【摘要】黨的十九大報(bào)告指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建等方面的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展的各方面。新時(shí)代背景下，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。青年學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，高校如何建設(shè)好培養(yǎng)和教育青年學(xué)生的主陣地，如何加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育則成為高校思想政治工作的重中之重。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 ?高校 ?社會(huì)主義核心價(jià)值

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）41-0009-02

青年學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)和希望，是推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義前進(jìn)的主力軍，同時(shí)也肩負(fù)著把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！备咝Ｗ鳛榍嗄耆瞬排囵B(yǎng)和教育的重要陣地，在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的同時(shí)，只有對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育進(jìn)行深入的研究，才能將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，為培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人提供育人保障。

1.加強(qiáng)新時(shí)代青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要性

1.1新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的必然要求

黨的十九大報(bào)告指出“必須堅(jiān)持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)?！边@一科學(xué)論述深刻揭示了社會(huì)主義先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)涵，揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義先進(jìn)文化的集中體現(xiàn)。要增強(qiáng)新時(shí)代廣大青年意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，就要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到社會(huì)發(fā)展的方方面面。當(dāng)代青年學(xué)生肩負(fù)著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的重任，而這一重任的完成又與當(dāng)代青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是否高度認(rèn)同密切相關(guān)。只有從思想上認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能將其轉(zhuǎn)化為人們的普遍行為和習(xí)慣，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

1.2加強(qiáng)高校思想政治教育的重要途徑

青年學(xué)生作為高校思想政治教育的育人主體，其價(jià)值觀狀況是衡量高校思想政治教育成效的重要因素。高校思想政治教育工作的中心在于引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)守對(duì)馬克思主義的信仰，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將學(xué)生培養(yǎng)成心智成熟、全面發(fā)展的綜合性人才。因此深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是加強(qiáng)高校思想政治教育的重要途徑。

1.3當(dāng)代青年學(xué)生自身發(fā)展的需要

樹立正確的價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和保證，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀具有重要的指導(dǎo)作用。從青年學(xué)生價(jià)值觀形成規(guī)律來(lái)講，大學(xué)期間是青年學(xué)生價(jià)值觀形成、發(fā)展和定格的重要階段，要牢牢把握時(shí)機(jī)，注重對(duì)青年學(xué)生價(jià)值觀的了解和研究，結(jié)合其價(jià)值觀特征，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和教育。從當(dāng)代青年學(xué)生自身發(fā)展出發(fā)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育對(duì)其樹立正確的價(jià)值觀具有極其重要的作用，對(duì)其滿足自身發(fā)展需求具有積極的指導(dǎo)意義。

2.新時(shí)代青年學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀及成因分析

2.1新時(shí)代青年學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀

2.1.1價(jià)值觀主流積極向上，又存在多元化現(xiàn)象

新時(shí)代青年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，主要接受的還是來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)給予的傳統(tǒng)思想教育，絕大多數(shù)青年學(xué)生思想積極，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有較高的認(rèn)同，價(jià)值觀健康向上。然而隨著全球化、信息化的發(fā)展，西方等外來(lái)思潮對(duì)青年學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生較大沖擊，從而使其對(duì)新的思想觀念產(chǎn)生認(rèn)同，形成新的價(jià)值取向，因此出現(xiàn)了價(jià)值取向多元化的現(xiàn)象。

2.1.2價(jià)值觀務(wù)實(shí)特點(diǎn)突出，又有較強(qiáng)的可塑性

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用和影響下，新時(shí)代青年學(xué)生思想狀況呈現(xiàn)務(wù)實(shí)的特點(diǎn)，在講奉獻(xiàn)、講付出的同時(shí)更加注重社會(huì)、集體給予的回報(bào)和反饋，除了精神層面的收獲外開始關(guān)注物質(zhì)層面的獲得。青年學(xué)生時(shí)期是價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要階段，雖然容易受外界環(huán)境和因素的影響，但也具有較強(qiáng)的可塑性。充分利用這一特征，適當(dāng)采取科學(xué)的方式和合理的手段對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù)，對(duì)其樹立正確的價(jià)值觀，推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育有所幫助。

2.2新時(shí)代青年學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀成因分析

2.2.1社會(huì)因素

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和利益原則的影響下，青年學(xué)生培養(yǎng)出自強(qiáng)、自立、拼搏、務(wù)實(shí)的思想觀念，但同時(shí)也滋生了利己主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等不良思想。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，青年學(xué)生面對(duì)的環(huán)境更為復(fù)雜，一方面他們可以通過(guò)新媒體及時(shí)關(guān)注主流積極的社會(huì)變化，另一方面又容易受外界海量非主流價(jià)值取向的干擾而迷失方向，從而影響青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的認(rèn)同。

2.2.2學(xué)校因素

現(xiàn)有的高校思想政治教育機(jī)制是在原有的社會(huì)環(huán)境和青年學(xué)生思想狀況基礎(chǔ)上形成的。在新的時(shí)代背景下，現(xiàn)有機(jī)制的劣勢(shì)和弊端逐漸凸顯，思想政治教育形式單一、內(nèi)容單調(diào)、手段落后，教育效果整體表現(xiàn)不佳。高?，F(xiàn)有思政教育機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，無(wú)法有效引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.2.3青年學(xué)生自身因素

不同時(shí)代的青年學(xué)生必然有著其獨(dú)特的價(jià)值觀，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待青年學(xué)生價(jià)值觀的變化。當(dāng)前，正處于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的高速發(fā)展時(shí)期，人們的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活都發(fā)生著巨大的變化。在這樣的時(shí)代背景下，青年學(xué)生的家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)歷都被新時(shí)代賦予了新的特征，這無(wú)疑也成為了影響青年學(xué)生價(jià)值觀形成的內(nèi)在因素。

3.新時(shí)代推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的舉措

高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的對(duì)象是廣大青年學(xué)生，高校在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育過(guò)程中。應(yīng)注重青年學(xué)生思想特征和新時(shí)代社會(huì)背景特點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。

3.1將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與教學(xué)相結(jié)合

目前各高校對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育或價(jià)值觀引導(dǎo)主要通過(guò)思想政治教育類公共課，而高校課程設(shè)置中此類課程比例較少，且重視度不高，因此引導(dǎo)效果不佳。據(jù)調(diào)查顯示，高校青年學(xué)生在校期間課堂教學(xué)時(shí)間占學(xué)生在校時(shí)間的1/3，思想政治類公共課只占學(xué)生總教學(xué)時(shí)間的1/10，因此將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與教學(xué)相結(jié)合就有了重要的實(shí)踐意義。進(jìn)入新時(shí)代，高校課程設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)，為高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)而服務(wù)。如以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為契機(jī)，加強(qiáng)思想政治教育類課程建設(shè)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。同時(shí)還要加強(qiáng)非思想政治教育類課程教師對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入到教學(xué)的全過(guò)程。

3.2將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與日常管理相結(jié)合

高校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的兩個(gè)途徑：一個(gè)是教學(xué)，一個(gè)是管理。教學(xué)是高校對(duì)學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，而管理則是高校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的必要手段。在高校對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以為，還要以高校日常管理為載體。日常管理與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面息息相關(guān)，這樣不僅可以幫助青年學(xué)生更好的理解認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值的內(nèi)容，同時(shí)也可以幫助大學(xué)生形成良好思想道德情操和日常行為習(xí)慣。另外日常管理還涉及學(xué)校各級(jí)管理部門，讓各職能部門也參與到育人的過(guò)程中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)真正的全程育人、全方位育人，開創(chuàng)了新局面。因此高校日常管理對(duì)青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的影響不容忽視。

3.3創(chuàng)新教育形式，充分利用新時(shí)代特點(diǎn)

青年學(xué)生作為具有獨(dú)立思考能力的成年人，因其受教育程度較高，若采取傳統(tǒng)單一的教育形式則會(huì)加重學(xué)生的逆反心理，嚴(yán)重影響教育效果。在新時(shí)代，青年學(xué)生對(duì)教育的理解和要求也有了新的認(rèn)識(shí)和要求。這就要求高校教育者要開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新教育形式，充分利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等手段，調(diào)動(dòng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要充分利用微信、微博、QQ等手段，用青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的溝通方式和交流手段來(lái)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，改變以往被動(dòng)灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育形式，往往比單純的說(shuō)教具有更好的效果。

總之，在新時(shí)代背景下，探索青年學(xué)生的價(jià)值觀特點(diǎn)是扎實(shí)推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的基礎(chǔ)。針對(duì)青年學(xué)生價(jià)值觀特點(diǎn)，從教學(xué)、管理和創(chuàng)新教育形式幾方面努力，建立一種集合理教學(xué)設(shè)置、科學(xué)管理模式和新型教育形式為一體的高校教育體系，最終實(shí)現(xiàn)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

姬存（1989-），女，陜西西安人，貴州大學(xué)大數(shù)據(jù)與信息工程學(xué)院助教。