盧焱梅

一學(xué)期匆匆過去了，回顧一學(xué)期，感觸良多！來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校已經(jīng)有一年多的時間了，從沈陽來到撫順，從初中來到小學(xué)，從數(shù)學(xué)老師變成語文老師，從科任變成班主任，從一位休產(chǎn)假的媽媽重返教學(xué)崗位，需要我不斷地面臨挑戰(zhàn)，還好一學(xué)年順利完成，我對自己還算滿意！

雖然提前知道自己9月份會帶新一年，提前有了準(zhǔn)備，可是當(dāng)真正接到新生之后，我所有的準(zhǔn)備都是紙上談兵，落到實(shí)際根本不是那么一回事，我從沒接觸過一年級的學(xué)生，對這個年齡段的孩子一無所知，對他們的印象就是小小的，不懂事，嘰嘰喳喳！等到真正當(dāng)上一年級的班主任，我內(nèi)心忐忑不安，我連應(yīng)該跟他們說什么，該制定什么樣的規(guī)則，該怎樣管理班級，該用什么樣的方法來教他們學(xué)習(xí)語文都不知道。好在身邊都是有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師來幫助我，教會我應(yīng)該如何做。面對班級剛?cè)雽W(xué)的孩子，我和他們都需要時間來適應(yīng)，有時我會深感慚愧，感覺自己不是一個合格的班主任，也不是一個語文方面有很高造詣的老師，我害怕誤人子弟，在他們剛剛上學(xué)的時候，人生剛剛起步之時，就攤上了我這么一個沒有經(jīng)驗(yàn)的老師，有時我會因?yàn)檫@個懊惱不已，但是我相信只要我認(rèn)真努力，刻苦學(xué)習(xí)，一定會成為一個優(yōu)秀的教師。剛開學(xué)的時候可以說我特別焦慮，急躁，我一著急，學(xué)生犯錯誤我就忍不住發(fā)火，一是傷自己身體，二是似乎對孩子也沒起到好的效果，班級幾位女生在我不在教室的時候，竟把我的這種管理班級時大喊大叫的樣子學(xué)去了，也在班級大聲喊“不要講話了！”我從辦公室走進(jìn)教室，班級基本都在那喊，我意識到了，為人師表多么重要，一定要注意自己的言行，要控制住自己的情緒，喊是不解決問題的。

漸漸的我發(fā)現(xiàn)隔壁班的張老師不喊，學(xué)生紀(jì)律卻很好，我心中特別羨慕，我知道這樣下去絕對不行，針對我班孩子的情況，我在網(wǎng)上還有書中搜集一些管理班級的方法，每天一閑下來就在思考，我一點(diǎn)一點(diǎn)琢磨，班級獎勵給孩子四種顏色的星星卡片，分別是學(xué)習(xí)卡，紀(jì)律卡，衛(wèi)生卡，體育卡！集齊10張換一張相應(yīng)顏色的星星貼紙，貼到班級后面的評比欄里，月末評比出前五名，拍照合影，發(fā)一些獎勵，學(xué)生們很喜歡集這些卡片，有時候我甚至覺得說十句話都沒有送他們一張卡片有用，之后又購買了路隊卡，兩操卡，就餐卡，用于管理學(xué)生站隊，做間操，做眼操，吃午餐，集齊10張換一張表揚(yáng)信，月末把表揚(yáng)信發(fā)給孩子，孩子們臉上洋溢著笑容，拍一張照片，再發(fā)一些小禮物，我想孩子們心中一定特別高興，覺得自己特別光榮，其他沒有獲得表揚(yáng)信的學(xué)生也會再接再厲，爭取以后能得到獎勵！對于作業(yè)方面，有三個等級，優(yōu)+，優(yōu)，良，得優(yōu)+的作業(yè)可獲得一張小貼紙粘在作業(yè)本上，之后集齊10張就可以換一張小紅旗貼在教室后面的展板上，男女生采取競爭模式，月末評比，如果男生優(yōu)先，那么我會給每名男生再獎勵一個小紅旗，之后男生和女生分別評選出前三名，拍照片，發(fā)獎勵！這學(xué)期的這種管理初見成效，但是發(fā)卡片的這種方式也有不足，教師不能濫用卡片，學(xué)生有時只是為了得到卡片才表現(xiàn)好，而沒有形成自身約束力，所以在以后的管理中如何把握好發(fā)卡片的尺度，是我需要思考的地方！

我還教導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生早晨來到學(xué)校就把書包里的東西都放到書桌里，并擺放整齊，之后書包和飯兜放在柜里，厚衣服疊好也要放在柜子里，每天根據(jù)課表只帶當(dāng)天必備的書和用具，放學(xué)后書桌清空，果然孩子們坐在座位上更加有精神了，書桌周圍不再像以前一樣，飯兜在書桌周圍耷拉著，有的還把飯兜水瓶放在地上，一走路絆倒的，還有不小心踢著水瓶噼里啪啦的，書包掉地上的等等，這些現(xiàn)象越來越少，學(xué)生們漸漸會收拾書包，會擺放用具，能保持自己周圍的衛(wèi)生，我覺得對于一年級上學(xué)期的孩子真的是很大的進(jìn)步，每天我還會安排兩名衛(wèi)生班長檢查學(xué)生的衛(wèi)生，第一、桌面是否亂涂亂畫，是否已經(jīng)準(zhǔn)備好下午第一節(jié)課的書，是否把中午的飯盒收好桌子擦干凈，第二、書桌里面，是否擺放整齊，雜物是否清理干凈，第三、地面是否干凈，我每天都會提醒孩子們吃飯的時候一定要注意不要掉飯粒，如果不小心掉了飯粒要及時用手紙把它抓起來，吃完飯之后把書桌周圍清掃干凈，有很多一年級的孩子在家從來沒做過家務(wù)活，有的甚至都沒過笤帚和拖布，有其他同學(xué)做示范，慢慢的孩子們吃完飯全班都能夠把自己周圍弄干凈，而且孩子們都搶著干活，覺得特別新鮮，我想孩子們從小就應(yīng)該學(xué)會做一些力所能及的家務(wù)活，我也總是提醒家長，凡事多讓孩子親力親為，尤其是跟老人一起生活的，老人寵愛孩子什么都不讓孩子做，導(dǎo)致孩子穿衣服疊衣服收拾書包都不會，這樣反而害了孩子，一學(xué)期下來班級有四五名動作特別慢的孩子，其實(shí)我知道他們也想快一點(diǎn)，不想掉隊，但是他們可能才學(xué)會如何穿上厚厚的棉襖，如何拉拉鎖，如何系鞋帶，如何整理書包！所以我會再給他們一些時間，跟這些孩子的家長溝通，在家時多訓(xùn)練孩子的自理能力！爭取下學(xué)期能有所進(jìn)步！

這學(xué)期是忙碌的，也是充實(shí)的，是煩躁的，也是喜悅的，一年級的語文教學(xué)在大家的眼里可能就是教教拼音，學(xué)幾個生字，會寫一些字，可是如何教，學(xué)生樂學(xué)，能學(xué)會是我應(yīng)該思考的，我會多挖掘教參，認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身和班級情況，把一年級的語文課上好，我是數(shù)學(xué)出身，但教起語文我個人還是很喜歡的，每每讀到我小時候?qū)W過的那些課文時，我總會想起童年的時光，想起小學(xué)時的老師和同學(xué)，想起當(dāng)年老師提問我讓我讀課文我是多么的緊張，總是添字丟字，想起自己小時候?qū)憽捌摺焙汀熬拧眱蓚€字的情景，會想起小學(xué)老師總是讓一個男生到前面領(lǐng)讀拼音，他就坐在我旁邊，我默默地崇拜他，喜歡他的感覺！所以現(xiàn)在跟孩子們在一起雖然有時候會因?yàn)橐恍┦滤麄冏龅牟缓枚l(fā)脾氣，但是我從孩子們身上學(xué)到了很多，樂觀向上，活潑可愛，無憂無慮，我會繼續(xù)努力，做一個合格的老師！endprint