雷納·韋斯++基普·索恩++巴里·巴里什（Rainer+Weiss,+Kip+Thorne,+Barry+Barish）（美國(guó)）

讓本科學(xué)生在大學(xué)期間就能參與到世界級(jí)的科研項(xiàng)目中

獲得諾貝爾獎(jiǎng)，成為人們眼中的“英雄”，有點(diǎn)讓人難為情。不過(guò)，諾貝爾獎(jiǎng)還是個(gè)好東西，因?yàn)樗屓藗冎?，原?lái)科學(xué)家也可以成為英雄。

但是，我們當(dāng)初進(jìn)入物理學(xué)和科學(xué)研究，并不是為了得獎(jiǎng)，只不過(guò)是單純熱愛(ài)科學(xué)研究的過(guò)程罷了。

不少中國(guó)人問(wèn)，怎么才能讓中國(guó)在科學(xué)創(chuàng)新上取得更大的進(jìn)步，獲得更多的諾貝爾獎(jiǎng)？

最好的辦法，其實(shí)是給孩子們一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)他們的好奇心，在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，愿意自主探索，從小種下科學(xué)的“種子”。這比背公式做練習(xí)題更加重要。

我們當(dāng)中，韋斯教授對(duì)此有著巨大的熱情。作為麻省理工學(xué)院的著名教授，他定期帶著各種道具和儀器去中小學(xué)給孩子們上物理啟蒙課，讓他們隨便碰、隨意玩。像光的偏振這樣的物理學(xué)原理，孩子一看就覺(jué)得很奇妙。

此外，讓本科學(xué)生在大學(xué)期間就能參與到世界級(jí)的科研項(xiàng)目中，也是培養(yǎng)年輕一代的重要途徑。

在美國(guó)最好的大學(xué)，資深科學(xué)家有一個(gè)非常重要的責(zé)任，就是幫助年輕科學(xué)家拿到他們所需要的資源，并創(chuàng)造環(huán)境讓他們進(jìn)行科研探索。美國(guó)一流大學(xué)對(duì)年輕教授的資助也很慷慨，這樣可以讓他們?cè)谀贻p的時(shí)候打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)。

國(guó)家層面的扶持和幫助也非常重要——這方面，有兩個(gè)“小國(guó)”的經(jīng)驗(yàn)特別值得借鑒：一個(gè)是日本，還有一個(gè)是意大利。

日本有一個(gè)獨(dú)特的支持優(yōu)秀科學(xué)家的系統(tǒng)。做諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)別的研究，是要冒很大風(fēng)險(xiǎn)的。一旦國(guó)家認(rèn)定某位科學(xué)家個(gè)人能力突出、研究方向有潛力，就會(huì)為其投入很多資源和資助，讓他們可以放手進(jìn)行研究。

比如，日本科學(xué)家小柴昌俊和梶田隆章在2002年和2015年均因?qū)χ形⒆拥难芯揩@得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。做中微子研究，就需要有專門的大型中微子探測(cè)器，這不是靠個(gè)人力量可以建成的。在日本工業(yè)界的緊密合作下，日本在1982年就建成了“超級(jí)神岡探測(cè)器”，為科學(xué)家的研究創(chuàng)造了條件。

意大利也同樣如此——對(duì)于有潛力的科學(xué)家，會(huì)投入資源，幫助他們做“高風(fēng)險(xiǎn)”但可能取得突破性成果的研究。相比之下，美國(guó)由于是個(gè)大國(guó)，科研系統(tǒng)的效率并不算高，做得還不夠理想。

還有很重要的一點(diǎn)，就是科學(xué)研究方向和資源走向最重要的決定，應(yīng)該是由一線科學(xué)家組成的評(píng)審委員會(huì)作出，而不是那些離科學(xué)比較遠(yuǎn)的人。

（作者因證實(shí)“引力波”的存在獲得2017年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。本文基于本刊記者戴聞名在第三屆“復(fù)旦科技創(chuàng)新論壇”期間對(duì)他們的采訪。）