蔡雨花

在目前信息技術(shù)發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，并發(fā)揮出重要的作用，教育信息化正是其中之一，加大信息技術(shù)與教學(xué)整合是目前的主要趨勢(shì)。高中數(shù)學(xué)作為高中的主要課程，用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)也勢(shì)在必行，這對(duì)于促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有著十分重要的作用。本文從現(xiàn)實(shí)問題入手，提出一些合理利用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的建議，促進(jìn)信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.師生現(xiàn)狀。一方面目前在信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，高中生的興趣點(diǎn)往往只是在計(jì)算機(jī)上，有的時(shí)候可能會(huì)因此而弱化信息技術(shù)在整合中的作用。另一方面，師生難以迅速適應(yīng)信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，往往還停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式的思維里，還需要一段時(shí)間緩沖。目前教師在信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)過程中，有部分教師信息技術(shù)水平不高，缺乏這方面的能力與知識(shí)，還不能適應(yīng)信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式。

2.學(xué)校設(shè)施現(xiàn)狀。目前學(xué)校在軟硬件設(shè)施方面都還有所欠缺。軟件方面，一些必要的課件不全，導(dǎo)致很多教師要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來制作教學(xué)課件，影響教學(xué)進(jìn)度。其次在硬件方面，有的學(xué)校不具備齊全的硬件設(shè)施，在信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，硬件設(shè)施是最基礎(chǔ)的保障，如果缺乏必要的硬件設(shè)施，那么信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)也將難以順利進(jìn)行下去，因此學(xué)校應(yīng)該重視這方面的建設(shè)，加大投入，保障信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)的順利進(jìn)行。

二、信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.降低教學(xué)難度。高中數(shù)學(xué)作為高中的主要課程，具有它自己的課程特點(diǎn)——抽象難懂，對(duì)于學(xué)生的抽象思維能力有著很高的要求。因此高中數(shù)學(xué)也是高中課程里比較難的一門課，很多學(xué)生往往因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不理想而影響到總分，但是利用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)，可以把高中數(shù)學(xué)中抽象的知識(shí)點(diǎn)變得直觀形象，這樣學(xué)生就可以更容易接受并理解知識(shí)，也可以輕松提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提高學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)目前已經(jīng)滲透到社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生們?cè)谏钪幸搽S時(shí)可以接觸到，對(duì)信息技術(shù)的熱情和興趣也都比較高，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)，能夠讓學(xué)生在對(duì)信息技術(shù)感興趣的同時(shí)，也提高對(duì)高中數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)起這種興趣，學(xué)生就能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣也能幫助教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

三、如何用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)

1.用信息技術(shù)輔助教師講課。比如在講授難懂的函數(shù)時(shí)，可以用高級(jí)的繪圖軟件將這些函數(shù)展示出來，這樣更為直觀精確，便于老師的講解，學(xué)生也可以自己體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)作圖，主動(dòng)探索函數(shù)性質(zhì)，加強(qiáng)印象，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也可以得到保障。

2.用信息技術(shù)輔助學(xué)生課后學(xué)習(xí)。用信息技術(shù)不僅可以輔助教師講課，還應(yīng)該輔助學(xué)生的課后學(xué)習(xí)。教師和學(xué)校可以利用信息技術(shù)將高中數(shù)學(xué)知識(shí)、習(xí)題課件等上傳到公告資源平臺(tái)，并且將知識(shí)和習(xí)題進(jìn)行分類，知識(shí)要做到全面系統(tǒng)，習(xí)題學(xué)生不僅可以在線解答，答完題之后還可以實(shí)時(shí)看到習(xí)題詳解，自行查漏補(bǔ)缺，提高自己的數(shù)學(xué)水平，這樣也可以節(jié)省教師一部分上課時(shí)間，能夠有更充足的時(shí)間給學(xué)生授課，從而提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

3.動(dòng)態(tài)展示圖形變換。立體幾何是高中數(shù)學(xué)課程中占比重很大的知識(shí)點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，幾乎完全依賴教師用三角板在黑板畫平面圖，難以實(shí)現(xiàn)直觀形象，但是應(yīng)用信息技術(shù)，可以將立體幾何利用圖像軟件進(jìn)行動(dòng)態(tài)描述，將不同的幾何模型展示出來，并且可以進(jìn)行分解、旋轉(zhuǎn)等，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與感悟，更利于教師的講解。

總而言之，結(jié)合目前的社會(huì)和學(xué)生需要、教學(xué)需要，利用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)是必要的，并且也是十分重要的，我們應(yīng)該分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理利用，科學(xué)整合，這對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是十分重要的。

作者單位江蘇省啟東市第一中學(xué)endprint