陳思思
天陰沉沉的,厚厚的云層直逼地面。
白花充滿了整個街道,12月13日,是南京,亦是中國永遠的痛。
我漫無目的地走在街上,只覺心中壓抑,迎面走來一個人,胸前別著白花,面色凝重,那白花白得刺眼,讓我忍不住流下了眼淚。
不知不覺中,我已走到雞鳴寺前,突然發(fā)現(xiàn)南京大屠殺紀念碑前有一個由孩子組成的方陣,他們高矮不一,衣著不一,顯然是自發(fā)聚集起來的。他們每人手中擎著一支紅燭,紅燭正流著淚——紅寶石般的淚。
這時,一個大媽神秘兮兮地靠近我,懷里抱著個包,四處張望著,似乎在躲著什么。
“小姑娘,買根紅蠟燭吧,才20塊一根,多便宜,買一根悼念悼念這些人,順便給自己祈祈福,多好!”大媽神采飛揚,笑容滿面地對我說著。
那笑容,真刺眼。
我苦笑了一下,拿出20塊錢,買了一根紅燭??粗俏簧泶┖谏L衣的大媽,我只覺得她的背影……好渺小……
天空飄起了雪花,越下越大,不一會兒,我的肩上就落滿了雪。
我點燃蠟燭,它也流下了紅色的“淚”。燭,難道你也在為這位大媽感到悲哀嗎?
我佇立在紀念碑前,默哀……
無意間,我發(fā)現(xiàn)不遠處有一個老乞丐,坐在臺階上,神情戚然。
我走上前,把蠟燭遞給他:“給你取取暖吧!”老乞丐抬起頭,我驚訝地發(fā)現(xiàn),他的胸前也別著一朵小白花。
老人看了我一眼,默默地接過蠟燭。他越過孩子方陣,拂去碑前臺階上的雪,將蠟燭輕輕地放在臺階上,鞠了三躬。
我忽然覺得這位老人的背影是那么高大。
“地下更黑,更冷?!崩先藢ξ艺f了這么一句話,然后背上他的蛇皮口袋,晃悠悠地走了。
我一直注視著他的背影,直至變成一個小黑點。
當遇到那位大媽時,我不禁在心底大喊:“民族精神,你還在嗎?”
但望著這位老人的背影和遠處的孩子方陣,我釋然了。
入夜,雪漸漸變小,整個南京城都籠上了一層白。
風呼呼地吼著,我仿佛聽到有人在說:
“在,我一直都在!”
運用評點
魯迅說:“唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚起來,中國才有真進步?!边@篇作文剪輯材料的機智之處也正體現(xiàn)于此。小作者將鏡頭對準了草根階層,以小見大,讓我們聽到了一個民族的吶喊:“在,我一直都在!”其剪輯的功力展現(xiàn)于以下三個方面:
事很“緊”。小作者抓拍了自發(fā)聚集起來的孩子方陣、賣燭取利的大媽、“自己冷,更感亡靈冷”的老乞丐等三個鏡頭,遵循了“三一律”原則:故事發(fā)生在一天之內(nèi)——12月13日,地點集中在一個場地——南京大屠殺紀念碑前,情節(jié)服從于一個主題——國家公祭。
情很“熾”。三個鏡頭,各蘸濃情:孩子的“淚”中噙滿了哀悼與緬懷;大媽的“笑”中盡顯忘卻與漠然;老乞丐的“話”中飽含銘記與追懷。鏡頭二和鏡頭三在對比中直面現(xiàn)實,鏡頭三和鏡頭一在傳承中照亮未來。
理很“切”。這篇作文昭示的“理”是“哀逝者,警國人”。小作者為什么要確立這一主旨呢?因為小作者從老乞丐身上真切地感受到了對逝者之“哀”;從孩子身上真切地感受到了“哀之”是為了“鑒之”,更是為了“不使后人而復哀后人”;從大媽身上真切地感受到了“忘記歷史,就意味著背叛”的警鐘鳴響。endprint