魏世鵠

隨我國基礎(chǔ)教育改革的深入和信息技術(shù)的發(fā)展，廣大農(nóng)村的教育教學(xué)理念和教學(xué)手段得到不斷更新，作為一個農(nóng)村初中的班主任，面對復(fù)雜的教育環(huán)境和素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，我們要教好書，育好人，難度顯而易見。結(jié)合自己多年班主任工作，談?wù)勣r(nóng)村初中班主任工作的一些方法與策略。

策略一：農(nóng)村的孩子需要多一點的愛心

做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是班主任對待學(xué)生要具有一顆愛心。一個班主任，對學(xué)生要有愛心，要把學(xué)生視同為自己孩子，時時把學(xué)生裝在心里，關(guān)心、理解、尊重每一個學(xué)生，牢記教書育人是我們教師的天職。現(xiàn)在，農(nóng)村家庭孩子較少，家庭經(jīng)濟條件有了很大的改變，但多數(shù)農(nóng)村的孩子在家庭中缺乏正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致這些孩子大多嬌生慣養(yǎng)、任性，依賴性強，自我為中心。另外，為了生計，許多農(nóng)村學(xué)生的家長外出打工，他們孩子成為了農(nóng)村一個特殊的群體——留守兒童。這些留守兒童一般平時由爺爺奶奶、外公外婆或親屬監(jiān)護，他們遠離父母，缺乏父母的關(guān)愛和教育，家教相對缺失。對這些學(xué)生，做為老師，要主動接近他們、關(guān)心他們，課余時間找他們談話、談心，了解他們的內(nèi)心世界。比如：發(fā)現(xiàn)有同學(xué)發(fā)燒了，我會摸一摸這位同學(xué)的額頭，然后問：“要緊嗎？馬上去看醫(yī)生！……”還有有的同學(xué)肚子疼，我會給他送上一杯熱水，待會兒問：“好點了嗎？能堅持學(xué)習(xí)嗎？是否去看醫(yī)生？……”我的學(xué)生在我的關(guān)愛和問候中健康成長，我也在學(xué)生點點滴滴的進步中享受著給予的快樂。

策略二：班主任要守信用，同時要注意自身的示范力量

“學(xué)高為師，身正為范”，班主任是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師和引路人，他的言行舉止對學(xué)生的影響是潛移默化的，可以說是標(biāo)桿。有個老教師曾說過：“有什么樣的班主任就有什么樣的班級！”，這句話說的就是這個道理。班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)跟班主任的為人和管理有著緊密聯(lián)系。所以，在平時與學(xué)生的相處中，特別要注意自己的形象，做到“己所不欲勿施于人”，要求學(xué)生做到的班主任先做到。要求學(xué)生守信，自己必須先守信，說到做到，說一不二，這樣學(xué)生才會信服你。在平時管理班級時，要做到公平公正，不包庇、不偏袒；還要發(fā)揚民主，虛心聽取科任教師和學(xué)生好的意見和建議，多讓學(xué)生參與班級管理，不要專橫獨斷，不要什么都是自己說了算，這樣學(xué)生才能心甘情愿的按自己的指導(dǎo)去執(zhí)行，才能樂意、主動地為創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)而共同努力。

策略三：對學(xué)生要講道理、多鼓勵，妙傳正能量

現(xiàn)在隨信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生接收信息的途徑和思維方式發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)生自尊心強，特愛面子。當(dāng)學(xué)生有問題時，盡量不當(dāng)眾批評，多以表揚為主，但哪怕學(xué)生只有一點點進步或值得肯定的，也要當(dāng)眾提出表揚。哪怕學(xué)生違紀嚴重，影響較大，需要批評的，也要以教育講道理為主，甚至把他的缺點轉(zhuǎn)化為相對的優(yōu)點，要讓學(xué)生既懂得錯也有臺階下。同時還要做好受批評學(xué)生的善后思想工作，讓學(xué)生真正心里明白批評他的原因與目的。

“人無完人，金無足赤”，人總會有自己的優(yōu)點和長處，做為班主任，要全面了解每一個學(xué)生，特別是要找出學(xué)生的長處和閃光點，無論是在學(xué)習(xí)、做人、體育、生活等各方面的都行。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點滴進步都要多鼓勵、多表揚，使其對學(xué)習(xí)、生活充滿希望和信心?，F(xiàn)在的初中生，自尊心很強，加上網(wǎng)絡(luò)和社會的影響和處在叛逆期，遲到、曠課、吸煙、上網(wǎng)、早戀、打架等事情會時有發(fā)生。每當(dāng)遇到這些問題時，班主任要及時調(diào)查、核實、批評和處理。在處理中，要信任自己學(xué)生，相信犯錯的學(xué)生能改好！人非圣賢，孰能無過？學(xué)生犯錯，要給他們改過機會，不要一棍子打死，要讓他看到希望。作為班主任，千萬不要用懷疑的眼光看待學(xué)生，要相信學(xué)生。這樣，班主任在處理事情時既能取信于學(xué)生，也能把班級的正能量巧妙地傳遞下去。

策略四：要了解關(guān)心每一個學(xué)生

做好班主任工作的前提是了解每個學(xué)生的基本情況和特點。要想了解學(xué)生、班級的動態(tài)，就多找學(xué)生談心，平時多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身體情況，有事沒事也要多到教室、宿舍與同學(xué)聊聊天，問寒問暖，及時掌握學(xué)生的思想、心理動態(tài)。同時還要做好家訪工作，加強同家庭的溝通與聯(lián)系。家訪可以采用多種形式如信訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)、深入家庭、家長會等。由于農(nóng)村學(xué)生家長的知識水平普遍較低，文化層次各不相同，家訪的目的是讓家長知道學(xué)生在校的基本情況，并幫助、指導(dǎo)他們從哪些方面去教育引導(dǎo)孩子，希望他們?nèi)绾闻浜习嘀魅巫龊媚切┕ぷ鞯?。同時，班主任通過家訪了解學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)，以便更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，便于對學(xué)生的教育和班級的管理。只有做到家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，多方面多層次關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能夠健康、快樂成長，才能達到我們育人的目標(biāo)。另外，班主任在日常生活中，除了關(guān)心學(xué)生，也不能無視學(xué)生的存在。無論是課上還是課外，都應(yīng)該做學(xué)生的知心朋友，幫他們解決自己不能解決的事，讓他們知道你在乎他、關(guān)心他。

以上所談，只是我在從事農(nóng)村初中班主任工作的一些經(jīng)驗及感悟，當(dāng)然，要做好這份工作還需要付出辛勤的汗水和大量心血。我相信，只要我們不斷加強學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，攝取更多的教育資源，共同努力，共同探討，農(nóng)村的初中的教育就會有新的希望！endprint