摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平也得到了良好的提高。在這樣的情況下，最新的科學(xué)技術(shù)也出現(xiàn)在社會(huì)生活之中。電子信息產(chǎn)業(yè)就是這一階段發(fā)展起來的產(chǎn)業(yè)，這一產(chǎn)業(yè)也有著非常廣闊的發(fā)展前景和巨大的進(jìn)步潛力，而這一產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步離不開人才的支持，所以還需要根據(jù)電子信息技術(shù)專業(yè)群建設(shè)進(jìn)行分析，在崗位的具體職能和角度出發(fā)，按照市場(chǎng)的需求進(jìn)行人才的培養(yǎng)，這樣才能夠找到合理有用的技術(shù)型工作人員。因此本文也針對(duì)這一技術(shù)專業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行分析，找到工作開展的實(shí)踐方式，重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行探索，以期能夠在根本上促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】電子信息技術(shù) 專業(yè)群建設(shè) 實(shí)踐 探索

隨著社會(huì)中科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)也呈現(xiàn)出最新的發(fā)展形勢(shì)，而在這樣的情況下，想要對(duì)其培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的形式，還需要注重人才的培養(yǎng)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的過程中，保證這一專業(yè)的教育工作能夠在實(shí)踐的基礎(chǔ)上合理開展。本文所研究的專業(yè)群建設(shè)，屬于教育部門最新開啟的，也是非常重要的一項(xiàng)工作之一，其主要就是一電子信息技術(shù)為教育領(lǐng)域，把教育工作作為向?qū)?，以此作為教育的主要線路，促進(jìn)這一工作的發(fā)展和進(jìn)步。

1 專業(yè)方向和服務(wù)面向準(zhǔn)確定位

在社會(huì)發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯出來，而教育工作也需要把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為基礎(chǔ)，以此進(jìn)行人才的培養(yǎng)和教育。特別是本文所研究的電子信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容，想要保證其教育工作的順利開展，就需要在網(wǎng)絡(luò)支持的基礎(chǔ)上，了解到這一專業(yè)未來發(fā)展的方向和服務(wù)需要面對(duì)的群體，這樣才能夠?qū)ζ溥M(jìn)行良好的定位。

1.1 市場(chǎng)需求的先決條件

在市場(chǎng)發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)的技術(shù)也在快速的發(fā)展和進(jìn)步，所以想要促進(jìn)本文所研究這一專業(yè)的發(fā)展，就需要保證了解市場(chǎng)的需求，這也是這一專業(yè)定位和教學(xué)過程中的主要條件，這樣的形式能夠幫助教育工作的改革，也促進(jìn)建設(shè)工作發(fā)展的可行性。在這一教學(xué)階段中，市場(chǎng)的需求中主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：首先就是在市場(chǎng)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，所以對(duì)于相關(guān)人才的需求量非常大，這也是這一專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。另一方面就是學(xué)生想要對(duì)這一專業(yè)和科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要明確專業(yè)的內(nèi)涵及發(fā)展方向，這樣才能夠在市場(chǎng)已經(jīng)有的先決條件下進(jìn)行教育工作的實(shí)踐。

1.2 明確職業(yè)技術(shù)教育目的

目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的過程中，這一專業(yè)的學(xué)生有著比較高的就業(yè)幾率，這也充分的對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和未來發(fā)展的專業(yè)有著準(zhǔn)確的定位。同時(shí)在這其中也反映出了市場(chǎng)對(duì)于這樣教育工作提出的最新需求。所以在網(wǎng)絡(luò)條件的支持下，這一專業(yè)的改革有著可持續(xù)發(fā)展的性質(zhì)，能夠最大程度的帶動(dòng)社會(huì)得勁進(jìn)步。所以在這一專業(yè)教學(xué)改革的過程中，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析之后能夠在根本上確定專業(yè)的定位，以此對(duì)這一工作的實(shí)踐找到最佳的開展方向。

2 構(gòu)建系列化專業(yè)技能訓(xùn)練模塊

2.1 理論與實(shí)踐并重

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持下，想要保證電子信息技術(shù)專業(yè)的改革，就需要這一課程的開展能夠與社會(huì)接軌，符合社會(huì)發(fā)展的根本不需求，在教育工作開展的階段，按照社會(huì)對(duì)人才的需求進(jìn)行全方位改革和進(jìn)步。但是這樣的教學(xué)實(shí)踐開展的過程中，不僅僅需要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，更是需要在理論技術(shù)的保證下，才能夠更好的帶動(dòng)這一學(xué)科的進(jìn)步，也能夠保證在理論知識(shí)內(nèi)容講解的過程中，對(duì)所學(xué)習(xí)的技能有著深刻的理解，并且最大程度的掌握這一知識(shí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

2.2 電子技術(shù)公共平臺(tái)

為了保證社會(huì)中人才的培養(yǎng)，想要電子信息技術(shù)教育工作的快速發(fā)展和進(jìn)步，不僅僅需要在網(wǎng)絡(luò)支持下開展教育，更需要保證學(xué)生能夠按照社會(huì)的需求進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的掌握。同時(shí)在培養(yǎng)的過程中，把能力的發(fā)展和培養(yǎng)作為課程開展的主要目的和線路，保證這一知識(shí)內(nèi)容能哦故貫穿于社會(huì)的始終，這也是這一教育工作開展的主要特點(diǎn)。所以在這一技術(shù)中，對(duì)于學(xué)生所掌握的技能也需要提出要求，保證其能夠?qū)υO(shè)備的使用進(jìn)行合理的掌握，這才是這一課程改革最主要的方向和內(nèi)容。

2.3 拓寬就業(yè)面向

目前在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程中，社會(huì)也呈現(xiàn)出不同的進(jìn)步形式，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，更是為人們的生活提供了最大的便捷。但是與此同時(shí)，就業(yè)壓力增加，也是社會(huì)發(fā)展的主要矛盾，所以如果不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行良好的培養(yǎng)，就會(huì)造成學(xué)生很難適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)變化。所以在本文所研究的專業(yè)改革和建設(shè)實(shí)踐工作中，還需要針對(duì)這一崗位的學(xué)生找到合理的就業(yè)方向，首先對(duì)其知識(shí)和能力進(jìn)行最為初步的掌握，以此合理有效的增加就業(yè)的選擇方向和條件，同時(shí)在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中也需要按照社會(huì)對(duì)人才的需求，更好的調(diào)整為其需求，以此保證這一課程設(shè)置的合理化，帶動(dòng)人才發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

3 實(shí)踐與效果

實(shí)際上，電子信息技術(shù)專業(yè)中，想要對(duì)其專業(yè)群設(shè)計(jì)進(jìn)行改革和建設(shè)，就行需要按照最新的工作模式進(jìn)行改革，首先需要了解到社會(huì)對(duì)人才的需求，然后是確定其工作的目標(biāo)，隨即按照崗位需求確定人才培養(yǎng)的形式，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)模式和體系，這些都是這一課程實(shí)施的過程。而在實(shí)施之后，學(xué)生能夠明確課程中教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也能夠保證學(xué)生未來的發(fā)展符合社會(huì)的需求，這才是這一課程改革的最佳效果。

4 結(jié)論

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，現(xiàn)階段，社會(huì)中科技在發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高也為人們的生活提供最大的便捷，在這樣的情況下，電子信息工程技術(shù)專業(yè)是最新發(fā)展和出現(xiàn)的技術(shù)內(nèi)容，也是社會(huì)人才需求的最新教學(xué)內(nèi)容。只有合理有效的對(duì)這一課程的知識(shí)進(jìn)行教育和講解，才能夠在根本上保證人才的培養(yǎng)效果，為社會(huì)輸送可用型人才。所以還需要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)課程的開展進(jìn)行分析，找到最佳的訓(xùn)練手段，這樣才能夠切實(shí)有效的為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介

周明理（1983-），男，廣西壯族自治區(qū)浦北縣人?，F(xiàn)為北海職業(yè)學(xué)院講師。主要研究方向?yàn)榭刂乒こ獭㈦姽る娮蛹夹g(shù)。

羅思思（1984-），女，廣西壯族自治區(qū)北海市人?，F(xiàn)為北海職業(yè)學(xué)院講師。主要研究方向?yàn)殡娮优c通信。

作者單位

北海職業(yè)學(xué)院 廣西壯族自治區(qū)北海市 536000endprint