小學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

嚴(yán)水生

美育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。小學(xué)信息技術(shù)課程融圖、文、音、像等多種教學(xué)媒質(zhì)于一體，在開展審美教育、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力方面有很大的優(yōu)勢(shì)和可操作性。把審美教育融入信息技術(shù)教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自然，欣賞藝術(shù)，品味傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。

一、體驗(yàn)自然，啟迪心智

在小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第九課《畫出心中故事》教學(xué)中，學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的電腦繪畫工具和畫圖技巧，本課的要求是學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)作一幅大海風(fēng)景畫。畫面中有沙灘、海鷗、椰子樹，還有片片帆船和朵朵白云。我們的學(xué)生大多生活在內(nèi)陸，很少看過大海，因此要?jiǎng)?chuàng)作一幅富有感染力、又能表達(dá)自己內(nèi)心的圖畫，就離不開對(duì)大自然的體驗(yàn)。此時(shí)，我們可以播放我國遼闊南海的視頻和圖片，讓學(xué)生在優(yōu)美音樂的伴奏下欣賞美麗的南海風(fēng)光。以賞心悅目的南海熱帶風(fēng)景引發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身心暢快，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)大自然的美好情感，激發(fā)學(xué)生以美的心靈去創(chuàng)作圖畫和表達(dá)美的欲望。我們還可要求學(xué)生在平常的生活中去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美。日沉西閣，幼芽破土，魚游淺底，倦鳥歸巢，春花秋月，初霽彩虹，一花一葉一世界，一草一木總關(guān)情。在生活中體驗(yàn)大自然的美，能使學(xué)生的審美體驗(yàn)更寬廣、更細(xì)膩，從而有助于學(xué)生創(chuàng)作出更美的電腦繪畫作品。

二、欣賞藝術(shù)，培養(yǎng)情趣

蘇聯(lián)美學(xué)家斯托洛維奇說：“人的審美教育可以通過多種途徑實(shí)現(xiàn)，但是不能否認(rèn)，藝術(shù)是對(duì)個(gè)人施加審美影響的基本手段，因?yàn)檎窃谒囆g(shù)中凝聚和物化了人對(duì)世界的審美關(guān)系?！彼囆g(shù)是人類審美情感的集中體現(xiàn)，是人類歷史發(fā)展的偉大結(jié)晶，是至高至真至純的美。我國有五千年的歷史文化，歷朝歷代的藝術(shù)家用自己的聰明才智和多樣的藝術(shù)手法創(chuàng)作了大量流傳千古的藝術(shù)作品。

小學(xué)信息技術(shù)課中有不少是制作多媒體作品的教學(xué)內(nèi)容，如制作電子報(bào)刊、動(dòng)畫、網(wǎng)頁等。在制作多媒體作品教學(xué)中，我們可以選擇一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品供學(xué)生欣賞，運(yùn)用優(yōu)秀文化成果對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，培育學(xué)生的民族自豪感，在欣賞中提高學(xué)生的審美能力，從而促進(jìn)學(xué)生制作出頗具審美內(nèi)涵的多媒體作品。

小學(xué)信息技術(shù)第五冊(cè)第二單元是教學(xué)生用PPT制作一個(gè)動(dòng)畫形式的成語故事——《刻舟求劍》，其中第5課《制作故事封面》是教學(xué)制作PPT封面。封面是作品的“臉”，要通過它展示故事的主題和悠久歷史。為體現(xiàn)作品的藝術(shù)性和表達(dá)審美情趣，封面的背景采用了古代的石雕飛獸圖，封面文字選用了隸書。在教學(xué)中，向?qū)W生展示了我國古代各類優(yōu)秀石雕作品圖片，讓學(xué)生欣賞名家的隸書作品，播放《刻舟求劍》故事視頻，引領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空，感受先秦文明的古樸之風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的審美沖動(dòng)，獲得并積累感性認(rèn)識(shí)，最終能在封面制作中有個(gè)性化的審美表現(xiàn)。

三、品味傳統(tǒng)，汲取精華

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著民族的審美文化，審美教育不能脫離歷史傳統(tǒng)文化這個(gè)源泉。傳統(tǒng)是人類活動(dòng)選擇的結(jié)果，它又是更高文明的起點(diǎn)和動(dòng)力。運(yùn)用傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，讓學(xué)生了解和品味本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以從中吸取豐富的精神營養(yǎng)，對(duì)塑造學(xué)生民族精神面貌、勇敢面對(duì)人生磨難的民族傳統(tǒng)氣質(zhì)具有積極作用。

唐詩是中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化的重要組成部分。在第一冊(cè)第8課《畫畫要有次序》教學(xué)中，學(xué)生要繪制一盤鮮翠欲滴的葡萄。為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，筆者讓學(xué)生誦讀唐詩《涼州詞》：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”并借助網(wǎng)上相關(guān)圖片創(chuàng)設(shè)意境，向?qū)W生講解詩意，詩中的將士們暢飲葡萄酒后豪情滿懷，奮勇前往戰(zhàn)場(chǎng)殺敵。學(xué)生在感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的無情同時(shí)，更體會(huì)到葡萄美酒的醉人。此刻問學(xué)生葡萄酒能讓古人灑脫面對(duì)生死，那我們每個(gè)人是不是要畫好心中的這一盤美麗醉人的葡萄呢？有了這首悲涼豪邁的唐詩作鋪墊，學(xué)生心中表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)作美的動(dòng)力倍增。

在第五冊(cè)第3課《制作節(jié)日賀卡》的教學(xué)中，要求學(xué)生制作一張春節(jié)電子賀卡。制作前，筆者讓學(xué)生上網(wǎng)了解春節(jié)的來歷和習(xí)俗，搜集與春節(jié)相關(guān)的圖片、文字、音樂素材，如紅色的燈籠、鞭炮、福字、春節(jié)祝福語等。課上組織學(xué)生開展以下交流討論：春節(jié)是個(gè)喜慶的團(tuán)聚節(jié)日，中國人表達(dá)喜慶的的色彩是什么？賀卡的背景主色調(diào)該用什么色？你打算將哪些春節(jié)元素應(yīng)用到你的賀卡中？在這堂課中，學(xué)生制作春節(jié)賀卡的過程就是一個(gè)了解、學(xué)習(xí)、交流、傳承、傳播春節(jié)傳統(tǒng)文化的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生將自己的審美能力展示在一張張充滿真誠祝福的新春賀卡中。

美是人類永恒的追求，信息技術(shù)課作為一門新興學(xué)科，為學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美提供了寬廣的空間。把審美教育融入信息技術(shù)教學(xué)之中，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，值得我們?nèi)ヅ?shí)踐和探究。（作者單位：江西省南豐縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯：潘中原