陳思思

天陰沉沉的，厚厚的云層直逼地面。

白花充滿了整個街道，12月13日，是南京，亦是中國永遠的痛。

我漫無目的地走在街上，只覺心中壓抑，迎面走來一個人，胸前別著白花，面色凝重，那白花白得刺眼，讓我忍不住流下了眼淚。

不知不覺中，我已走到雞鳴寺前，突然發(fā)現(xiàn)南京大屠殺紀念碑前有一個由孩子組成的方陣，他們高矮不一，衣著不一，顯然是自發(fā)聚集起來的。他們每人手中擎著一支紅燭，紅燭正流著淚——紅寶石般的淚。

這時，一個大媽神秘兮兮地靠近我，懷里抱著個包，四處張望著，似乎在躲著什么。

“小姑娘，買根紅蠟燭吧，才20塊一根，多便宜，買一根悼念悼念這些人，順便給自己祈祈福，多好！”大媽神采飛揚，笑容滿面地對我說著。

那笑容，真刺眼。

我苦笑了一下，拿出20塊錢，買了一根紅燭?？粗俏簧泶┖谏L衣的大媽，我只覺得她的背影……好渺小……

天空飄起了雪花，越下越大，不一會兒，我的肩上就落滿了雪。

我點燃蠟燭，它也流下了紅色的“淚”。燭，難道你也在為這位大媽感到悲哀嗎？

我佇立在紀念碑前，默哀……

無意間，我發(fā)現(xiàn)不遠處有一個老乞丐，坐在臺階上，神情戚然。

我走上前，把蠟燭遞給他：“給你取取暖吧！”老乞丐抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的胸前也別著一朵小白花。

老人看了我一眼，默默地接過蠟燭。他越過孩子方陣，拂去碑前臺階上的雪，將蠟燭輕輕地放在臺階上，鞠了三躬。

我忽然覺得這位老人的背影是那么高大。

“地下更黑，更冷?！崩先藢ξ艺f了這么一句話，然后背上他的蛇皮口袋，晃悠悠地走了。

我一直注視著他的背影，直至變成一個小黑點。

當遇到那位大媽時，我不禁在心底大喊：“民族精神，你還在嗎？”

但望著這位老人的背影和遠處的孩子方陣，我釋然了。

入夜，雪漸漸變小，整個南京城都籠上了一層白。

風呼呼地吼著，我仿佛聽到有人在說：

“在，我一直都在！”

運用評點

魯迅說：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！边@篇作文剪輯材料的機智之處也正體現(xiàn)于此。小作者將鏡頭對準了草根階層，以小見大，讓我們聽到了一個民族的吶喊：“在，我一直都在！”其剪輯的功力展現(xiàn)于以下三個方面：

事很“緊”。小作者抓拍了自發(fā)聚集起來的孩子方陣、賣燭取利的大媽、“自己冷，更感亡靈冷”的老乞丐等三個鏡頭，遵循了“三一律”原則：故事發(fā)生在一天之內(nèi)——12月13日，地點集中在一個場地——南京大屠殺紀念碑前，情節(jié)服從于一個主題——國家公祭。

情很“熾”。三個鏡頭，各蘸濃情：孩子的“淚”中噙滿了哀悼與緬懷；大媽的“笑”中盡顯忘卻與漠然；老乞丐的“話”中飽含銘記與追懷。鏡頭二和鏡頭三在對比中直面現(xiàn)實，鏡頭三和鏡頭一在傳承中照亮未來。

理很“切”。這篇作文昭示的“理”是“哀逝者，警國人”。小作者為什么要確立這一主旨呢？因為小作者從老乞丐身上真切地感受到了對逝者之“哀”；從孩子身上真切地感受到了“哀之”是為了“鑒之”，更是為了“不使后人而復哀后人”；從大媽身上真切地感受到了“忘記歷史，就意味著背叛”的警鐘鳴響。endprint