2018年10月8日，一張微信對(duì)話(huà)截圖引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注和討論。從截圖中可看到，在某小學(xué)三年級(jí)一班的家長(zhǎng)群，班主任老師@了某位家長(zhǎng)稱(chēng)，最近有其他家長(zhǎng)反映其開(kāi)跑車(chē)接送孩子，這樣不太好，容易引起孩子們的攀比心理，不利于對(duì)孩子進(jìn)行教育。其他家長(zhǎng)也紛紛附和，表示：“再有錢(qián)也要低調(diào)一些呀?！薄安痪褪撬蛡€(gè)孩子嗎，換輛普通點(diǎn)的車(chē)也行啊，反正你們也不差錢(qián)。”

當(dāng)事家長(zhǎng)不同意這種說(shuō)法，表示錢(qián)是自己辛苦賺來(lái)的，自己不偷不搶?zhuān)虢o孩子最好的沒(méi)什么不對(duì)。如果開(kāi)跑車(chē)就是攀比，那么其他孩子是不是太脆弱了？而且他認(rèn)為自己并沒(méi)有義務(wù)再買(mǎi)一輛普通的車(chē)來(lái)為其他家長(zhǎng)“服務(wù)”。然而在發(fā)完這一段話(huà)后，這位家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)自己被移出了班級(jí)家長(zhǎng)群。

“跑車(chē)送學(xué)”是個(gè)人自由但也不值得提倡

簡(jiǎn)而言之，攀比心理是在對(duì)比基礎(chǔ)上產(chǎn)生的嫉妒、憎惡等情緒?！凹议L(zhǎng)開(kāi)跑車(chē)送孩子上學(xué)”的爭(zhēng)議，無(wú)非是一個(gè)如何遏制攀比的議題。但它一直是心理學(xué)上的難題，因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)，只要一個(gè)人有所追求、對(duì)身份認(rèn)同有執(zhí)念，他就不可避免地會(huì)將自己與他人做比較。

心理學(xué)認(rèn)為，遏制個(gè)體負(fù)面攀比心理的繁殖，有兩個(gè)比較可行的策略，一個(gè)是將負(fù)面攀比轉(zhuǎn)化為正向激勵(lì)，即學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；第二個(gè)是盡量減少攀比內(nèi)容。第一個(gè)策略對(duì)成年人較為有效，但對(duì)于價(jià)值觀、人生觀等尚不成熟的幼兒、小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得比較深?yuàn)W了。而第二個(gè)策略——減少攀比內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是最適用的，因?yàn)楹⒆印安欢?，所以學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)就應(yīng)盡量為他們構(gòu)筑一個(gè)單純的空間，讓他們?cè)谙鄳?yīng)的階段接受符合他們心智的概念。因此，很多學(xué)校規(guī)定學(xué)生上學(xué)期間，一律穿校服，這雖然可能會(huì)影響學(xué)生青春勃發(fā)的審美，但它卻最大限度地避免了孩子在穿著上進(jìn)行攀比。

在日本，學(xué)校一般都不準(zhǔn)家長(zhǎng)把車(chē)開(kāi)到學(xué)校門(mén)口，家里再有錢(qián)，也只能隔得老遠(yuǎn)就把孩子放下，即便是公主也是如此。因此，雖然學(xué)生可以攀比的內(nèi)容無(wú)窮盡，但家長(zhǎng)卻可以盡可能地讓攀比的內(nèi)容和機(jī)會(huì)減少，避免孩子從幼兒階段便養(yǎng)成負(fù)面的攀比心理?！芭苘?chē)送學(xué)”是刺眼的差異性存在，它必然會(huì)引起孩子的好奇和心理落差。疏導(dǎo)的大道理孩子們不一定聽(tīng)得懂，但攀比的心理沖擊和負(fù)面效應(yīng)卻是真切存在的。與此同時(shí)，有錢(qián)人也應(yīng)明白，讓孩子單純一點(diǎn)地成長(zhǎng)，才是真正地替孩子著想。

“不攀比”教育不是要消除所有差異

家長(zhǎng)開(kāi)跑車(chē)接送孩子，說(shuō)到底是家長(zhǎng)的權(quán)利，是否引發(fā)學(xué)生攀比，這取決于如何教育引導(dǎo)學(xué)生正確看待家庭財(cái)富。家長(zhǎng)群本質(zhì)是工作群，建群的目的是要通過(guò)群布置學(xué)校工作，因此，老師或其他群管理員不能一言不合就把家長(zhǎng)移出家長(zhǎng)群。近年來(lái)，圍繞家長(zhǎng)群的爭(zhēng)議頗多，主要原因就是沒(méi)有明確家長(zhǎng)群的性質(zhì)，將移出家長(zhǎng)群變?yōu)閼土P不配合學(xué)校工作的家長(zhǎng)的手段。家長(zhǎng)開(kāi)跑車(chē)接送孩子，只要沒(méi)有在接送孩子時(shí)故意炫耀，就無(wú)可厚非，總不能真要求家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)再買(mǎi)一輛普通車(chē)來(lái)接送孩子。

現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生確實(shí)在家庭經(jīng)濟(jì)條件上存在攀比心理。比如，有的孩子就要求媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)穿漂亮一點(diǎn)。但是，這不能通過(guò)要求所有家長(zhǎng)都必須開(kāi)什么車(chē)或穿什么衣服來(lái)解決，而必須引導(dǎo)學(xué)生正確看待家庭財(cái)富，看待家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異，樹(shù)立正確的財(cái)富觀，告訴孩子家庭的財(cái)富并不值得炫耀，通過(guò)自己努力獲得的進(jìn)步才值得驕傲。

教育孩子形成正確的價(jià)值觀，當(dāng)然需要凈化周?chē)h(huán)境，但凈化環(huán)境針對(duì)的是不良的社會(huì)風(fēng)氣，而不是消除所有差異，讓孩子生活在真空中。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，家庭環(huán)境不同是客觀存在的，教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確看待環(huán)境的差異，且不因家庭環(huán)境不同而對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育平等對(duì)待所有不同家庭環(huán)境的學(xué)生，對(duì)學(xué)生形成平等的價(jià)值理念更為重要。