宋玉坤

老師引入

寫話課上，宋老師在黑板上畫了一只彩色的大公雞，接著問：“同學(xué)們，這只大公雞可愛嗎？”

“可愛——”小朋友們異口同聲地回答。

宋老師說：“在老師眼中，小朋友們都是美容師，試著給大公雞做一次美容吧?！?/p>

“怎么美容？”小朋友們都笑了。

宋老師說：“給大公雞美容，就是用生動(dòng)的文字把大公雞的雞冠、羽毛、叫聲等細(xì)致地描繪出來?？纯茨奈恍∨笥颜f得具體又形象?！?/p>

我來說說

王曉晴舉起了手，大聲說：“我家有一只大公雞，非?？蓯??！?/p>

吳亞楠馬上有疑問：“你說得不具體，大公雞可愛在哪里呀？”

聰明的周含路說：“啊，多漂亮的大公雞！紅紅的雞冠，圓圓的眼睛，尾巴上五彩的羽毛揚(yáng)起來，就像一把彩色的大扇子。”

“嘩——”教室里響起熱烈的掌聲。

閆若彤站起來補(bǔ)充道：“早晨，大公雞‘喔喔喔叫，聲音真響亮！”

“好極啦！”宋老師笑著說，“大家都對(duì)周含路的描繪熱烈鼓掌，可是她的描繪好在哪里呢？說說理由。”

方法多多

小朋友們開始爭先恐后地發(fā)言了。

“她用了幾個(gè)形容詞，比如，‘紅紅的‘圓圓的‘五彩的，讓我們感覺大公雞真美！”

“她還用了一個(gè)比喻句，說大公雞尾巴上五彩的羽毛揚(yáng)起來‘像一把彩色的大扇子呢。”

“閆若彤還說了大公雞的叫聲非常響亮。”

宋老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，同學(xué)們說出了大公雞的外形特征，就比‘可愛呀，‘美麗呀，‘漂亮呀等描繪要具體形象得多，再加上‘喔喔喔的叫聲，一只威風(fēng)的大公雞就出現(xiàn)在我們眼前。像這樣的描述，就是給大公雞‘美容哦！”

小朋友，你喜歡可愛的小動(dòng)物嗎？（比如小兔、小狗、小金魚、小烏龜……）試著用學(xué)到的方法給它們做“美容”吧！endprint