一、勞動的重要性

1.勞動是人類生存和發(fā)展的基本條件

勞動創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了人類本身。我們的祖先、我們自己、我們的后代的生存都離不開勞動。聯(lián)合國教科文組織在對數(shù)十個國家的教育進行考察后鄭重提出了“生存教育”，這表明一個人如果沒有較高的勞動素質(zhì)，一定的自理能力、動手能力和創(chuàng)新能力，就不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，將會被社會無情的淘汰。

2.勞動對少年兒童的成長也有著不可忽視的作用

手腦并用的勞動訓(xùn)練是發(fā)展思維的良好手段，是促進智力發(fā)展的實踐活動。在勞動中不僅能使學(xué)生理解生活的意義，而且能認識自己的力量和才能。少年兒童通過自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，能夠美化自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而體會到勞動帶來的樂趣。古人云：“心靈手巧”，心靈自然手巧，反過來手巧也促使心靈。勞作對培養(yǎng)兒童創(chuàng)造發(fā)明的品質(zhì)關(guān)系密切。

二、中國兒童勞動的現(xiàn)狀及分析

在我們的周圍不難發(fā)現(xiàn)，一些少年兒童不喜歡勞動甚至不會勞動。走在大街上隨處可以看到：爺爺、奶奶為孫子、孫女背書包的場景；在校園中也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：五年級的學(xué)生不會系繩扣、不會包書皮；一、二年級的學(xué)生不會自己穿衣服，不會系鞋帶；有的不會掃地、擦桌子，學(xué)校的值日也多是家長代勞。在調(diào)查中了解到85%的孩子書包每天都是有父母為其整理。平日里也經(jīng)?？梢月牭?，剛結(jié)婚的年輕人本來很幸福的小家庭，只因無人做飯、打掃房間或因一些家務(wù)勞動無人來做而發(fā)生口角，鬧得家人不合或離婚的現(xiàn)象也屢見不鮮。

如此現(xiàn)狀，我深深地為國家擔(dān)憂，為未來擔(dān)憂！我以一名二十九年教齡的一線教師呼吁全社會都來關(guān)心中國少年兒童，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會，都來重視對少年兒童的勞動意識的培養(yǎng)?！吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全國推進素質(zhì)教育的決定》指出：學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育、美育、勞動教育和社會實踐。學(xué)校少先隊組織，要經(jīng)常性地開展多種形式地勞動競賽、小能手比賽等等，提高少年兒童的勞動能力，增強勞動光榮的自我服務(wù)意識。少年兒童是祖國未來的建設(shè)者和接班人，他們必須熱愛勞動、善于勞動，所以培養(yǎng)兒童從小熱愛勞動、勤勞肯干的品質(zhì)是非常必要的。

那么，在兒童階段學(xué)生應(yīng)該具有哪些勞動能力？筆者認為應(yīng)該從以下幾方面入手：

三、兒童階段應(yīng)具有以下方面的基本勞動能力

在家里：低中年段學(xué)生會自己穿脫衣服，穿鞋系帶，鋪床疊被，自己吃飯，洗臉洗手，自己收拾整理玩具，掃地、擦桌椅、柜櫥，中高年段學(xué)生能夠幫助家長刮土豆皮、擇菜、洗菜等；

在學(xué)校：自己系紅領(lǐng)巾，自己背書包上學(xué)，會包書皮、整理書包，會擦黑板、擦玻璃、門窗、會擦地，撿石子等；

在社會：能參加集體公益勞動，如：幫社區(qū)擺桌椅，拿凳子，掃雪，清理小廣告，撿拾白色垃圾，植樹等。

四、家長、學(xué)校、社會齊心合力共同培養(yǎng)愛勞動、會勞動的新一代

1.營造和諧的家庭氛圍，注意身教重于言教

家庭是第一個課堂，父母則是孩子的第一位老師，父母對孩子的教育是至關(guān)重要的。孩子在平時的生活中自然也會受到潛移默化的影響，自覺地以父母的行為做榜樣，同時應(yīng)多讓孩子做些力所能及的勞動，不斷增強子女的勞動意識，樹立正確的勞動觀。

2.學(xué)校采取一定的措施，重視并提高學(xué)生的勞動素質(zhì)

學(xué)校的職責(zé)不僅僅是教學(xué)生們知識，從小培養(yǎng)孩子的熱愛勞動的意識也是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校是個育人的大集體，而班級是這個育人大集體中的一個小集合體。教師要有目的，有計劃的對學(xué)生進行日常學(xué)習(xí)、生活能力的訓(xùn)練。根據(jù)多年的工作實踐，我認為要在以下幾方面開展學(xué)生的勞動教育。

（1）教師要身先士卒，起模范帶頭作用

“勞動光榮”并不僅僅是一句口號，它需要教師的實際行動。在集體勞動中，教師不能只做夸夸其談的“理論家”，更要成為腳踏實地的“實干家”。

（2）創(chuàng)建“勞動光榮”的班風(fēng)、校風(fēng)

利用班會課等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀，創(chuàng)建“人人愛勞動”的班風(fēng)。教唱一些勞動歌曲；每周五進行學(xué)習(xí)能力和生活能力方面的小培訓(xùn)和小競賽，并留一些家庭作業(yè)，如：在家中自己的事情自己做；與父母一起做家務(wù)等，并評選每周的勞動之星。

（3）在校園生活中把勞動當(dāng)獎勵

我們要讓學(xué)生知道在勞動面前“人人平等”，引導(dǎo)學(xué)生把勞動作為體現(xiàn)自身價值的重要渠道，感悟勞動創(chuàng)造的美妙心情，讓勞動成為自身快樂的源泉。獎勵學(xué)習(xí)進步的孩子為班級擦一天黑板；獎勵課堂發(fā)言積極的孩子打掃一天衛(wèi)生；獎勵作業(yè)工整的孩子倒兩次垃圾……讓孩子真正感受到勞動最光榮！

（4） 少先隊組織學(xué)生開展集體勞動

學(xué)校少先隊組織開展集體勞動，舉辦各種勞動競賽，鍛煉孩子的勞動能力，激發(fā)孩子的勞動熱情。例如：組織大掃除、掃雪、植樹和種植科學(xué)實驗地等集體勞動，培養(yǎng)孩子具有參加集體勞動的本領(lǐng)。

3.社區(qū)組織開展公益勞動，培養(yǎng)孩子的勞動觀念

社區(qū)可以組織孩子參與撿拾白色垃圾，清理小廣告，除草，滅蚊等公益勞動。家長或社區(qū)工作人員也可以帶孩子照顧附近的孤寡老人、軍烈屬；讓他們?yōu)猷従幼鲂┝λ芗暗氖拢绶职l(fā)報紙、取牛奶、照顧小朋友等等。社區(qū)還可以利用寒暑假時間，開展親子勞動競賽，推動全社會熱愛勞動，參與勞動，享受勞動所帶來的幸福和快樂！

結(jié)語

美國兒科權(quán)威詹姆斯博士說過：“依賴本身就是滋生懶惰，精神松懈，懶于獨立思考，易為他人左右等弱點?！碧幪帉⒆影k代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子。由此可見，勞動意識和勞動能力是一個人最為寶貴的素質(zhì)，當(dāng)前少年兒童的學(xué)習(xí)、生活自理能力的培養(yǎng)，對其未來的發(fā)展和社會的進步都有著十分重要的意義。正如我國著名教育學(xué)家陶行知的《自立歌》所說：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖先，都不算好漢！

總之，中國少年兒童的勞動能力的培養(yǎng)是件當(dāng)務(wù)之急的大事，教育之路任重而道遠。家長、學(xué)校、社會讓我們共同攜起手來，共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，為了祖國的繁榮與發(fā)展，為了民族的尊嚴(yán)與強大，共同把新一代的少年兒童培養(yǎng)成為真正的共產(chǎn)主義接班人??！

作者簡介

于群（1970.11-18）女 回族 遼寧省大連市人 大專 研究方向：中國兒童。endprint