宋玉坤
老師引入
寫話課上,宋老師在黑板上畫了一只彩色的大公雞,接著問:“同學(xué)們,這只大公雞可愛嗎?”
“可愛——”小朋友們異口同聲地回答。
宋老師說:“在老師眼中,小朋友們都是美容師,試著給大公雞做一次美容吧?!?/p>
“怎么美容?”小朋友們都笑了。
宋老師說:“給大公雞美容,就是用生動(dòng)的文字把大公雞的雞冠、羽毛、叫聲等細(xì)致地描繪出來??纯茨奈恍∨笥颜f得具體又形象?!?/p>
我來說說
王曉晴舉起了手,大聲說:“我家有一只大公雞,非??蓯??!?/p>
吳亞楠馬上有疑問:“你說得不具體,大公雞可愛在哪里呀?”
聰明的周含路說:“啊,多漂亮的大公雞!紅紅的雞冠,圓圓的眼睛,尾巴上五彩的羽毛揚(yáng)起來,就像一把彩色的大扇子。”
“嘩——”教室里響起熱烈的掌聲。
閆若彤站起來補(bǔ)充道:“早晨,大公雞‘喔喔喔叫,聲音真響亮!”
“好極啦!”宋老師笑著說,“大家都對(duì)周含路的描繪熱烈鼓掌,可是她的描繪好在哪里呢?說說理由。”
方法多多
小朋友們開始爭先恐后地發(fā)言了。
“她用了幾個(gè)形容詞,比如,‘紅紅的‘圓圓的‘五彩的,讓我們感覺大公雞真美!”
“她還用了一個(gè)比喻句,說大公雞尾巴上五彩的羽毛揚(yáng)起來‘像一把彩色的大扇子呢。”
“閆若彤還說了大公雞的叫聲非常響亮。”
宋老師點(diǎn)點(diǎn)頭說:“嗯,同學(xué)們說出了大公雞的外形特征,就比‘可愛呀,‘美麗呀,‘漂亮呀等描繪要具體形象得多,再加上‘喔喔喔的叫聲,一只威風(fēng)的大公雞就出現(xiàn)在我們眼前。像這樣的描述,就是給大公雞‘美容哦!”
小朋友,你喜歡可愛的小動(dòng)物嗎?(比如小兔、小狗、小金魚、小烏龜……)試著用學(xué)到的方法給它們做“美容”吧!endprint