周云江

摘要：教師在語文教學(xué)中運用有趣的材料和發(fā)掘有趣的因素，通過生動幽默的教學(xué)語言、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計、靈活的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀、自主學(xué)習(xí)而使語文學(xué)習(xí)有趣、輕松、高效。在教學(xué)過程中，要以“激趣”為中心，在上課開始時創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生興趣；在課堂之中讓學(xué)生理解課文產(chǎn)生興趣；在文章總結(jié)時讓學(xué)生自我鞏固學(xué)習(xí)興趣?？傊?，要讓情趣彌漫在語文課堂教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞：初中語文；興趣課堂教學(xué)

“興趣是最好的老師”。在上課開頭，我們老師要激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如在教學(xué)《傅雷家書兩則》時，我是這樣激趣的：有一個人一心尋找世界上最寶貴的東西是什么呢？黃金、美女、鉆石、權(quán)利、知識、法術(shù)……眾說紛紜。因為弄不清真正的寶貝是什么，這個人便決定走遍天涯海角去找。經(jīng)過多年努力，他終于發(fā)現(xiàn)，原來世界上最寶貴的東西便是自己的家。親情感人至深，傅雷是怎樣通過—封封家書向千里之外的兒子傳達家的溫暖的呢？這樣以感人的故事導(dǎo)入，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，而且具有先聲奪人的效果。要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好奇心，更重要的是要讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的強烈愿望。有時我們在教學(xué)時也可以倡導(dǎo)學(xué)生走近和崇拜課文的作者，并因崇拜作者而喜歡他們的文章，從而引起對語文學(xué)習(xí)的興趣。

1 讓作家走進學(xué)生，讓學(xué)生崇拜作家

所謂興趣，是指有選擇地、積極愉陜地探究某種事物或進行某種活動的心理傾向。興趣對知識的獵取活動的成功、能力的發(fā)展有著巨大的推動作用。生活中，一個人如果做自己喜歡做的事，即使再復(fù)雜再需要花費精力，也會百干不厭、樂在其中。而疲于應(yīng)對的差事做起來就會備受煎熬、度日如年了。當(dāng)一個學(xué)生對某一學(xué)科發(fā)生興趣時，他總是心情愉快地去學(xué)，而且一學(xué)就懂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)前景和未來的生活質(zhì)量起著決定性的作用。學(xué)生只有熱愛學(xué)習(xí)了，對學(xué)習(xí)本身發(fā)生了濃厚的興趣，才會產(chǎn)生自發(fā)的原動力。學(xué)生對的學(xué)習(xí)興趣是從學(xué)科本身的知識特點、恰到好處的教學(xué)方法產(chǎn)生出來的。讓學(xué)生了解作者的逸聞趣事，并因材料有趣而對作家及其作品產(chǎn)生興趣；突出作家的平凡之處，讓學(xué)生了解偉人的另一面。比如我在上《聽雨》時，對季羨林先生作了介紹，還給學(xué)生講了他的一些故事，學(xué)生聽得津津有味。再去講這篇文章時學(xué)生的興趣就更濃了，主動學(xué)習(xí)的意識就更強了。讓作家成為標桿，讓學(xué)生在作家身上學(xué)習(xí)如何做人、如何做事、如何成才等，并要學(xué)會如何將作家的思想轉(zhuǎn)化為適合現(xiàn)代人的思想。開頭激趣方式應(yīng)該多樣?；蛞哉n文的平凡來歷激趣，或以課文的不平凡地位激趣，或以別人對課文非同尋常的評價激趣，或以與作者的趣味故事激趣，或以情感故事激趣……這樣就讓學(xué)生產(chǎn)生了期待感、新鮮感。

2 理解課文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，一定要讓學(xué)生通過理解課文內(nèi)容，升發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個方面入手：如：《我的叔叔于勒》中寫“我心里默念道：‘這就是我的叔叔，父親的親弟弟，我的親叔叔”中，“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來”？反復(fù)默念這幾句話有什么深刻含義？這對表現(xiàn)主題有什么作用？學(xué)生通過分析得出結(jié)論是：“心里默念”能準確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認的矛盾心理，而“叫出聲來”在當(dāng)時的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。這句默念的話，屬心理描寫，它反復(fù)強調(diào)了于勒和菲利普之間親兄弟的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對處于貧困之中的于勒叔叔的同情和對父母冷酷做法的不滿，與菲利普夫婦的自私、冷酷形成了鮮明的對比。教材所選的文章都是文質(zhì)兼美的，平淡無奇之處往往是不平凡之處。一旦學(xué)生深入研究進去，會讓學(xué)生覺得語文是有生命力的，是有趣味的，是有文化思想內(nèi)涵的。開展課外活動，給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供表現(xiàn)的機會，并更大程度地發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)有余力的同學(xué)的知識視野更為廣闊，對自己的學(xué)習(xí)有更高的要求，從而更大地提高學(xué)習(xí)的興趣。平時多對差生輔導(dǎo)并鼓勵，幫助他們弄懂教材，能順利地完成作業(yè)，考試成績不要看得太重，重要的是每天都有一定的進步。

3 培養(yǎng)學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)情感

情感是人對客觀事物的一種態(tài)度。情感總是由一定的客觀事物引起的，離開了客觀事物，無緣無故的情感是沒有的。但是，情感和認識過程不同，認識過程是人對客觀事物本身的反映，而情感則是對事物的一種好惡傾向。從大的方面來說，用愛國主義對學(xué)生進行教育，引導(dǎo)他們把自己的命運同祖國的命運聯(lián)系起來，把愛國主義情感變成刻苦學(xué)習(xí)、認真學(xué)習(xí)的實際行動。小的方面，讓學(xué)生知道，物理和我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理之后對生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象的本質(zhì)能夠更準確的把握，更深刻的認識和理解，面對科技時代的現(xiàn)代生活時不至于成為一個科盲，不僅僅停留在其他人對物理問題的道聽途說或者是只言片語上，而是能夠比較全方位地抓住問題的本質(zhì)。所以說學(xué)生學(xué)習(xí)物理、具備一定的物理知識和修養(yǎng)是非常必要的。教學(xué)中不但要“授業(yè)解惑”，還要“授人以漁”，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。知識和方法屬于智育范疇，而心態(tài)屬于德育范疇。二者本是教學(xué)、教育不可替代的兩方面，教知識是基礎(chǔ)，教方法是提高，教心態(tài)（是學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)心理）則是最終的目的，有了良好的心態(tài)，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)生會受益終生。教學(xué)的最高境界是在教知識、教方法中滲透積極心態(tài)的教育，所謂潤物細無聲。如果學(xué)生有了積極的心態(tài)，可以改變一切，如果有了消極的心態(tài)，什么方法也無法改變了，所以平時教學(xué)中就應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，用積極的語言鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生參加積極向上的活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總的來說，要善于將課文、學(xué)生生活和社會現(xiàn)實建立聯(lián)系。這能使學(xué)生體會得真切，也能感到學(xué)而有用。另外，在教學(xué)中還可以采用幽默生動的語言或穿插幽默生動的小故事等手段調(diào)節(jié)課堂的氣氛，還可以運用教學(xué)智慧，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著興趣進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。endprint