胡多寶

摘 要：農(nóng)村寄宿制學校學生的課余生活問題，一直以來都是寄宿制學校所面對的重要問題，同時也受到社會的廣泛關(guān)注。農(nóng)村寄宿制小學由于在環(huán)境上和條件上，與城市寄宿制小學有著明顯的區(qū)別，因此，在學生的課余生活上也會存在各種不同的問題。主要對農(nóng)村寄宿制小學生課余生活現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析，并提出相應(yīng)的改進策略，希望為農(nóng)村的寄宿制小學發(fā)展提供一些有益建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；寄宿制學校；生活現(xiàn)狀

農(nóng)村寄宿制學校指的是地理位置位于農(nóng)村的，能為學生提供食宿的學校。農(nóng)村小學寄宿制學校中學生的課余生活是比較單調(diào)的，學生也難以得到更好的照顧和指導，這對學生的未來發(fā)展將造成一定的不良影響。下面將對農(nóng)村寄宿制小學生課余生活現(xiàn)狀及改進的對策進行分析。

一、農(nóng)村寄宿制小學生課余生活現(xiàn)狀

（一）存在超負荷學習狀況

在農(nóng)村的寄宿制小學中，學生無論是生活還是學習都是在校園內(nèi)進行的，由于小學生年齡比較小，出于安全和升學等方面的考慮，學?；旧隙紩谡n余時間為學生安排大量的學習內(nèi)容，讓學生能得到時間上的學習保障。也就是說，學生的課余時間也基本上都是在學習，導致學生出現(xiàn)了超負荷學習狀況，完全不能實現(xiàn)其他的課余生活。

（二）課余生活較為單調(diào)

我國農(nóng)村的寄宿制學校一般來說都沒有正式地組織學生開展課余生活，即便學校偶爾組織活動，也主要以體育活動為主，其他的項目十分少見。這樣的方式是比較單調(diào)的，很多學生甚至不愿意參與到學校組織的課余活動中，導致學生積極性受到影響。

（三）自主開展活動能力不足

寄宿制學校的學生在課外活動的開展與參與上意愿不是十分強烈。很多學生即便是在下課以后也不愿意出去玩，而是選擇在班級等待下一節(jié)課的到來。室外活動似乎已經(jīng)對學生失去了吸引力。在相關(guān)的調(diào)查當中顯示，寄宿制小學生中有34%的學生在完成教師所布置的任務(wù)以后會選擇參加體育娛樂活動，25%的學生會選擇閱讀課外書籍，同時有30%的學生選擇繼續(xù)學習。這充分說明了學生在自己的時間管理上是能力不足的，并且在活動開展的組織性上也明顯不足。

（四）設(shè)施不夠健全

學校要想開展豐富的課余活動，就一定要有充足的軟硬件設(shè)施，例如活動場地和必要的器材等。但由于我國農(nóng)村寄宿制學校的條件不是很好，因此很難達到這樣的標準，甚至在一些學校當中是沒有圖書室和文體活動場地的。再加上學校的教師在能力上也有所限制，由于地處偏遠很難吸引到優(yōu)秀教師加入，各種專業(yè)特長教師更是鳳毛麟角，導致學生的課余生活難以更好地開展。

二、農(nóng)村寄宿制小學生課余生活開展策略

（一）政府方面

農(nóng)村寄宿制學校當中還有很多需要改進的地方，對此政府方面要給予一定的支持和幫助。首先，政府需要加大在教育經(jīng)費上的投入，為農(nóng)村寄宿制學校積極地改善辦學條件。同時要嚴格采取聘用制度，為農(nóng)村的教師質(zhì)量提供保障。此外，在學生的吃住等方面要合理地下發(fā)一部分資金，保證學生能在基本的食宿方面得到滿足，并且要改善體育設(shè)施、建立心理咨詢室等，使學生的生活方面得到改善。

（二）學校方面

學校方面首先需要做好基礎(chǔ)設(shè)施的完善工作，只有學生在基本生活上得到了保證，才能更好地促進他們的課余生活的完善。其次，學校方面應(yīng)當積極地強化學生生活管理，制定全面管理計劃，并對學校的整體布局進行適當?shù)恼{(diào)整，保證學校管理人員能持證上崗，為學生活動提供可靠的保障。同時，學校需要進一步完善管理制度。學生開展課余活動中需要有制度作為保障，因此學校要制定適合寄宿生的作息時間表，完善安全管理制度和心理干預(yù)制度等，促使學生在生活管理方面得到有效發(fā)展。

（三）家庭方面

農(nóng)村寄宿制學校當中很多學生都是留守兒童，他們的家長素質(zhì)本身也都不高，在看待寄宿制這樣的制度上，一般家長都愿意讓孩子住校，以便于能進行工作，并且也更加放心。很多家長認為孩子住校，老師能給孩子進行適當?shù)难a習，這樣的方式有利于學生的成長和進步。并且孩子在學校與社會接觸得較少，不用擔心安全問題。這樣的認識導致學生家長在家庭教育方面對孩子有所缺失，還需要學校及時地與家長進行溝通。家長要在周末時間盡量多陪陪孩子，帶孩子參與一些社會活動，促使學生能在心理方面更加健康地發(fā)展。

農(nóng)村寄宿制小學學生的課余生活問題在當前階段還需要學校、家庭和社會等方面來共同努力，才能使其得到有效的完善。只有全面考慮問題，綜合學生實際情況來進行問題研究，才能促使學生的課余生活問題得到進一步的解決，促進我國的農(nóng)村教育改革和發(fā)展。

參考文獻：

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