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2016年12期

中學(xué)物理·高中訂閱

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教學(xué)論壇

• 中學(xué)物理有效教學(xué)策略的探究

教學(xué)改革

• 有關(guān)高中物理教學(xué)中滲透STEM教育的思考
• 物理課堂“學(xué)習(xí)場(chǎng)”的優(yōu)化

研究性學(xué)習(xí)課探索

• 例談《互感和自感》的教學(xué)設(shè)計(jì)
• 以問(wèn)題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生參與的課堂教學(xué)
• 基于新課程理念和認(rèn)知理論的《電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)驗(yàn)交流

• 從建構(gòu)主義看高中物理教學(xué)“組合課堂”
• 原有認(rèn)知引發(fā)物理思維盲點(diǎn)

教材研究

• 偏轉(zhuǎn)電極的電壓與示波管圖像關(guān)系的計(jì)算及分析
• 中美高中物理教材《動(dòng)量》部分例題比較分析
• 異曲同工皆正弦
• 對(duì)司南版《物理》必修二第五章第1節(jié)的編寫(xiě)感悟和教學(xué)建議

教法研究

• “測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”復(fù)習(xí)課之八問(wèn)
• 例談低成本實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
• 從“思維流程圖”的構(gòu)建中深度挖掘“突變因子”
• 基于前置學(xué)習(xí)的物理課堂教學(xué)策略
• 滲透物理學(xué)史 突出探究過(guò)程
• 物理概念教學(xué)問(wèn)題及策略研究

實(shí)驗(yàn)研究

• 整合DIS與自制教具，優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
• 自制新型單擺振動(dòng)圖象描繪實(shí)驗(yàn)儀
• 趣味演示喇叭和話筒的電磁工作原理
• 探究實(shí)驗(yàn)
• 探析電學(xué)實(shí)驗(yàn)中陌生圖象問(wèn)題的一般解法
• 高中物理實(shí)驗(yàn)
• “互感”與“自感”兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

物理競(jìng)賽

• 對(duì)第33屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽預(yù)賽第2題答案的商榷

物理與數(shù)學(xué)

• 探究三角形的幾何“重心”與物理“重心”
• “物理圖象”在高中課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
• 關(guān)于一道習(xí)題解的討論
• 基于逐差法的線性電阻伏安特性實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理

教研員論壇

• 意一致則行漸近

高考研究

• 淺談高考物理命題中的理論聯(lián)系實(shí)際
• 一道考查學(xué)生物理思維方法的好題
• 源于教材異于教材
• 例談割補(bǔ)思想在運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中的應(yīng)用
• 用“不完全歸納法”解兩道物理高考題
• 2016全國(guó)理綜卷3物理壓軸題25題分析及建議

問(wèn)題討論

• 關(guān)于用逐差法計(jì)算紙帶加速度合理性的討論

解題指南

• 巧用對(duì)稱性分析求解網(wǎng)絡(luò)電路問(wèn)題
• 巧解原線圈有負(fù)載電阻的變壓器問(wèn)題
• 趣話角度arccos

錯(cuò)解分析

• 老師要敢于向?qū)W生展示自己解錯(cuò)題的過(guò)程和教訓(xùn)

概念·規(guī)律·辨析

• 例析伏安法測(cè)電阻與電源電動(dòng)勢(shì)內(nèi)阻的異同
• 高中電磁學(xué)疑難問(wèn)題的審題方法探究
• 巧用小孔成像和萬(wàn)有引力定律估測(cè)太陽(yáng)的平均密度

物理與科技

• 應(yīng)變效應(yīng)及其應(yīng)用

物理與生活

• 影響高中生投擲成績(jī)的因素分析
• 霍爾傳感器測(cè)周期在生活中的應(yīng)用

物理學(xué)史

• “上帝之手”的見(jiàn)證者—萊昂?傅科