胡詠剛

摘 要：網(wǎng)絡時代向人類提出了全方位的挑戰(zhàn)，生活方式、思維方式、社會文化等發(fā)生了重要的改變；網(wǎng)絡時代家庭教育的格局也應發(fā)生相應的調(diào)整，親子關(guān)系、教育主體、教育目標、教育價值取向等教育核心概念受到了新的質(zhì)疑；網(wǎng)絡時代家庭教育應有新的策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡時代；家庭教育；挑戰(zhàn)；影響；對策

網(wǎng)絡時代社會多元化的發(fā)展趨勢對傳統(tǒng)的家庭教育模式提出了挑戰(zhàn)，面對網(wǎng)絡給青少年帶來的正負效應，家長必須更新觀念，加強學習，放下權(quán)威，因勢利導，積極鼓勵子女合理、健康地使用網(wǎng)絡，讓互聯(lián)網(wǎng)成為青少年的學習和健康成長的好幫手，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，構(gòu)建家庭教育新系統(tǒng)。

手機的普及、網(wǎng)絡的發(fā)展對青少年的影響越來越大，而這使傳統(tǒng)教育特別是現(xiàn)代家庭教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。如何在網(wǎng)絡時代進行有效的家庭教育，引導孩子健康成長是每個家長需要面對的問題和肩負的責任。

一、網(wǎng)絡對傳統(tǒng)家庭教育的主要沖擊

90后出生的孩子基本上是網(wǎng)絡時代的“弄潮兒”，他們具有年輕人求新求異的特點，對網(wǎng)絡技術(shù)，他們沒有成年人那樣懷疑、觀望甚至排斥的態(tài)度，年輕人永遠是網(wǎng)絡技術(shù)的擁護者、推動者、受益者。由于年輕人和父母在對網(wǎng)絡技術(shù)的接納上存在態(tài)度和行為上的差異，直接導致了傳統(tǒng)家庭教育出現(xiàn)了發(fā)展中的斷裂，表現(xiàn)為家庭教育陷于茫然、被動、無力、蒼白的狀態(tài)。具體的講，網(wǎng)絡對傳統(tǒng)教育的沖擊表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）家長的知識權(quán)威性受到了網(wǎng)絡的空前挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的家庭教育格局中，家長作為家庭的長者，他的知識、經(jīng)驗本身就是一本沉甸甸的教科書，家長是孩子的百科全書，在紙質(zhì)媒體時代，孩子有什么知識方面的問題，基本可以從父母或長輩那里得到答案。但在網(wǎng)絡媒體時代，這一切都被顛覆了，孩子通過互聯(lián)網(wǎng)可以很方便地尋求到自己所需要的知識，他們完全可以自主學習，選擇學習?！皢柛改覆蝗缟暇W(wǎng)”，這已成為子女獲取知識的主要通道，學生們把電腦稱為“放在家里的圖書館”。傳統(tǒng)的家庭教育中父母和子女的知識傳承性被互聯(lián)網(wǎng)無情地切斷了。家長知識權(quán)威性的喪失削弱了父母人格的魅力，加大了家庭教育的困難。

（二）家長向子女傳遞信息的過濾性與網(wǎng)絡復雜性的矛盾

一般來說，家長給孩子傳遞的信息或知識是經(jīng)過過濾的，尤其是對孩子身心發(fā)展有副作用或危害的信息，家長是不會給子女傳播的，父母在家庭起著一道“防火墻”或“隔離墻”的作用。但在網(wǎng)絡時代，家長的“防火墻”、“隔離墻”已形同虛設，孩子上網(wǎng)，各種信息撲面而來，網(wǎng)絡技術(shù)尚不能完全做到對黃色網(wǎng)站或色情信息的屏蔽，另外，網(wǎng)上一些對未成年學生有誘導誤導的不良信息，也容易扭曲未成年學生的價值觀、人生觀，改變他們對社會、對人生的看法。網(wǎng)上信息的雜博，魚龍混雜和家長給子女傳遞知識的過濾性、單純性產(chǎn)生了矛盾，直接侵蝕和抵消家長的教育效果。

（三）家長和子女的親和力受到了網(wǎng)絡的沖擊

家庭教育中，親子溝通是家庭教育的基本途徑，良好的有效的親子溝通有助于家庭建立和睦的教育關(guān)系。在網(wǎng)絡時代，未成年子女把相當多的時間用在上網(wǎng)上，他們和父母交談溝通的時間相對減少。網(wǎng)絡作為“第三者”介入家庭生活，使得家長明顯有了被淡漠、被邊緣的感覺，上網(wǎng)—看電視—睡覺是網(wǎng)絡少年家庭的生活軌跡。值得注意的是，在上網(wǎng)未成年學生中，他們喜歡使用網(wǎng)絡語言，這些網(wǎng)絡語言如“菜鳥”、“大蝦”之類使得聽不懂網(wǎng)絡語言的父母一頭霧水，破譯不了網(wǎng)絡語言的語義信息，談何與孩子的溝通與交流。

二、網(wǎng)絡時代開展家庭教育的對策

信息網(wǎng)絡時代，傳統(tǒng)的學校教育、家庭教育已受到嚴重沖擊。老師、家長正在接受挑戰(zhàn)。要更新觀念，重新學習?！巴映升垺笔羌议L的良好愿望，在一定意義上，家庭教育起著很重要的作用，但是家庭教育沒有固定的模式，這不僅取決于家長的動機、態(tài)度，更主要的是取決于接受新事物的能力和方法，網(wǎng)絡時代的家庭教育必須從端正認識，改正方法入手。

（一）家長放下權(quán)威，虛心向孩子請教。

網(wǎng)絡世界人人平等。在網(wǎng)絡時代，家長與孩子面對的是同一全新的知識體系，很多時候，孩子對網(wǎng)絡技術(shù)的學習能力遠比家長強，“玩轉(zhuǎn)”電腦、手機的速度常讓家長感到吃驚。如果家長還沿襲過去傳統(tǒng)家庭教育中的權(quán)威角色，對孩子控制管束，勢必引起孩子的反感。卜衛(wèi)認為，“一個新媒體出現(xiàn)了，同時，當我們還不太了解它的時候，孩子們走在了我們的前面。這種情形將我們的生活帶來許多深刻的變化，它將改變我們的教育觀念，改變孩子的學習方法，改變家庭文化及國際關(guān)系等。當然，最需要改變的是我們自己，在孩子們面前，我們不再是一成不變的權(quán)威。我們需要學習，需要和他們一起成長”。

多夸贊孩子，虛心向他請教，會讓他感到被肯定、被尊重，從而激發(fā)他向上向善的決心。有一位家長為了讓8歲的孩子走出“網(wǎng)絡=游戲”的誤區(qū)，經(jīng)常會“請求”孩子幫助他查找一些有用的資料，比如晚上睡覺前，讓孩子上網(wǎng)查“第二天的氣溫”，以確定穿什么衣服；想做某道菜，讓孩子查“菜譜”；要外出旅游，讓孩子查“旅游攻略”；當孩子詢問家長“為什么……”的時候，家長也總是佯裝不懂，讓他去問“電腦老師”，查完資料再把答案“教”給家長。家長則虛心學習，“崇拜”地夸孩子“太厲害”。家長放下身架向孩子學習，一方面，鍛煉了孩子網(wǎng)絡技術(shù)的操作能力，讓他在親身體驗中明白網(wǎng)絡是為人類的生活服務的，要懂得利用各種資源；另一方面，家長能學到新知識的同時，又能了解孩子的心靈世界，既能體現(xiàn)平等的家庭關(guān)系，促進親子感情，還能構(gòu)建一個積極向上的學習型家庭。

當然，家長要以身作則，做孩子的榜樣。不但需要掌握計算機和網(wǎng)絡知識，還需要學習互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的法律法規(guī)，并在實踐中做到言傳身教、健康上網(wǎng)。若家長一邊要求孩子認真學習，一邊玩著網(wǎng)絡游戲說“工作累了，要放松一下”，那么，家長在孩子心目中的地位將蕩然無存。

（二）家長適時監(jiān)督孩子，與孩子共同制定協(xié)議

網(wǎng)絡空間到處都是新鮮事物，且每天都在不斷更新，這對易于接受新事物的青少年有著無限的吸引力，從而會導致青少年對網(wǎng)絡的極度迷戀。有關(guān)專家分析，兒童是電腦的天生愛好者，最適于在電腦的空間里發(fā)揮他們的智慧。在現(xiàn)實中，類似的患上“網(wǎng)絡迷戀癥”的青少年正變得越來越多，這樣一來，容易使他們無節(jié)制地花大量時間和精力在互聯(lián)網(wǎng)上持續(xù)聊天、游戲，以致于損害身心健康。

家長作為孩子的監(jiān)督者，需要了解孩子的內(nèi)心世界，充分理解孩子的需要，給孩子提供生活上的關(guān)愛和精神上的支持，在此基礎(chǔ)上，可以在孩子正式接觸網(wǎng)絡前跟他一起制定一份“上網(wǎng)協(xié)議”：

（1）電腦放于公共空間。把電腦擺放在客廳等家人都能看到的地方，不要放在書房或臥室里。讓我們的孩子理解，作為未成年人，自控能力差，如果上網(wǎng)行動都在家人眼里，自然就會對上網(wǎng)的時間、內(nèi)容有所約束和控制。

（2）嚴格遵守上網(wǎng)時間。在完成既定學習任務的基礎(chǔ)上，孩子完全可以上網(wǎng)，但是時間每天需控制在兩個小時以內(nèi)，不能打破正常的飲食與生活習慣。如有違反，可限制上網(wǎng)，從原來允許玩兩小時減少到一小時甚至取消上網(wǎng)資格。

（3）明確目的、平和心態(tài)。上網(wǎng)要有明確的目的，有選擇地瀏覽自己所需要的內(nèi)容，不要漫無目的，為了打發(fā)時間而泡在網(wǎng)上。上網(wǎng)過程中應保持平和的心態(tài)，消除獵奇心理，不宜過分投入。不迷信網(wǎng)絡愛情，不輕易約見網(wǎng)友，不沉溺于虛幻的網(wǎng)絡游戲中打怪升級，因為那一切只是虛幻。

（4）參加有意義的活動。抽空走親訪友，與親朋好友聯(lián)絡感情；也可以到周邊地區(qū)作短途旅行，增長見識，擴大知識面；還可以發(fā)展一些修身養(yǎng)性的興趣愛好，比如養(yǎng)花種草、飼養(yǎng)小動物、做些小研究小發(fā)明、看看課外書等，這些有意義的活動將充實自己的生活，豐富自己的精神世界。

（5）“協(xié)議”一旦制定，就要貼在電腦桌旁的醒目位置，且一定要嚴格執(zhí)行。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)對除了網(wǎng)絡外的一切事情都沒有興趣，或是一上網(wǎng)就下不來，有成癮的趨勢時，那就建議家長帶著孩子找心理老師聊聊。

（三）增強孩子網(wǎng)上交友的自我保護意識

渴望表達、渴望傾聽、渴望贊美、渴望找到解決苦惱的辦法，是包括孩子在內(nèi)的所有人的心理，孩子們的這種心理可能會更強烈一些。在互聯(lián)網(wǎng)上，QQ、聊天室、論壇都會在一定程度上讓孩子們得到滿足。加上不用面對面，不怕別人知道自己的身份，不怕自己一些內(nèi)心深處的真實想法遭到譏笑，所以孩子們喜歡上網(wǎng)交友聊天。

如果網(wǎng)上聊得開心，就要和網(wǎng)友見面但很多人在見了網(wǎng)友后，發(fā)現(xiàn)竟然不是自己欣賞的網(wǎng)友時，心中就特別難受。但是，見網(wǎng)友的危險并不僅僅是難受，有的時候是以生命為代價的。因此家長須把網(wǎng)上聊天交友的安全原則告訴給孩子，如：1、不瀏覽不良信息的網(wǎng)站，不進不健康的聊天室。2、保護好自己的密碼。3、不向別人提供、姓名、家庭住址、學校名稱或電話號碼、照片等與自己身份有關(guān)的信息。4、不要理睬暗示、挑釁、威脅信息等一切令你感到不安的信息，一旦遇到這種情況應立即告訴自己的父母或監(jiān)護人。5、有人提出登門拜訪或與別人見面，須征得家長或監(jiān)護人的同意，并由他們陪同，地點要選在公共場所。

（四）學校領(lǐng)跑網(wǎng)絡時代的家庭教育

家庭教育、學校教育和社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。在網(wǎng)絡時代的家庭中，隨著孩子年齡的增長和認知能力的不斷提高，家長的有限儲備已無法滿足孩子日益增長的認知需求。學校教育具有明確的培養(yǎng)目標，有專業(yè)的訓練有素的老師以最科學、最有效的方法啟迪學生，促進學生的全面發(fā)展。為更好地形成家校合力，學校有能力擔當起領(lǐng)跑網(wǎng)絡時代的家庭教育的責任。如，在學校網(wǎng)站上開設“星期八父母學?！睓谀浚扑]優(yōu)秀的家庭教育文章，開通家校互動問答，幫助家長解決教育中的困惑；利用校園微信公眾平臺，傳播家庭教育正能量，讓家長時時能接收到最前沿的親子溝通理論；利用QQ、電子郵件、家校路路通等方式，讓網(wǎng)絡陪伴家長面對一切孩子成長過程中的問題。通過學校專業(yè)教師的領(lǐng)跑，家長不再是孤軍奮戰(zhàn)，更有力量迎接網(wǎng)絡時代對家庭教育提出的挑戰(zhàn)。

三、總之，在網(wǎng)絡時代合格的家長將與孩子一起用鼠標點開豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)絡，與孩子共同暢游網(wǎng)海，在撲面而來的信息風暴中確定自我的坐標和找到有益的真知及學習的樂趣。時代的號角早已吹響，網(wǎng)絡時代帶來的挑戰(zhàn)我們無法逃避，家長只能通過不斷學習，提高自身綜合素質(zhì)，掌握網(wǎng)絡時代的家庭教育方法，才能沉著應對、趨利避害，讓互聯(lián)網(wǎng)成為青少年學習和生活的良師益友。

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