學(xué)霸名片：劉嘉森，2015年衡水中學(xué)高考文科狀元，高考673分，就讀于北大中文系。

再不站起來就真的晚了

我是在2012年考入河北衡水中學(xué)的，入學(xué)時(shí)候我的水平在年級(jí)里是500多名，在班里是中下游。我的同學(xué)里，父母是博士的大有人在，父母是高官富商的大有人在，從小學(xué)習(xí)奧賽的大有人在，精通第二外語的也大有人在。所以誰也不會(huì)料到三年之后，考全校第一的是我。

從入學(xué)時(shí)候的局勢(shì)來看，我自己也難以相信我會(huì)成功。在絕對(duì)實(shí)力的碾壓之下，中二的夢(mèng)想是沒有生存空間的。夢(mèng)想也是一點(diǎn)點(diǎn)抬高、一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大的，總得一步一步走著來。

很多人以為衡中為努力制造了良好的環(huán)境，但是從入學(xué)時(shí)的情況來看，衡中讓為數(shù)不少的人都不再相信努力了。我經(jīng)過努力才爬進(jìn)來，可是身邊全都是領(lǐng)先我好幾年的人。他們做的題我看不懂，他們討論的知識(shí)我也聽不懂，我們不像是同一層級(jí)的人——他們更“高級(jí)”。如果這些不足以打擊我的話，那么最不能忍受的是：我不知道這種差距如何產(chǎn)生的，以及我如何趕上去。最可怕的猜想是我永遠(yuǎn)不會(huì)趕上他們，差距不會(huì)縮小反而會(huì)拉大——我們生來不是同一個(gè)階層。

我想那時(shí)這些驕子們對(duì)我是毫無惡意的，但他們的實(shí)力所形成的無形障壁擋我于外，他們對(duì)我說的每一句話都帶著不自覺的憐憫，像尊貴的王子有教養(yǎng)地訪問貧民區(qū)。我無法在這種境遇里繼續(xù)相信努力的價(jià)值，那段時(shí)間我活得像行尸走肉。

我曾經(jīng)相信苦難會(huì)讓我更堅(jiān)強(qiáng)，后來才發(fā)覺苦難沒有任何價(jià)值，只有苦難被轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的財(cái)富時(shí)它才有用，至于苦難本身，就僅僅是苦難而已。一旦我稍有軟弱，苦難還會(huì)帶來更多的苦難。所以不管深夜窩在被子里流的淚，心里受的傷，還是生活中受的辱，在我不夠堅(jiān)強(qiáng)的情況下，都只是白受的罪?？嚯y不會(huì)幫我，但它提醒我：該醒醒了，再不站起來就真的晚了。

努力在任何情況下都有用

我旁聽了一節(jié)化學(xué)奧賽班的課，旁邊坐著一位以拼命著稱的學(xué)長(zhǎng)，他任何時(shí)間都要節(jié)省，一天只去三次廁所，下課從來不動(dòng)彈。據(jù)說他桌上常年擺著葡萄糖口服液，因?yàn)槟X力消耗過大，需要隨時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)。他告訴我，入學(xué)時(shí)候他的名次比我還要低得多，可現(xiàn)在他是化學(xué)奧賽班的第一，是通過努力做到的。他建議我不要跟別人攀比，而要做到比昨天的自己更好。他說他認(rèn)為我們來到這所學(xué)校的唯一目的是激發(fā)一個(gè)更強(qiáng)大的自我，而不是在比較之中迷失自我。

學(xué)長(zhǎng)的話讓我重新相信勤奮。我開始相信勤奮在任何情況下都是有用的，我開始比別人更拼更努力。就在當(dāng)月，我的成績(jī)有很大提升，政治單科甚至擠進(jìn)了班里的前三名。

文理分科的時(shí)候，我的理科成績(jī)已經(jīng)明顯高于文科成績(jī)，但我再三思索，卻發(fā)現(xiàn)文史哲才是我的興趣所在。選文之后，我的相對(duì)名次下降不少。但我致力學(xué)業(yè)的態(tài)度沒有變，我對(duì)未來充滿信心。我常用墨子的話“默則思，言則誨，動(dòng)則事”來要求自己減少閑思雜念，一心向?qū)W。

經(jīng)過艱苦的努力，我給各科打下了初步的基礎(chǔ)。我的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里排100多名，終于摸到了尖子生的靴子邊。終于要迎面對(duì)決那些曾經(jīng)仰視的人物，壓力之大令我?guī)缀踔舷ⅰ４藭r(shí)我漸漸形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：我是一個(gè)普通人，所以必須以普通人的姿態(tài)腳踏實(shí)地去努力。我再次提醒自己：我來這里是要以誠實(shí)的努力換取我夢(mèng)想的人生，我不是來跟別人比較的，我的對(duì)手只有自己。

向尖子生吸收優(yōu)秀習(xí)慣

我的成績(jī)上升相當(dāng)迅猛，最厲害的一次考了班級(jí)第一年級(jí)第十，可是很快我就發(fā)現(xiàn)，尖子生們的基礎(chǔ)依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于我，我的成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)后繼乏力，漸漸跌入了一個(gè)仿佛“中等收入陷阱”的階段。

我此時(shí)有了新舉措：向尖子生吸取優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率，不取巧不繞道，扎實(shí)提高自己的基礎(chǔ)。那段時(shí)間我學(xué)習(xí)了不少習(xí)慣，如今回頭看，最核心的是三個(gè)好習(xí)慣：

第一個(gè)是“每天早晨列出一天的任務(wù)清單”。有些同學(xué)花費(fèi)一個(gè)小時(shí)去設(shè)計(jì)今天詳細(xì)的時(shí)間表，一天的計(jì)劃密密麻麻，可是還沒到上午第二節(jié)課就全被打亂了。畢竟我們不能控制學(xué)校什么時(shí)候搞活動(dòng)搞講座、班主任什么時(shí)候來占自習(xí)、自己用多少分鐘可以剛剛好做完一套題……所以制訂過于詳細(xì)的計(jì)劃就是脫離實(shí)際。

第二個(gè)好習(xí)慣是關(guān)于問問題的，我習(xí)慣于“不懂就問”，把所有不懂的題都標(biāo)注，下課就拿著一大摞卷子問老師問同學(xué)，有時(shí)候自己都搞不清楚哪幾道題需要問，搞得老師同學(xué)很煩我。經(jīng)過對(duì)尖子生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們比我多一個(gè)環(huán)節(jié)，是“不懂——深思——問”，判定某題為不懂，就連著題干和答案一起整理到改錯(cuò)本上，進(jìn)行思索。這種思索往往有三次，中間會(huì)隔數(shù)天的時(shí)間。第一遍思索可以過濾掉大部分題，第二遍和第三遍再過濾一部分，只剩下最后少部分題再去問老師和同學(xué)。此時(shí)這些題經(jīng)過深切思索，肯定是一點(diǎn)就透。改進(jìn)習(xí)慣之后，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率提高了，思維能力也得到了鍛煉。當(dāng)時(shí)尖子生們所疑惑的題往往是極有思維量的難題，而我還經(jīng)常被中等題卡住，所以我不得不放棄一些非常難的題。

第三個(gè)好習(xí)慣是叫“筆不離手”。老師講知識(shí)，向來不是只講一遍，總要重復(fù)多次。我喜歡在老師講到第二三四五遍的時(shí)候低頭做自己的題，卻發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)出現(xiàn)雙重干擾，課聽不好，做題也不專注。而且人的精力必須經(jīng)常變換活動(dòng)才能保持，聽課、背書、做題、整理四項(xiàng)事情輪換著做才可以高效。如果我上課在做題，到了自習(xí)課的時(shí)候再做題就常常感覺乏力，這不是真的缺乏體力，而是過分從事單項(xiàng)勞作帶來了疲勞感。而直接記筆記反而不是很累，第一遍聽是新知識(shí)，其余就當(dāng)是復(fù)習(xí)。當(dāng)我催動(dòng)手中的筆，因?yàn)檫@種忙碌感，腦中閑思雜念自然排除了，不必費(fèi)力提醒自己不要走神。

在自習(xí)課上，“筆不離手”更加關(guān)鍵。我見過很多人把做題當(dāng)“看題”，不動(dòng)筆。我也犯過錯(cuò)誤，垂著手想題，很快就走神。其實(shí)做題必須要?jiǎng)庸P，一道計(jì)算題，不動(dòng)筆算，就不能給人縝密準(zhǔn)確的習(xí)慣，一道文綜題不寫個(gè)十條八條上去也不會(huì)有深刻印象。所以“筆不離手”真是太重要了。

重要的突破

在趕超尖子生的歲月里，我把上述第三個(gè)習(xí)慣加以發(fā)展延伸，由此發(fā)現(xiàn)一條重要的法則：與其把閑思雜念從腦子里趕出去，不如先用有用的東西填滿大腦，讓閑思雜念無縫可鉆。

我早上一醒來就把整理內(nèi)務(wù)當(dāng)成頭等大事，一分鐘疊被三十秒鋪床，飛速打掃衛(wèi)生又飛速趕赴操場(chǎng)。早晨的內(nèi)務(wù)整理對(duì)我來說有種儀式感，一位美國海軍上將寫了本書叫《自律的人生從疊被子開始》，我對(duì)其觀點(diǎn)很認(rèn)同。

到了操場(chǎng)7分鐘候操時(shí)間背書，回到教室起立大聲朗讀，上課筆不離手，下課大聲背書，每一分鐘都全神貫注做事情。而且那段時(shí)間團(tuán)活動(dòng)任務(wù)重，我每周有四五節(jié)自習(xí)課用來做課件籌備活動(dòng)，但是額外的任務(wù)反而使我更高效了。跟我一起做任務(wù)的班委學(xué)委們有些人借此機(jī)會(huì)脫離管制嬉笑聊天，有些人擔(dān)心成績(jī)受損就草草敷衍只想回去，只有我沉浸在“當(dāng)下”，腦子不想別的，所以任務(wù)做得很好，學(xué)習(xí)也不耽誤。

每天的時(shí)間在我腦海里都是具象化的，一秒鐘的時(shí)間流逝就像一小塊金子從金磚上被剪下，有“咔”的聲響。這段時(shí)間是墨子式的“以自苦為極”，我也終于領(lǐng)悟了墨子所說的“默則思，言則誨，動(dòng)則事”，當(dāng)辛勤的勞動(dòng)實(shí)實(shí)在在占據(jù)了生命的每一秒鐘，閑思雜念才不會(huì)偷走我們的生命。這是“精進(jìn)”的意義，當(dāng)我領(lǐng)悟它，也就意味著我高中生涯一個(gè)重要的突破完成了。

我的成績(jī)?cè)诟呷习雽W(xué)期達(dá)到了一個(gè)巔峰，曾連續(xù)考入年級(jí)前十名，此時(shí)我感到自己陷入了一種驕傲情緒，我的成績(jī)?nèi)绱溯x煌，我的前景如此遠(yuǎn)大，這種勝利沖昏了我的頭腦。當(dāng)我終于清醒過來的時(shí)候，高三上半學(xué)期瀕于末尾，而我的成績(jī)雪崩式跌出了前200，而且以當(dāng)時(shí)的下落速度，我的成績(jī)很快會(huì)掉回高一的水平。有些時(shí)候糟糕的事情就這樣突然迫近，我無法預(yù)知。

這一次我連絕望的時(shí)間都沒有，我要立即做出一個(gè)選擇：拼，還是放棄？要拼，就要冒著透支身體的風(fēng)險(xiǎn)拼到底，度過一段可能是人生中最艱辛的日子;要放棄，就丟掉多年來的奮斗成果，庸庸碌碌地困在小城市里待一輩子，被天花板壓著被玻璃墻關(guān)著，永遠(yuǎn)出不去。怎么選？

我選擇拼。

不勉而中，勝利在望

寒假期間我作息極其規(guī)律，與在學(xué)?；鞠嗤?。大年三十晚上全家人在客廳里看春晚，我獨(dú)自一個(gè)人在屋子里面做題，聽著窗外喜慶的鞭炮禮花聲響，我咬緊嘴唇忍著淚繼續(xù)刷題。那個(gè)寒假只有9天，我完成了36套卷子，還把所有錯(cuò)題照老師的要求做了總結(jié)和整理。

高三下半學(xué)期的日子，我每天從睜眼的一瞬就變成了只為競(jìng)爭(zhēng)而存在的生物，每晚9點(diǎn)55分回到宿舍，感到靈魂已經(jīng)從身體中被抽離，倒在床上一句話也說不出，就睡了。第二天早晨帶著補(bǔ)充飽滿的元?dú)庑褋?，又是周而?fù)始的一天。那些天好像只有一瞬間，又好像過了幾輩子。

也是那時(shí)我才知道真正的努力不需要熬夜。我的身體一直很健康，體重出現(xiàn)了下降，但不多。我從沒有熬夜，從沒有錯(cuò)過任何一頓飯。我終于明白最勤奮的狀態(tài)是“沉浸”，把所有可支配的時(shí)間都投入到學(xué)習(xí)中去，不論坐臥行止，腦子里沒有其他事情，全部是學(xué)習(xí)。孟子所謂“不勉而中”，大概是這種狀態(tài)。我感覺自己每天好像學(xué)了25個(gè)小時(shí)，但其實(shí)我沒有熬夜，熬夜是懶惰的表現(xiàn)。

開學(xué)兩個(gè)月后，我把成績(jī)搞回了年級(jí)前10，又考進(jìn)了年級(jí)前5名，考前三次大模擬，我有兩次是年級(jí)第2，這讓我覺得高考勝利在望。

我的經(jīng)歷其實(shí)不算什么，但我想告訴同學(xué)們，青春對(duì)每個(gè)人只有一次，它跟生命一樣寶貴，選擇虛度，還是拼搏，你永遠(yuǎn)是自己的掌舵人！望你們都能把自己的青春活得美麗，活得精彩！