烈討論。一度被王碩稱作“填鴨式”教學的思政課，給學生提供了思考和實踐的空間。

如今的年輕人不是沒有想法，而是需要機會。在中國人民大學馬克思主義學院院長郝立新看來，新時代背景下，思政課教學不能再“墨守成規(guī)”“滿堂灌”“照本宣科”，而是要讓師生都參與進來。

VR里的紅色歷史

本刊記者采訪發(fā)現(xiàn)，“抬頭率”一詞，如今成為思政課堂上的“熱詞”。在人手一部手機的互聯(lián)網(wǎng)絡時代，目不轉(zhuǎn)睛地低頭盯著手機，成為多數(shù)年輕人的習慣。如何讓這些年輕的“低頭族”抬頭看老師、抬頭關注課堂，成為老師們爭相研究和討論的話題。

首都師范大學黨委書記鄭萼表示，跟學生更近距離接觸，了解他們在想什么，喜歡聽什么，是將同學們吸引到思政課堂的重要途徑?！坝腥苏f，要提高‘抬頭率，收了手機不就行了？我不同意這樣的觀點?！编嵼嗾f，“我更喜歡課后跟學生聊一聊，問他們‘老師講的內(nèi)容你覺得有趣嗎？學生坦誠地表達出自己的觀點，提出自己的建議，也有利于我們課程的改進。”

思政課堂不但活躍在教室里，也活躍在高科技中。在北京理工大學、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學等首都高校，使用VR（虛擬現(xiàn)實）技術學習紅色歷史已經(jīng)不是什么新鮮事。

戴上VR眼鏡，長征題材紀錄片也有了“環(huán)幕電影”的感覺，讓人真切感受到了長征過程中的波瀾壯闊和艱辛困苦；當年紅軍“飛奪瀘定橋”的場景仿佛原景重現(xiàn)；在與敵方交戰(zhàn)的山間騎馬戰(zhàn)斗中，子彈仿佛擦身而過，需要參與者手持手柄，在體驗中邊射擊邊躲避，如身臨其境一般。

“利用虛擬現(xiàn)實技術構造的虛擬場景，讓參與者獲得了與現(xiàn)實一樣的感受，沉浸式體驗，交互感十足?！笔锥冀?jīng)濟貿(mào)易大學黨委組織部教師程璞說。

課堂內(nèi)外：思政教育內(nèi)涵更豐富

如今的思政課，早已經(jīng)不局限于“一間教室”“45分鐘講授”這樣的“套路”，在常規(guī)的思政課之外，思想政治教育被賦予了新的含義和形式。開設線下講堂，將思政教育與學生心理、求職就業(yè)相關聯(lián)，充分鼓勵多背景、多學科教師參與……多種多樣的形式也成為改革思政教育的助推器。

對于首都師范大學這樣培養(yǎng)老師的院校來說，思想政治工作尤為重要?！拔覀兣囵B(yǎng)的學生有一半以上要去中小學當老師，他們的思想政治素質(zhì)，也會影響下一代的教育?！编嵼嗾f，“學校重視思想政治教育，比如我們有將近90個人的專職輔導員隊伍，為學生日常生活答疑解惑。”

據(jù)清華大學黨委書記陳旭介紹，學校從2017年起推出“開放交流時間”制度，要求老師每周拿出一個小時的專門時間面向全校學生開放，鼓勵學生在此時間里與老師交流學習、思想、生活等各種問題，老師給予學生全方位的指導與幫助。校長邱勇等學校領導帶頭踐行“開放交流時間”。

“我們希望有更多老師能夠參與到學生思政教育的工作中來，形成高校思政教育的‘大課堂?！标愋裾f。

將更多元素融入思政教育，已經(jīng)呈現(xiàn)出百花齊放的成果。在中央美術學院，中國畫、油畫、版畫、雕塑、插畫、動畫、海報等多種形式在內(nèi)的藝術作品，已經(jīng)成為思政教學入腦入心、師生共筑、多維展示的證明?！八枷胧切枰模且粋€潛移默化的過程?！敝醒朊涝涸O計學院學生由羽璇說，“思政課讓我學到了更深刻的一些內(nèi)容，這事關乎個人，也關乎民族與國家?！?