淺談如何在地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣

苑淑敏

摘 要：地理教學(xué)的講課過程應(yīng)該是生動有趣的，如何讓學(xué)生對地理這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，是地理教學(xué)工作者應(yīng)認(rèn)清并勇挑在自己肩上的重任。怎樣教好初中地理，并讓學(xué)生喜歡地理，根據(jù)這十幾年的教學(xué)實(shí)踐，文章作者在文章中談了自己的看法。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

學(xué)生對一門課程從不喜歡到喜歡，從不會到會，需要一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，教師要用興趣來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。常言道：興趣是最好的老師。在教學(xué)中，教師在教學(xué)內(nèi)容、方法上要使學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚興趣，以學(xué)生為教學(xué)主體，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)地理知識、獨(dú)立思考與合作探究地理問題。

二、大力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖能力

地圖是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)好地理必不可少的工具。它可以將地理知識以一種形象、直觀的方式表達(dá)，許多地理特點(diǎn)和規(guī)律都可以通過觀察、分析地圖得出結(jié)論。

初中地理教學(xué)過程中重視對地圖的運(yùn)用可以有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合地理素養(yǎng)，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，教師要力爭每節(jié)課都讓學(xué)生使用地圖。在學(xué)習(xí)七年級下冊世界區(qū)域地理中的國家或地區(qū)時(shí)，讓學(xué)生開堂就用地圖，通過看圖掌握該國或地區(qū)的地理位置和范圍。學(xué)習(xí)每個(gè)區(qū)域，分析它的政區(qū)圖、地形圖、氣候圖、農(nóng)業(yè)圖、工業(yè)圖、人口分布圖等各種地圖，在讀圖析圖的過程中，教給學(xué)生綜合分析各個(gè)地理要素之間關(guān)系的互相影響，學(xué)會從多個(gè)方面思考問題，知道人地和諧。學(xué)生學(xué)會了使用地圖，學(xué)地理就事半功倍，輕松很多。

三、地理課堂小組合作學(xué)習(xí)

大多數(shù)初中生都非常容易受到周圍環(huán)境的影響，因此，初中地理教師可以充分利用這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生通過相互合作的方式來學(xué)習(xí)地理知識，俗話說，“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”，小組合作是集眾人的智慧來解決問題。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人的長處，聽取他人的建議，讓學(xué)生學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了更好地開展合作小組學(xué)習(xí)，教師就必須建立有序的合作規(guī)則，才能更好地開展小組合作，確保課堂效率。在合作小組中，教師選出小組組長、發(fā)言人、記錄人等，確保小組成員每個(gè)人都能承擔(dān)一定的責(zé)任。

四、地理教學(xué)應(yīng)用多媒體

多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動、有趣、形象的教學(xué)情景。傳統(tǒng)教學(xué)中呆板的課文和板書以及簡單的教具都有局限性，不直觀，沒有辦法看到地理事物的變化，比如在學(xué)習(xí)魏格納的大陸漂移假說時(shí)，課本上只有簡單的插圖，學(xué)生很難理解抽象的知識，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體通過動畫演示大陸的漂移和現(xiàn)在海陸輪廓的形成，讓學(xué)生觀察討論思考，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，也發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使教與學(xué)成為一個(gè)有機(jī)的整體。

五、地理教學(xué)中滲透德育

在地理教學(xué)中要充分挖掘教材中的德育價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生樹立自己長大以后要建設(shè)祖國的責(zé)任感，知道建設(shè)強(qiáng)大的祖國要從自己做起，從小事做起。在學(xué)習(xí)日本這個(gè)國家時(shí)，筆者給學(xué)生用多媒體展示了谷歌地圖推出的“全球森林監(jiān)察”圖，它能實(shí)時(shí)顯示全球森林的覆蓋情況，學(xué)生可以看到，中國華北、西北等很大面積區(qū)域呈現(xiàn)灰白色，日本則大面積被深綠色所覆蓋。據(jù)中國官方統(tǒng)計(jì)，2012年，中國森林覆蓋率20.36%；據(jù)日本官方統(tǒng)計(jì)，1995年其森林覆蓋率已達(dá)到67%。日本是高森林覆蓋率國家，但是日本卻每年從中國進(jìn)口超過200億雙一次性筷子。對于這個(gè)現(xiàn)象，我問學(xué)生們有什么意見和看法，學(xué)生們紛紛討論并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策表示建設(shè)綠色家園從我做起，這樣就很好地滲透了德育。

六、結(jié)語

總之，教師要時(shí)刻提醒自己，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師起著主導(dǎo)作用，要以最有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，使他們在快樂的學(xué)習(xí)過程中掌握更多的地理知識。

參考文獻(xiàn)：

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