吳云梅，唐 勇*

（1.江蘇省淮安市淮陰區(qū)王營(yíng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心防?？?，江蘇 淮安 223300；2.淮安市疾病預(yù)防控制中心，江蘇 淮安 223001）

目前國(guó)內(nèi)艾滋病流行形式日益嚴(yán)峻，對(duì)青少年尤其是中學(xué)生而言開展艾滋病預(yù)防健康教育重要性和迫切性越來越明顯[1]。中學(xué)生作為當(dāng)下一個(gè)特殊群體，正處于性成熟發(fā)展階段，文化層次比普通人群高，且思想觀念較為開放，同時(shí)具有青少年青春期特有的好奇心，愿意嘗試和接受各種行為、觀念和想法，如對(duì)吸毒和不安全性的性行為等艾滋病感染行為缺乏認(rèn)知[2]，這使得中學(xué)生艾滋病感染率明顯增加。青少年對(duì)社會(huì)未來發(fā)展具有重要作用，所以加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知識(shí)的健康宣教對(duì)預(yù)防和控制艾滋病在國(guó)內(nèi)蔓延具有重要意義。為做好中學(xué)生艾滋病預(yù)防工作，社會(huì)十分有必要掌握對(duì)中學(xué)生預(yù)防艾滋病知識(shí)現(xiàn)狀的認(rèn)知，從而制定切實(shí)有效的健康教育措施[3]。本文對(duì)淮安市某鎮(zhèn)中學(xué)生的艾滋病預(yù)防知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，為制定健康教育措施提供科學(xué)依據(jù)。

1 資料和方法

1.1 一般資料

以班級(jí)為單位，隨機(jī)選取淮安市某鎮(zhèn)中學(xué)生534名，共12個(gè)班級(jí)，初中6個(gè)班（261名），高中6班級(jí)（273名）。

1.2 調(diào)查方法

參照《艾滋病預(yù)防學(xué)校健康教育》設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)查中學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知識(shí)的認(rèn)知情況。調(diào)查問卷艾滋病相關(guān)知識(shí)內(nèi)容涉及共17題，根據(jù)回答題目的正確數(shù)對(duì)知曉度進(jìn)行判定，題目回答正確在14道及其以上表示知曉，正確13道及其以下表示不知曉?，F(xiàn)場(chǎng)回收問卷，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

應(yīng)用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 一般情況

發(fā)放問卷534份，回收有效問卷509份，有效率95.3%。509名中學(xué)生中男性238名，女性271名，男、女比例為0.88：1。初中生249名，高中生260名。年齡范圍為（12～17）歲，平均年齡為（14.1±1.0）歲。

2.2 中學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知識(shí)認(rèn)知程度分析。

中學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知識(shí)知曉率為65.0%（331/509），其中女學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知曉率為55.4%（150/271），男學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知曉率為76.1%（181/238），兩者比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=0.790，P=0.374）；中學(xué)生對(duì)艾滋病傳播途徑認(rèn)知程度較高，但對(duì)非傳播途徑認(rèn)知度較低，詳見表1。高中生對(duì)艾滋病預(yù)防知曉率為69.6%（181/260），初中生對(duì)艾滋病預(yù)防知曉率為57.8%（144/249），兩者比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=5.733，P=0.017）。

表1 中學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知識(shí)知曉率分析

2.3 中學(xué)生對(duì)艾滋病態(tài)度分析

被調(diào)查的509名中學(xué)生中認(rèn)為學(xué)校講授有關(guān)艾滋病知識(shí)非常重要的初、高中學(xué)生比例分別為81.5%和80.4%；認(rèn)為朋友有艾滋病會(huì)與他斷絕來往比例分別為87.8%和86.3%；懷疑自己有艾滋病會(huì)到醫(yī)院檢查比例分別為79.8%和76.4%；不愿意和艾滋病人共同進(jìn)餐比例分別為95.0%和92.6%；不愿意和艾滋病人同班或同桌分別為66.67%和63.21%。兩者比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，詳見表2。大部分的中學(xué)生希望學(xué)校講授科學(xué)的艾滋病防治知識(shí)，他們對(duì)艾滋病比較恐懼，大部分人不愿和艾滋病人或感染者共同進(jìn)餐或上學(xué)。

表2 中學(xué)生對(duì)艾滋病態(tài)度分析

2.4 艾滋病知識(shí)獲取來源分析

艾滋病知識(shí)獲取途徑主要包括互聯(lián)網(wǎng)、電視以及健康宣教，少部分人通過同學(xué)獲得。比例分別為41.5%（211/509）、30.3%（154/509）、23.1%（118/509）和5.1%（26/509）。中學(xué)生主要希望通過學(xué)校健康教育課和互聯(lián)網(wǎng)獲得相關(guān)預(yù)防知識(shí)，比例分別為51.7%（305/509）、32.2%（164/509）。

3 討 論

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知識(shí)知曉率為65.0%，女學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知曉率為55.4%，男學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知曉率為76.1%，兩者比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；中學(xué)生對(duì)艾滋病傳播途徑認(rèn)知程度較高，但對(duì)非傳播途徑認(rèn)知度較低；高中生對(duì)艾滋病預(yù)防知曉率明顯高于初中學(xué)生（P＜0.05）。該研究結(jié)果表明，我市某鎮(zhèn)中學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防知識(shí)認(rèn)知度不高，分析可能與學(xué)校宣教教育工作不夠細(xì)致和全面有關(guān)。

預(yù)防艾滋病健康教育不僅限于某些特殊群體，而是一項(xiàng)全民性的疾病健康知識(shí)宣教[4]。對(duì)于青少年特別是中學(xué)生這一特殊性的人群，社會(huì)對(duì)他們進(jìn)行艾滋病預(yù)防健康知識(shí)教育時(shí)需根據(jù)該類群體的特征，除了傳授知識(shí)之外，還需重視教育成果[5]。參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)、成果經(jīng)驗(yàn)以及此次調(diào)查結(jié)果，提出以下幾點(diǎn)開展中學(xué)生艾滋病預(yù)防健康宣教措施。

3.1 將日常課堂教學(xué)作為健康宣教主渠道

課堂教學(xué)應(yīng)該是中學(xué)生人群獲取知識(shí)的主要途徑。近幾年來的多項(xiàng)調(diào)查研究均顯示，學(xué)生的衛(wèi)生健康知識(shí)主要來源于學(xué)校健康教育課程，這表明國(guó)家提出在九年制義務(wù)教育期間開展衛(wèi)生疾病健康教育課是十分可行和正確的[6]。學(xué)校利用課堂教學(xué)的方式能讓學(xué)生系統(tǒng)、全面且科學(xué)的獲得相關(guān)知識(shí)。

3.2 多種方式的教育和學(xué)校課堂教學(xué)相結(jié)合

目前社會(huì)上較為常用且較為成功的教學(xué)方式為“三個(gè)一”形式，包括上一堂疾病健康宣教課、派發(fā)一份健康教育宣傳單，觀看一部疾病教育相關(guān)的紀(jì)錄片或影像。利用健康宣教課為學(xué)生授予知識(shí)，并配合影像圖片這一直觀教學(xué)方式，能使學(xué)生印象深刻，更加容易接受[7]。

3.3 加強(qiáng)同伴教育

研究報(bào)道，學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式為學(xué)生-教師模式，而同伴教育是一種新型教學(xué)模式（學(xué)生-學(xué)生模式），是指從高年級(jí)學(xué)生中選取適當(dāng)人選，進(jìn)行教育培訓(xùn)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)低年級(jí)學(xué)生予以教育宣傳[8]。據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，同伴教學(xué)模式在學(xué)生人群中特別是在青少年學(xué)生人群中可行，其主要特點(diǎn)為同齡間的同伴年齡相仿，彼此具有相同背景和經(jīng)歷，較易溝通和拉近距離，人與人之間心理防備較少，兩者可暢所欲言的交談，形式較為活潑。

3.4 性教育與預(yù)防艾滋病疾病健康教育相結(jié)合

目前社會(huì)上對(duì)于安全性行為教育主要包括兩點(diǎn)，即婚前性行為的防治以及艾滋病預(yù)防健康教育中介紹如何應(yīng)用避孕套。而關(guān)于在學(xué)生人群中是否需要進(jìn)行安全性行為教育在國(guó)內(nèi)存在較大爭(zhēng)議，且在國(guó)外同樣存在相同的顧慮，害怕引起負(fù)面影響，導(dǎo)致過早婚前性行為發(fā)生。但是多項(xiàng)研究證實(shí)，切實(shí)有效的健康教育能有效推遲性交年齡，WHO也同意該觀點(diǎn)。所以安全性行為健康宣教不但不會(huì)誘發(fā)婚前性行為的過早發(fā)生，還能起到預(yù)防作用[9， 10]。此外健康宣教需讓學(xué)生掌握如何正確使用避孕套，從而有效減少或預(yù)防艾滋病的發(fā)生和傳播。

總之，中學(xué)生正處于青春發(fā)育階段，雖然掌握一定程度的艾滋病相關(guān)疾病知識(shí)，但其掌握程度較低，對(duì)疾病知識(shí)了解不全面，具有認(rèn)知錯(cuò)誤，對(duì)艾滋病病毒感染者有歧視和恐懼，學(xué)校應(yīng)和疾病預(yù)防控制部門通過多種途徑聯(lián)合開展健康教育工作。

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[9]孫 濤,張 曄,張 波,等.石河子地區(qū)中學(xué)生預(yù)防艾滋病健康教育教學(xué)初探[J].兵團(tuán)醫(yī)學(xué).2013,38(4):50-51.

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