夏宏秀

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0247-02

現(xiàn)代教育理論告訴我們，在教育的過程中應(yīng)該以表揚為主，多鼓勵和夸獎學生，因為得到別人的肯定和表揚對學生的成長是有激勵作用的。但"人非圣賢，孰能無過"，何況是成長中的學生呢？從來就沒有不犯錯誤的學生，表揚并不能解決一切問題，同時還需要適度的批評。那該怎么把握呢？下面看下如何正確地表揚批評孩子。

1.表揚要有技巧

都說孩子是夸出來的，據(jù)心理學研究，經(jīng)常表揚贊美孩子，對培養(yǎng)他們的良好品德和行為，樹立自信心具有很重要的作用，家長和老師都應(yīng)該多使用表揚的方法，但一定要掌握分寸，不能過度，不然會助長孩子的驕傲自滿，那該如何表揚呢？

（1）不做定格評價，對孩子的行為多做發(fā)展新性評價；（2）表揚要具體細小，表揚不是說大話，父母要仔細觀察孩子在生活中的一些小事，發(fā)現(xiàn)值得表揚的事要及時表揚，不然錯過了機會表揚就失去了效果；（3）不要輕易許諾，在表揚孩子的時候不要輕易給孩子一些做不到的承諾，要言而有信，說到做到，不然會讓孩子失望；（4）不要讓孩子獲得表揚的難度太高，太高難度的表揚會表揚讓孩子失去自信心和積極性；（5）不要在表揚中夾雜著懷疑，表揚要建立在信任的基礎(chǔ)上，不要對孩子獲得的成績猜疑，在表揚后再加一句"這真是你做的？"

2.批評和懲罰要有藝術(shù)

對孩子進行批評和懲罰可以對孩子的行為起到一定的抑制作用，不過批評和懲罰就像一把利劍，如果使用不當，會傷害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理，批評合力才能收到良好的教育效果。

2.1自然后果懲罰法。這種方法就是當孩子的行為發(fā)生過失或犯錯誤時，家長不給孩子過多的批評，而是讓孩子獨立承受行為過失或犯錯誤直接造成的后果，使孩子在承受后果的同時感受到不愉快和心理懲罰，從而引起孩子的自我悔恨，自覺彌補過失糾正錯誤。

如何使用自然后果懲罰法？

2.1.1讓孩子對自己的行為負責：家長應(yīng)該減少對孩子行為的干涉，讓孩子自己選擇，在時間中知道自己的錯誤，家長不要一直嘮叨、埋怨，這樣孩子才會轉(zhuǎn)移注意力。

2.1.2要提醒孩子，但不要教訓孩子。

2.1.3態(tài)度要堅決，同時充滿愛心。

2.2尊重孩子的人格，維護孩子自尊心：（1）不要打罵孩子，這樣會嚇到他，不但沒有起到教育作用，還會助長孩子的不良情緒，喪失威信；（2）不要罵孩子，有些家長火氣大，氣在頭上，什么狠話都罵出來，甚至還帶一些侮辱性的語言，這樣會傷害孩子的心靈，嚴重傷害孩子的自尊心；（3）不要體罰，要教育性的懲罰，如警告、批評、暫時不允許孩子進行喜歡的活動、自然后果懲罰法等。

如果說表揚是學生樂于接受的"蜜糖"，那么批評就是學生不得不服的"苦藥"。班主任應(yīng)以理解、尊重、關(guān)懷為基礎(chǔ)，與學生換位思考，理解寬容學生，讓他們認識到自己的缺點和錯誤，并勇于改正。endprint