周翼林

上周六，迎來了冬天里的第一場雪，小伙伴們都樂壞了。

在今天的沙龍上，大家你一言、我一語地打開了話匣子……

幸琳迫不及待地分享道：“哇！昨天下了好大的一場雪，我們?nèi)铱倓訂T，一起堆雪人，可好玩了！”

婧昕隨即附和：“是呀是呀！我和弟弟也堆了雪人，還打了幾場雪仗，玩得真是盡興！”

看來，女孩子更樂意堆雪人。虎頭虎臉的宏基實在憋不住了，便搶著說：“堆雪人雖然好玩，可我還有更好玩的事情呢……”

大家頓時收住了言語，不約而同地看著宏基，好奇地問：“還有更有趣的事？快說來聽聽——”

宏基不緊不慢地，只道出了四個字：“雪——地——捕——雀?！?/p>

大家一聽，瞪大眼睛望著宏基，澤南更是迫不及待：“收獲怎樣？和魯迅先生文章中描述的一樣嗎？”

劉老師也按捺不住了：“這么好的題材，寫下來一定很精彩！”

沙龍現(xiàn)場1

雪地捕雀

聽了劉老師的話，宏基很認真地說：“確實如此。我昨天已經(jīng)寫好發(fā)微信朋友圈了?！闭f著借用劉老師的手機打開自己的朋友圈。

雪地捕雀

“我遠遠地將縛在棒子上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了……”這是當年魯迅先生描寫的《少年閏土》中雪天捕鳥的情景。昨天下了一場大雪，我靈機一動，也想來個現(xiàn)代版的雪地捕雀。

那天夜里，雪花隨著狂風，在空中跳起了狂烈的舞蹈，最后才帶著疲倦落到大地母親的懷抱……晚上睡在姥姥家的熱炕頭上，我盤算著：明天找小朋友好好玩玩雪。天亮了，雪還在不緊不慢地下著。這樣的天氣，誰還能出來玩呀！我急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。突然，我想到了剛學過的課文《少年閏土》，他能在雪地里抓鳥，我怎么不能？姥姥家房前屋后的麻雀多的是，何愁抓不到它們？半個小時后，雪終于停了，望著厚厚的積雪，我從姥姥家翻出長繩，在院子里掃出一小片空地來，把姥姥的洗衣盆倒扣過來，用小棍支起來，繩子就拴在小棍上，又從廚房找來一把米粒，均勻地撒在地上，就等著麻雀入盆吧！

我偷偷地趴在姥姥家的門玻璃里面往外望，白雪覆蓋著大地，連個鳥影兒都沒有。我有點泄氣，也有點不甘心，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我設(shè)的“陷阱”。突然，一大群麻雀飛到了姥姥家的院子里，令我激動不已。我睜大眼睛，兩腿彎曲成弓步，雙手緊緊握住繩子，眼睛死死盯著大盆。鳥兒們完全沒有靠近大盆的意思，倒是有一群雞在大盆周圍晃蕩，嚇走了麻雀。那群雞離米粒越來越近，我的心剎那間懸到嗓子眼上，如果米粒都讓雞吃了的話，我豈不是“捉鳥不成賠把米”。沒想到外面?zhèn)鱽硪宦曧?，把雞也嚇跑了，小麻雀也扇扇翅膀飛走了，真是令我失望。

就在我心灰意冷的時候，突然發(fā)現(xiàn)一個目標向“陷阱”靠近。我仔細一看，是姥姥家的一只花母雞。它可能是剛下完蛋，需要補充食物吧，目光被“免費的午餐”——我捕鳥的誘餌緊緊鎖定。它十分警惕地向四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒有別的雞來跟它爭奪美餐，就猛地撲上去，狼吞虎咽地大吃起來，完全沉浸在美食之中。我既氣又樂，氣的是周密的捕鳥計劃讓這只老母雞給破壞了，樂的是老母雞為了吃竟自投羅網(wǎng)。眼看那只老母雞就要吃完了，它的整個身體也已完全進到大盆下。我心想，老母雞呀老母雞，你破壞了我的捕鳥計劃為不仁，休怪我對你不義，我要把你當成一只大鳥給抓嘍。于是，我用力一拉繩子，大盆一下子扣住了老母雞，嚇得它“咯咯咯”地亂跳亂叫。我推開房門準備去抓雞，還沒等我跑到跟前，那只老母雞竟從盆底下掙脫而出，逃走了……

這次雪地捕雀，雖然無功而返，但那緊張滑稽的一幕幕將永遠印在我的心中。它如一支彩筆，描繪出我那如詩如畫的童年！

沙龍現(xiàn)場2

趣味濃濃

“哈哈哈，太有趣了，這應該叫《雪地捕雞》，哈哈……”鈺琪率先情不自禁地發(fā)出一連串感嘆。

劉老師裝著疑惑：“你覺得哪里有趣？”

鈺琪自然知道這是劉老師在讓她評價宏基的習作，她說：“您看，在宏基的習作中，有精彩的動作描寫，扣人心弦；有細膩的心理描寫，惟妙惟肖?！?/p>

想了想，她又補充道：“還有令人意想不到的結(jié)尾，出乎意料，前后對比鮮明，反差強烈，趣味感油然而生。”

澤南分析道：“宏基將抓‘雞的過程寫得一波三折。他先寫一切準備就緒，等待麻雀上鉤，接著卻連個鳥影都沒見著，讓讀者心里失望之極，再接著出現(xiàn)了一大群麻雀，讀者心里充滿期待，最后卻是迎來一只花母雞，情節(jié)再度逆轉(zhuǎn)，讓讀者心潮起伏，讀來趣味無窮?！?/p>

宏基在一邊不停點著頭，臉上有點泛起了紅暈。

劉老師點著頭：“雪的確帶給了我們許多歡樂，可是要把這種歡樂寫出來，的確不容易。宏基選的內(nèi)容不錯，獨具匠心，讓讀者身臨其境，也樂在其中，在寫法上值得我們借鑒?！?/p>

沙龍現(xiàn)場3

群策群力

婧昕羨慕起來：“宏基的作文的確值得學習，可我和弟弟打雪仗的事能寫出趣味嗎？”

大伙聽了都愣了一下，劉老師最先笑了：“當然能，打雪仗很有趣，運用恰當?shù)膶懽鞣椒ㄒ粯幽苁盏胶玫男Ч?。邵坤，你說是嗎？”

邵坤平日的作文也經(jīng)常受到表揚。他想了想，說：“可以抓住動作描寫、心理描寫和語言描寫來刻畫趣味。比如：我和弟弟興沖沖地跑到院子里，準備打雪仗。我抓了一把雪揉成一個圓圓的雪球，再瞄準弟弟的屁股扔去。由于速度極快，弟弟毫無防備，最后雪球在弟弟的屁股上開了花，逗得我哈哈大笑。弟弟也不甘示弱，他早已揉好雪球，卻做出要扔向我的姿勢迷惑我。我左躲右閃，一個疏忽，雪球正好砸在我的額頭上。只見額頭上的雪簌簌地往下落，我感覺涼涼的，可心里別提多高興了。”

澤南補充說：“動作描寫、心理描寫、語言描寫的確是作文制勝的法寶，我來補充一段語言描寫，大家看看如何？”

大伙連忙鼓掌——

語言描寫一向是澤南最擅長的，只見他脫口而出：

弟弟像孩子般喊起來：“哈哈，快看，快看，姐姐成小丑啦！”我叉著腰，瞪大了眼睛，故意大聲說道：“像嗎？”在一旁的奶奶笑著說：“像啊，可以登臺表演了！”“哈哈……”我們都樂了。

大家聽完，掌聲更熱烈了。

沙龍現(xiàn)場4

悟從雪中來

婧昕聽完恍然大悟，茅塞頓開：“好的文章的確離不開巧妙的表達方法??！”

劉老師又從寫作角度說上了：“寫出趣味的確是我們經(jīng)常遇到的要求之一，像春游、秋游、旅游等，每個經(jīng)歷者都會覺得好玩、有趣，可是要把這種好玩、有趣不落痕跡地表現(xiàn)出來的確不是一件容易的事，很多同學一般都會直白地寫‘我真開心‘我很快樂之類的句子，而很少通過各種描寫巧妙而含蓄地表達，文中沒有趣字，卻處處充滿趣味。”

大家都一直在點頭，覺得老師說得不錯。

引出話題的宏基負責總結(jié)：“下雪的確是個好的題材，雪中經(jīng)歷的任何事情都值得一寫，當然一定要寫自己體驗深刻的，只有入自己心才能打動讀者心，還要注意詳略，不必面面俱到，要給讀者留下充足的想象空間，做到語雖盡卻意無窮。大家說對嗎？”

大家一起給他鼓掌，劉老師則幽幽地說了一句：“是啊，這場雪下得真好！給我們帶來了太多啟發(fā)、太多收獲，我們要感謝這冬天里的第一場雪。”

大家聽后發(fā)出了會心的微笑，掌聲再次響起……