龔銳

摘 要： 本文在事件語義學(xué)的框架下通過戴維森分析法對(duì)“把”字句進(jìn)行研究，認(rèn)為“把”字句的基本語義是致使義，表達(dá)的是一個(gè)復(fù)雜的致使性事件。該事件由一個(gè)致使性子事件和一個(gè)結(jié)果子事件組成。致使性子事件可以由V所表達(dá)的活動(dòng)事件充當(dāng)，也可以只包含作為致使者的A；結(jié)果子事件則由VP中的補(bǔ)語、賓語或其他成分表示的事件或隱含的事件構(gòu)成。

關(guān)鍵詞： “把”字句 事件語義 致使性

一、引言

“把”字句是現(xiàn)代漢語中常見的一個(gè)句式，由于其獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)一直以來都是學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)此句式的研究涵蓋了句法、語義、語用等方面。在語義方面的研究中，王力的“處置說”具有開創(chuàng)性的意義，之后產(chǎn)生了很多有影響力的研究，如薛鳳生（1987），張旺熹（1991），崔希亮（1995）等。但是，“把”字句究竟表示何種語義卻至今沒有統(tǒng)一的說法，本文采用事件語義學(xué)的方法對(duì)該句式進(jìn)行描寫，旨在使該句式的語義描寫更加規(guī)范和精確。

二、文獻(xiàn)回顧

（一）“把”字句的語義研究

對(duì)“把”字句的語義研究先后出現(xiàn)了三種代表性的說法：“處置說”，“位移說”和“致使說”（周紅，2006）。

“處置說”最早由王力先生提出（1943），認(rèn)為“把”字句表示處置意義。這種說法一直占據(jù)主流地位，但并不能概括所有“把”字句的意義，如“八百米把他跑得氣喘吁吁”，“他把我氣哭了”等。

“位移說”由張旺熹（2001）提出，他認(rèn)為典型的“把”字句表示的是一個(gè)物體在外力作用下發(fā)生空間位移的過程。這種說法雖然能解釋多數(shù)的“把”字句，但一些句子如“我把他當(dāng)作自己的老師”，“把生意做大”卻很難用“位移”解釋。

“致使說”在最近十來年成為諸多學(xué)者采用的一種說法。邵敬敏（1985）認(rèn)為“把”字句表示“某種動(dòng)作或某個(gè)原因，使O，S或S（VO）獲得某種結(jié)果，或使動(dòng)作達(dá)到某種狀態(tài)”。崔希亮（1995）認(rèn)為典型的“把”字句表示一個(gè)物體在某一行動(dòng)的作用下發(fā)生變化或?qū)⒁l(fā)生變化。葉向陽（2004）認(rèn)為“把”字句的基本語義是致使。本文認(rèn)為，“把”字句表示致使含義具有一定的道理，只是學(xué)者們對(duì)于“致使”本身的理解不同，“致使”的范圍就不同?！爸率埂笔欠窈w了“狀態(tài)改變”、“位移改變”等不同的范圍，并且“致使”和“處置”之間的關(guān)系如何，等等，這些問題都需要進(jìn)一步研究和討論。

（二）事件語義學(xué)概述

Vendler（1967）根據(jù)謂詞在時(shí)間上表現(xiàn)出來的延續(xù)性、完成性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等特征把動(dòng)詞分為四類：

Parsons（1990）將完成動(dòng)詞和結(jié)果動(dòng)詞稱為事件。Davidson（1967）從邏輯蘊(yùn)含的必要性出發(fā)，論證了在邏輯表達(dá)式中應(yīng)該增加一個(gè)表示事件的論元的形式分析方法，被人們稱為戴維森分析法（吳平，2007）。戴維森思想最本質(zhì)的內(nèi)容是把表示事件的“e”作為一個(gè)新論元引入到邏輯表達(dá)式的操作方法中。之后大量關(guān)于謂詞語義的研究認(rèn)為，動(dòng)詞的意義可以分析成所指事件的一個(gè)具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的表達(dá)式，事件本身也可以進(jìn)一步分析成若干個(gè)次原子命題的合取形式（Parsons，1990）。事件可以分為簡(jiǎn)單事件和復(fù)雜事件，復(fù)雜事件從結(jié)構(gòu)上分為外部事件和內(nèi)部事件。外部事件和致使性、施事性相關(guān)，內(nèi)部事件與完成性、狀態(tài)變化相關(guān)。

漢語中將“把”字句和事件結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來研究的文章有王廣成和王秀卿（2006）。文章從事件結(jié)構(gòu)的句法映射角度出發(fā)，對(duì)“把”字句的句法限制進(jìn)行詮釋，認(rèn)為“把”字句是由三個(gè)子事件組合成的復(fù)雜致使性事件，三個(gè)子事件分別為：表致使義的子事件、表活動(dòng)的子事件和表結(jié)果狀態(tài)的子事件。但是根據(jù)Parsons（1990）對(duì)致使句的分析，致使性事件應(yīng)該只由兩個(gè)事件組成。因此，本文認(rèn)為“把”字句的基本語義為致使義，由致使性子事件和結(jié)果子事件兩個(gè)事件組成。傳統(tǒng)上的處置含義也可以用致使義解釋。

三、“把”字句的結(jié)構(gòu)類型和語義特點(diǎn)

“把”字句的類型有很多，但總結(jié)起來基本句型是“（A）把B+VP”，其中A是主語，可出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)。在“把”字句中，最重要的信息點(diǎn)在VP，“把”字句的結(jié)構(gòu)變化其實(shí)就是VP的變化，因?yàn)椤鞍选弊志淦渌糠质遣蛔兊?。?duì)于“把”字句中VP和動(dòng)詞V特點(diǎn)及分類的研究很多（崔希亮，1995；葉向陽，2004；范曉，2001）?？偨Y(jié)起來，“把”字句的結(jié)構(gòu)類型如下：

（一）VP是述補(bǔ)結(jié)構(gòu)或者包含述補(bǔ)結(jié)構(gòu)

1.VP=VR或AD+VR（R是結(jié)果補(bǔ)語，AD是狀語，下同）

一場(chǎng)雨把我淋得渾身濕透。

2.VP=VR或AD+VR（R是趨向補(bǔ)語）

我把他拉上來。

3.VP=VR（R是由介詞短語構(gòu)成的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)）

他把飯端到餐桌上。

4.VP=VR+vp（vp是包含述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的連謂結(jié)構(gòu)）

她把那頂帽子摘下來遞給我。

（二）VP是述賓結(jié)構(gòu)

1.處所賓語

把筆扔桌上。

2.與事賓語

他把書給了圖書館。

3.結(jié)果賓語

把花布做了裙子。

4.受事賓語

把蘋果削了皮。

5.系事賓語

我把他當(dāng)作自己的老師。

（三）VP是其他形式

1.VP=（AD）+一V

我把被頭向下一拽。

2.VP=V（一）V

你把衣裳換（一）換。

3.VP=VR或AD+VR（R是數(shù)量補(bǔ)語）

你把情緒調(diào)整一下。

4.VP=0或VP=Idiom

你能把我怎么樣？

5.VP=V+了/著

他把犯人跑了。endprint

按照崔希亮（1995）的統(tǒng)計(jì)第一類的句式最多，占了80%以上，稱為典型的“把”字句。典型的“把”字句的語義有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，即B在某一行動(dòng)的作用下發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生變化。過去文獻(xiàn)中的“處置說”不能解釋像“一場(chǎng)雨把我淋得渾身濕透”這樣的句子。葉向陽（2004）等認(rèn)為“把”字句的基本語義是致使，“把”字句的VP在語義上表達(dá)了一個(gè)致使情景，致使情景由致使事件和被致使事件這兩個(gè)有致使關(guān)系的事件構(gòu)成。這種語義上的統(tǒng)一可以看成某一事件致使B發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生變化，這樣不僅可以解釋以前“處置說”可以解釋的句子，如“我把玻璃打碎了”可以分析為“我打玻璃這個(gè)事件致使玻璃碎了”，而且可以解釋“一場(chǎng)雨把我淋得渾身濕透”，可以分析為“一場(chǎng)雨這個(gè)事件致使我渾身濕透”。

四、“把”字句的事件語義分析

（一）“把”字句表達(dá)的復(fù)雜事件

事件語義學(xué)對(duì)漢語句式的語義分析提供了新的思路，其優(yōu)勢(shì)在于能夠更加精確和規(guī)范地描述句子的語義。以下內(nèi)容將用新戴維森分析法（Parsons，1990）分析“把”字句的基本語義?！鞍选弊志涞幕菊Z義是表致使義，所表達(dá)的事件是一個(gè)復(fù)雜事件。這個(gè)復(fù)雜的致使性事件由四個(gè)要素組成，分別是力的來源、力的作用對(duì)象、致使力（致使者對(duì)被致使者的作用力）和致使結(jié)果（被致使者在致使者作用下產(chǎn)生的變化）。其中，力的來源可以是一個(gè)子事件，也可以是充當(dāng)致使者的人或事物。力的作用對(duì)象是“A把B+VP”中的B。這個(gè)復(fù)雜的致使性事件由兩個(gè)子事件組成，一個(gè)是致使性子事件，另一個(gè)是由致使性子事件導(dǎo)致的結(jié)果子事件，二者之間的關(guān)系是致使關(guān)系。

如果力的來源是一個(gè)子事件時(shí)，那么致使性子事件由這個(gè)子事件充當(dāng)，即動(dòng)詞V所表示的活動(dòng)事件，結(jié)果子事件則由VP中的補(bǔ)語、賓語或其他成分所表示的事件或隱含的事件構(gòu)成，表達(dá)的語義包括結(jié)果發(fā)生、狀態(tài)改變、位移改變等。例如“我把玻璃打碎了?！边@句話所表達(dá)的語義是“有一個(gè)致使性事件由兩個(gè)子事件組成，分別是‘我打玻璃這個(gè)活動(dòng)充當(dāng)?shù)闹率剐宰邮录汀Ａ榱诉@個(gè)結(jié)果子事件”。

如果力的來源是人或事物時(shí)，那么致使性子事件中只有一個(gè)致使者，即“A把B+VP”中的A，結(jié)果子事件由V隱含的子事件充當(dāng)，致使結(jié)果表達(dá)了結(jié)果發(fā)生、狀態(tài)改變、位移改變等語義。如“他把犯人跑了?！边@句話所表達(dá)的語義是“有一個(gè)致使性事件由致使性子事件和結(jié)果子事件組成，致使性子事件的致使者是‘他，致使的結(jié)果是‘犯人跑了”。

（二）“把”字句的邏輯式

用邏輯式來描寫“把”字句的基本語義則建立在對(duì)“把”字句的語義分類上。

1.某一行動(dòng)帶給或?qū)⒁獛ЫoB一定的結(jié)果

這種語義可以分析為“一種行動(dòng)致使B產(chǎn)生了一種結(jié)果”。如：

（1）a.一場(chǎng)雨把我淋得渾身濕透。

b.？堝e(cuò)？堝e(cuò)■？堝e(cuò)■[e=e■∪e■∧淋（e■）∧AGT（e■）=雨∧TH（e■）=我∧渾身濕透（e■）∧TH（e■）=我∧CAUSE（e■，e■）]

這個(gè)邏輯式所表達(dá)的含義是“有一個(gè)復(fù)雜事件由兩個(gè)子事件組成，子事件1是‘淋的行為，施事是‘雨，客體是‘我；有一個(gè)子事件2是‘我渾身濕透，兩個(gè)子事件之間的關(guān)系是致使關(guān)系”。值得注意的是，處于A位置的成分不一定就是行為的施事，也可以是客體。比如“他把臉凍紅了”中的“他”就是行為“凍”的客體。A是施事還是客體并不會(huì)影響整個(gè)復(fù)雜致使事件的性質(zhì)。

以上這個(gè)例句是致使性子事件由活動(dòng)事件充當(dāng)，下面例句的致使性子事件中只有致使者，如：

（2）a.他把犯人跑了。

b.？堝e(cuò)？堝e(cuò)■？堝e(cuò)■[e=e■∪e■∧CAUSER（e■）=他∧跑（e■）∧TH（e■）=犯人∧CAUSE（e■，e■）]

這個(gè)邏輯式表達(dá)的含義是“有一個(gè)致使性事件由致使性子事件和結(jié)果子事件組成，致使性子事件的致使者是‘他，致使的結(jié)果是‘犯人跑了”。

2.某一行動(dòng)使B的性質(zhì)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生變化

這種語義可以分析為“一種行動(dòng)致使B變成了某種事物”。例如：

（3）a.把花布做成了裙子。

b.？堝e(cuò)？堝e(cuò)■？堝e(cuò)■[e=e■∪e■∧做（e■）∧TH（e■）=花布∧BECOME（e■）∧EXP（e■）=花布∧TH（e■）=裙子∧CAUSE（e■，e■）]

這個(gè)邏輯式所表達(dá)的含義是“有一個(gè)復(fù)雜事件由兩個(gè)子事件組成，子事件1是‘做的行為，‘花布是行為的客體，行為的施事被省略；子事件2是一個(gè)物體的性質(zhì)發(fā)生變化，‘花布變成了裙子，兩個(gè)子事件的關(guān)系是子事件1致使子事件2發(fā)生”。

3.某一行動(dòng)使B的位置發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生位移

這種語義表達(dá)可以分析成“一種行動(dòng)致使B的位移發(fā)生了變化”。表達(dá)這種語義的句法形式可以是：VP是述賓結(jié)構(gòu)、VP中的R是介詞短語構(gòu)成的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、R是趨向補(bǔ)語、VP是VR+vp（vp是包含述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的連謂結(jié)構(gòu)）。但不管句法結(jié)構(gòu)怎樣所表達(dá)的語義是一樣的。例如VP是述賓結(jié)構(gòu)：

（4）a.他把書給了圖書館。

b.？堝e(cuò)？堝e(cuò)■？堝e(cuò)■[e=e■∪e■∧給（e■）∧AGT（e■）=他∧TH（e■）=書∧MOVE（e■）∧TH（e■）=書∧GOAL（e■）=圖書館∧CAUSE（e■，e■）]

這個(gè)邏輯式表達(dá)的意義是“有一個(gè)復(fù)雜事件由兩個(gè)子事件組成，子事件1是‘給的行為，‘他是行為的施事，‘書是行為的客體；子事件2是一個(gè)位移事件，書移到了圖書館，兩個(gè)子事件的關(guān)系是子事件1致使子事件2發(fā)生”。

VP中的R是述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的句子與上面VP是述賓結(jié)構(gòu)的句子不同，這里的補(bǔ)語不是事物移位的目的地，而應(yīng)該是一個(gè)修飾行為趨向的修飾成分，它將作為一個(gè)合取成分放在動(dòng)詞的后面。例如：

（5）a.把畫兒摘下來。endprint

b.？堝e(cuò)？堝e(cuò)■？堝e(cuò)■[e=e■∪e■∧摘（e■）∧下來（e■）∧TH（e■）=畫兒∧MOVE（e■）∧TH（e■）=畫兒∧CAUSE（e■，e■）]

這個(gè)邏輯式表達(dá)的意義是“有一個(gè)復(fù)雜事件由兩個(gè)子事件組成，子事件1是‘摘的行為，行為取向是‘下來，‘畫兒是行為的客體；子事件2是‘畫兒發(fā)生位移，兩個(gè)子事件的關(guān)系是子事件1致使子事件2發(fā)生”。

對(duì)于VP中的R是介詞短語構(gòu)成的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)可以如下分析，如：

（6）a.他把飯端到餐桌上。

b.？堝e(cuò)？堝e(cuò)■？堝e(cuò)■[e=e■∪e■∧端（e■）∧AGT（e■）=他∧TH（e■）=飯∧MOVE（e■）∧TH（e■）=飯∧GOAL（e■）=桌子上∧CAUSE（e■，e■）]

這個(gè)邏輯式表達(dá)的意義是“有一個(gè)復(fù)雜事件由兩個(gè)子事件組成，子事件1是‘端的行為，‘他是行為的施事，‘飯是行為的客體；子事件2是一個(gè)位移事件，飯移到了桌子上，兩個(gè)子事件的關(guān)系是子事件1致使子事件2發(fā)生”。這個(gè)句式中因?yàn)榻樵~不能算是題元角色，所以仍然用表目的地的GOAL來替代。

4.某一行動(dòng)或事物使B的狀態(tài)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生變化

這種語義表達(dá)的是A致使B處于一種新的狀態(tài)，力的來源是致使者A。例如：

（7）a.他把門關(guān)上。

b.？堝e(cuò)？堝e(cuò)■？堝e(cuò)■[e=e■∪e■∧CAUSER（e■）=他∧關(guān)上（e■）∧TH（e■）=門∧CAUSE（e■，e■）]

這個(gè)邏輯式表達(dá)的含義“有一個(gè)致使性事件由致使性子事件和結(jié)果子事件組成，致使性子事件的致使者是‘他，致使的結(jié)果是‘門關(guān)上了”。

以上是對(duì)“把”字句的基本語義的邏輯分析?？偨Y(jié)這四種語義類型，“A把B+VP”的基本邏輯式可以寫成：

？堝e(cuò)？堝e(cuò)■？堝e(cuò)■[e=e■∪e■∧P（e■）∧CAUSER（e■）=A∧TH（e■）=B∧P（e■）∧TH（e■）=B∧CAUSE（e■，e■）]

在分析具體的句子時(shí)，P（redicate）是句子中的V和R中的謂詞性成分，CAUSE可以寫成“把”。并且根據(jù)句子的情況CAUSER可以不出現(xiàn)或具體寫作論元AGT，句子的修飾性成分則作為合取成分添加到邏輯式中。

五、結(jié)語

本文研究表明，“把”字句的基本語義是致使義。在事件語義學(xué)的框架下，該句式是一個(gè)復(fù)雜的致使性事件，由一個(gè)致使性子事件和一個(gè)結(jié)果子事件組成。致使性子事件可以由“A把B+VP”中的V所表達(dá)的活動(dòng)事件充當(dāng)，也可以只包含作為致使者的A；結(jié)果子事件則由VP中的補(bǔ)語、賓語或其他成分所表示的事件或隱含的事件構(gòu)成，表達(dá)的語義包括結(jié)果發(fā)生、狀態(tài)改變、位移改變等?！鞍选弊志渲阅軌蚓哂泻细竦氖录Y(jié)構(gòu)是因?yàn)樗磉_(dá)的事件具有終結(jié)點(diǎn)的性質(zhì)，具體表現(xiàn)為“把”字句中的VP或者擁有表致使含義的光桿動(dòng)詞V，或者帶有補(bǔ)語、賓語、動(dòng)態(tài)助詞，或者有動(dòng)詞的重疊和量化。由于“把”字句的特殊性，對(duì)它的研究還需要進(jìn)一步深化。需要進(jìn)一步研究的問題包括“把”字句中的題元角色、典型“把”字句以外的其他句式的研究。

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項(xiàng)目資助：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助（編號(hào)：2015ZCQ-WY-01）。endprint