高職大學(xué)生理想信念教育分析

林志堅(jiān)

[摘 要] 青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年理想信念堅(jiān)定，國(guó)家才有揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的不竭動(dòng)力，民族才能永遠(yuǎn)屹立在在世界之林。加強(qiáng)高職大學(xué)生的理想信念教育，提升理想信念教育的實(shí)效性有其現(xiàn)實(shí)迫切性和時(shí)代價(jià)值。目前我國(guó)高職大學(xué)生理想信念教育存在諸多問題，加強(qiáng)高職院校大學(xué)生理想信念教育的主要方法不僅要在課堂內(nèi)，也要在課堂外。

[關(guān)鍵字] 高職大學(xué)生；理想信念；教育方法；社會(huì)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8219（2017）05-0053-03

當(dāng)前，世界形勢(shì)風(fēng)云變幻，思想文化激蕩碰撞，不斷激發(fā)大學(xué)生投身改革開放建設(shè)事業(yè)的熱情，凝心聚力共筑中國(guó)夢(mèng)，為把他們培養(yǎng)成為中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作的主要任務(wù)之一。理想信念教育是思想政治教育的核心。促進(jìn)理想信念教育水平的進(jìn)一步提高，有利于我國(guó)實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，更有利于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)[1]。在這種大環(huán)境下，本文從分析目前我國(guó)高職大學(xué)生理想信念教育存在的問題出發(fā)，提出了加強(qiáng)高職院校大學(xué)生理想信念教育的主要方法。

一、目前我國(guó)高職大學(xué)生理想信念教育存在的問題

（一）部分高職院校對(duì)大學(xué)生理想信念教育仍然不夠重視

當(dāng)前，雖然國(guó)家對(duì)大學(xué)生思想政治工作高度重視，但還有部分高職院校缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的觀念，認(rèn)為學(xué)生只要具有專業(yè)技能，順利進(jìn)入社會(huì)找到工作即可。

（二）高職大學(xué)生政治理論缺失

當(dāng)前的大學(xué)生有將近七 成認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系無論在過去，還是在將來，都是領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民走向繁榮富強(qiáng)的指明燈，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系有深刻的了解，但是，仍有將近三成的學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的了解還不夠深入，甚至有部分同學(xué)表示自己說不清楚。[2]由此可見，高職大學(xué)生缺乏對(duì)政治理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在政治理論層面上，理想信念較為缺失。

（三）高職院校理想信念教育方法陳舊

當(dāng)代高職大學(xué)生在家中都比較受重視，常常以自我為中心，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的各種現(xiàn)象容易進(jìn)行隨意評(píng)價(jià)，常常用自己固定的思維方式去看待各種事物的發(fā)展及關(guān)系，當(dāng)要對(duì)事物或者價(jià)值理念進(jìn)行選擇時(shí)，他們大多缺乏勇氣或害怕承擔(dān)責(zé)任。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生獲得信息的渠道更多更廣，因此，高職院校的理念教育方式方法有待改進(jìn)，要及時(shí)掌握新的教育方法，避免脫離實(shí)際。

（四）高職大學(xué)生的理想信念和民族傳統(tǒng)漸淡化

目前，不少大學(xué)生熱衷于出國(guó)留學(xué)，對(duì)國(guó)學(xué)及中國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí)及底蘊(yùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒有從心內(nèi)真正認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。另外，由于受到部分媒體的過度宣傳，高職大學(xué)生的心中的民族傳統(tǒng)觀念被淡化，使部分大學(xué)生認(rèn)為理想信念太遠(yuǎn)，過分強(qiáng)調(diào)自我，社會(huì)責(zé)任感下降。

二、加強(qiáng)高職院校大學(xué)生理想信念教育的主要方法

（一）加強(qiáng)高職院校大學(xué)生的思想政治理論教育

思想政治理論教育是以馬克思主義為核心的教育理論，在思想政治理論教育方面，要按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃要求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理論教育，使大學(xué)生系統(tǒng)掌握領(lǐng)會(huì)其基本原理和精神內(nèi)涵，幫助學(xué)生在處理問題時(shí)能夠樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。在教學(xué)中加大對(duì)學(xué)生掌握黨的基本理論及綱領(lǐng)、中國(guó)革命及建設(shè)的理論、中國(guó)國(guó)情和形勢(shì)政策的教育，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，增強(qiáng)學(xué)生自身責(zé)任的意識(shí)，堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲的影響當(dāng)代大學(xué)生的精神追求，并外化為行動(dòng)指南。

（二）深化高職院校思想政治理論課的教學(xué)改革

思想政治理論課體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。加強(qiáng)高職大學(xué)生理想信念教育，高職院校思想政治理論課教育要緊跟社會(huì)發(fā)展，及時(shí)結(jié)合實(shí)際，與國(guó)際局勢(shì)發(fā)展、我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)等緊密結(jié)合，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。用黨的創(chuàng)新理論武裝當(dāng)代大學(xué)生。既不丟“老祖宗”，又能不斷推陳出新。同時(shí)，高職院校思想政治理論課教育要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定符合各層次學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課程體系，并以思想政治理論中的思想信念教育作為核心教育內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，教育學(xué)生要遵守基本的道德規(guī)范。另外，高職院校思想政治理論課教育要不斷拓展靈活多樣的教學(xué)方法與手段。依據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，如：講課、討論、專題講座、專題演講、辯論、社會(huì)實(shí)踐等。

（三）積極組織高職院校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)重要的渠道，在學(xué)生參與的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠接觸社會(huì)，了解國(guó)情，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，提高交際能力等，不斷堅(jiān)定崇高的理想信念。大學(xué)生缺少的是共鳴，缺乏的是舞臺(tái)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并加強(qiáng)活動(dòng)后的宣傳和總結(jié)工作，可以讓他們體會(huì)到自豪和驕傲，可以讓他們得到精神上的享受，這對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生理想信念的教育效果作用巨大。[3]

（四）加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)

在大學(xué)校園里，學(xué)生只有處在一個(gè)文化氛圍濃厚、具有良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園中，才能受到潛移默化的影響，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過有效的手段建設(shè)校園文化，營(yíng)造一個(gè)正確的理想信念教育氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中不斷提升自身的文化知識(shí)及技能水平。

（五）高職院校要有效利用網(wǎng)絡(luò)課堂的輿論影響力

在國(guó)際化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上信息紛繁蕪雜，并夾雜著西方各種不良社會(huì)思潮，這些負(fù)面信息對(duì)于世界觀、人生觀以及價(jià)值觀都還沒完全成熟的大學(xué)生來說具有一定的負(fù)面影響，容易迷惑和誤導(dǎo)大學(xué)生群體。因此，開展理想信念教育，要堅(jiān)決抵制不良信息的傳播和西方意識(shí)形態(tài)的滲透。要充分利用和發(fā)揮微信、QQ 等學(xué)生群體利用率高的平臺(tái)。學(xué)校要對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我約束力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)，并在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中有效辨別利弊信息，形成正確使用網(wǎng)絡(luò)的安全法制意識(shí)，自覺杜絕和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮和社交障礙等問題，使高職大學(xué)生能夠適應(yīng)全新的生活環(huán)境，讓理想信念教育在網(wǎng)絡(luò)教育中占據(jù)重要領(lǐng)地。

（六）高職院校理想信念教育必須制定相應(yīng)的規(guī)范制度

如果只是將高職院校的理想信念教育作為一項(xiàng)可有可為的課程，沒有實(shí)際的課程安排及規(guī)范制度，那么理想信念教育就會(huì)成為一紙空文，就會(huì)成為一個(gè)空殼。因此，談理想信念教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)避免出現(xiàn)空談教育這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，要將理想信念教育以規(guī)范的形式確定下來，重視學(xué)生個(gè)人理想教育，逐步引導(dǎo)向社會(huì)理想升華。

[參考文獻(xiàn)]

[1]胡新峰.大學(xué)生思想政治教育機(jī)制研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

[2]于運(yùn)國(guó).文化交匯對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

[3]唐 寅.高職院校增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性問題探索[D].西安科技大學(xué)，2013.

[責(zé)任編輯：曾 菡]endprint