越界的師生情只會互相傷害

然玉

“11月25日，長春光華學院商學院輔導員結婚，班委等一系列同學都給導員發(fā)了五百塊錢的紅包，很多人本意都不想發(fā)或者發(fā)這么多的，對于一部分學生來說那可是半個月的生活費啊。有的同學甚至借錢給導員發(fā)這五百塊錢……”11月27日，一位網(wǎng)友在微博上爆出這則信息，迅速引來網(wǎng)友圍觀和議論。一時間，“大學導員結婚收紅包”一事被炒得沸沸揚揚。對此，長春光華學院最新回應稱，爆料基本屬實，將嚴肅處理。

老師結婚，學生隨禮。之于此，有人視為人之常情，也有人斥之越界逾矩。而在此事曝出之后，校方則是急急表明態(tài)度，承諾徹查嚴懲。這事實上說明，以大學管理規(guī)范和教師職業(yè)倫理來評判，“老師收取學生份子錢”的是非對錯并無任何疑問：這就是一起有違規(guī)矩、有違師德的出格事件。當然了，相較于關注這一個案中的個體，我們或許更應該追問，健康的師生關系以及相處模式，到底應該是怎樣的？

現(xiàn)代大學中，一個顯而易見的變化是，師生之間的關系很大程度上已超越了原本的制度關系，而被更多賦予了私人關系的色彩。由此所導致的，是師生之間私下聯(lián)系和社交互動的不斷頻密。這一大背景下，學生與教師，越來越多參與到了對方的私人生活場景之中。比如說，經(jīng)常一起聚餐、唱歌、慶祝生日等等。既然如此，老師結婚了，學生們自發(fā)隨份子，其實也不難理解。在特定語境下，這幾乎已經(jīng)變成了一種下意識的、不可回避的人情支出。

老師結婚，收了學生們的紅包，這很難簡單解讀為“斂財”，而更適合看成是，一種師生間過于發(fā)達、熟絡的私人關系，超越了原本由職業(yè)、身份等所構成的“隔離墻”。學生們自發(fā)自愿給老師送紅包當然沒有問題，可是老師盛情難卻之下收下紅包就是很大的問題了。畢竟，在師生相處模式中，老師一方還是處于絕對的主動地位。無論是基于職業(yè)本身的道德要求，還是本著“能力與責任相匹配”之原則，老師都理當及時而堅決地叫停學生隨禮的舉動。

時至今日，高校中學生和教師的社交方式，在一定程度上已趨同于成人之間的社交方式。這的確“很社會”，但問題在于，絕大多數(shù)學生并沒有足夠的經(jīng)濟基礎和人生經(jīng)驗來妥善維系這種微妙的關系?！袄蠋熃Y婚，學生借錢隨禮”，類似的事件又一次說明，超越傳統(tǒng)慣例卻未能確立完善新規(guī)則的師生相處關系，很可能是危險的。