淺析對國學教育在小學語文教學中重要性的思考

張生春

摘 要：國學教育是小學語文教學工作的重點，以現(xiàn)階段小學語文教學工作情況為基礎，結合近年來國學教育推廣特點，分析在小學語文教學工作中應用國學教育的實際教學內(nèi)容和實際教學方案。文章作者以“傳承中華文化血脈，弘揚中華文化精髓”為教學工作重點內(nèi)容，應用國學元素教學素材，提升學生綜合素養(yǎng)。

一、小學語文教學中有關國學教育的基礎內(nèi)容

1.對愛國主義和民族自豪感的培育

中國擁有上下五千年的歷史文化。從遠古時期到現(xiàn)代社會經(jīng)濟，中國的歷史文化、人文特色等都為我國人民構建優(yōu)質(zhì)民族品德提供了依據(jù)。在歷史的發(fā)展中，中國文化一直都在被傳承和創(chuàng)新，這是世界上其他國學所不能比擬的。通過改革開放后的十幾年發(fā)展，中國再一次站到了國際舞臺上，與其他國學一起發(fā)展。在小學語文教學中引用國學教育，加強愛國主義教育，引導學生建立民族自豪感，有助于學生更好地了解自己、了解中國、了解世界[1]。

新課改中提出，傳統(tǒng)文化的語文教學工作在整體教學工作中占據(jù)重要地位，而以國學為基礎的傳統(tǒng)文化在小學語文教學工作中得到了有效展現(xiàn)，因此對學生實施愛國主義和民族自豪感是小學語文教學工作的重點內(nèi)容。

2.構建健全人格和社會責任感

責任感是人發(fā)現(xiàn)自身需求的重要內(nèi)容，且可以激發(fā)自身的主觀能動性。學生在實際發(fā)展中，社會責任感是其構建全面人格的重要內(nèi)容，培育一個優(yōu)質(zhì)的責任感人，是我們教學工作實施的重點，特別是在小學教學工作中，學生的責任感培育是其重要依據(jù)。對學生而言，若是連自己的父母、家庭都不熱愛，那他也無法熱愛自己的祖國文化。由此，在小學語文教學工作中引用國學教育是至關重要的內(nèi)容。

3.對學生自主認識和自我反思能力的培訓

學校教學工作只有轉(zhuǎn)變成學生的內(nèi)在教育、自主教育的過程，才能成為成功的教育。由此，在實際教學工作中，只有全面展現(xiàn)學生的教育主體作用，調(diào)動學生自主參與的興趣，讓學生自己管理自己，才能實現(xiàn)自我教育的目標。

在小學語文教學工作中，我國大部分國學經(jīng)典著作中都有培育學生自主認識和自我反思能力的案例，如在《論語·學而》中曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思就是說在春秋時期，孔子的學生曾參勤奮好學，深得孔子的喜愛，同學問他為什么進步那么快，曾參說：“我每天都要多次問自己：替別人辦事是否盡力？與朋友交往有沒有不誠實的地方？先生教的學是否學好？如果發(fā)現(xiàn)做得不妥就立即改正?！边@就說明了自我教育對個人發(fā)展的必要性[2]。

二、在小學語文教學中應用國學元素的教學方案

在小學語文中應用國學元素主要分為以下幾點：第一，關注國學經(jīng)典的朗讀。在新課改的背景下，教師可以讓學生通過朗讀了解更多的國學知識，這樣不但可以提升學生的國學水平，也可以引導學生構建正確的觀念。在教學工作中，科學結合課文朗誦提升學生的語文水平。與其他語文教學文章對比分析可知，國學具備強大的文學性，且關注對詞語、句子的標準應用。由此可知，教師依據(jù)引導學生朗誦國學文章，有助于提升學生的國學素養(yǎng)。這一階段，學生不但可以獲取更多典范的詩詞，還可以優(yōu)化學生的語言表達能力，為未來的寫作學習提供有效素材。第二，在語文教學中引用經(jīng)典故事。教師在實際語文教學工作中，可以引用與教材內(nèi)容相關的經(jīng)典國學故事，這種方案可以為語文教學工作提供更多優(yōu)質(zhì)的素材。因此，教師一定要選擇正確的時機引用經(jīng)典國學故事，優(yōu)化學生的道德觀念，促使其認識到國學的影響。第三，教師優(yōu)化傳統(tǒng)的教學方案。在現(xiàn)階段的教學形勢下，教師更多關注課文中乏味的知識，并沒有選擇和整理素材中的知識。學生為了更好地完成教師提出的任務，選擇依據(jù)照本宣科的形式背誦課文，這樣的教學效率過低，且會讓學生厭惡學習。

總而言之，國學是現(xiàn)階段教學價值的展現(xiàn)，也是我國民族精神的傳遞和發(fā)揚。國學教育不但可以讓國學元素進入到課堂教學中，還可以引導學生構建優(yōu)質(zhì)的思想品德。學生通過加大對國學知識的學習和理解，可以優(yōu)化自身的道德修養(yǎng)，同時可以熏陶品德，促使自身的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]譚麗琦.語文學科性質(zhì)與高中語文課程建設[J].學周刊，2015（34）：70-71.

[2]蔣金花.例談國學經(jīng)典課文教學過程中的注意點[J].中學課程輔導（教師教育版），2015（13）：58.