朱瑩

摘要：趣味實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效率.本文討論了趣味實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.

關(guān)鍵詞：趣味實驗 初中化學(xué)

實驗教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)重要的組成部分.趣味實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能傳授給學(xué)生化學(xué)知識.學(xué)生剛開始接觸化學(xué)，要想更好地了解化學(xué)，實驗是必不可少的學(xué)習(xí)過程.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的興趣愛好，制定合適的化學(xué)實驗教學(xué)計劃.在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要利用趣味實驗，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性.

一、圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計趣味實驗并適當(dāng)拓展，

幫助學(xué)生掌握知識

趣味實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠為學(xué)生帶來更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的提高.在設(shè)計趣味實驗的時候，目的是使化學(xué)課堂充滿趣味性.教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，探究實驗教學(xué)的優(yōu)化方式.實驗教學(xué)當(dāng)然要以實驗為主.在實驗過程中，教師應(yīng)當(dāng)將實驗分成不同的階段，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，逐步完成實驗.

例如，在做“蠟燭燃燒”的實驗時，教師可以向?qū)W生介紹蠟燭的一些物理性質(zhì)，然后根據(jù)實驗要求，讓學(xué)生獨立完成實驗操作.教師要在旁邊負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生，并對學(xué)生進行及時指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生安全地點燃蠟燭，將火柴梗放到蠟燭火焰上燃燒觀察火柴梗的顏色是怎樣變化的，并引導(dǎo)學(xué)生對這些現(xiàn)象進行思考，從而對蠟燭火焰不同位置的溫度提出猜想；指導(dǎo)學(xué)生用內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察燒杯內(nèi)壁的變化，并引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象進行思考，從而幫助學(xué)生逐步揭開蠟燭燃燒背后的化學(xué)原理.

除了要圍繞基本的教學(xué)內(nèi)容進行趣味實驗設(shè)計外，還要在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進行拓展，讓學(xué)生接觸到更豐富的化學(xué)知識.化學(xué)是一門自然科學(xué).通過趣味實驗教學(xué)，能夠充體現(xiàn)出化學(xué)的某些趣味性.利用這些趣味性，能使學(xué)生主動參與化學(xué)實驗和學(xué)習(xí)化學(xué)知識.例如，酸堿指示劑的變色實驗，教師可以在日常生活中尋找一些呈現(xiàn)不同酸堿性的液體進行實驗.這樣，不僅能幫助學(xué)生對化學(xué)實驗有更加全面的了解，獲得相關(guān)的化學(xué)知識，還能幫助學(xué)生對生活中的事物有更加全面的認(rèn)識.在化學(xué)實驗中，教師一定要注意操作的規(guī)范，保證實驗過程的安全.生活中一些奇妙的化學(xué)現(xiàn)象，能夠帶給學(xué)生學(xué)習(xí)上的更多收獲.因此，教師應(yīng)當(dāng)積極探索趣味實驗的拓展.

二、設(shè)計實驗問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)利用趣味實驗提出問題，促使學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.趣味實驗的設(shè)計，應(yīng)當(dāng)包含實驗過程中以及相關(guān)化學(xué)知識的一些重點問題.在實驗教學(xué)之前，教師要向?qū)W生提問，先讓學(xué)生對這些問題進行思考，然后帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗.在這樣的過程中，學(xué)生能夠保持思維活躍，從而對實驗過程有更加深刻的印象.教師要引導(dǎo)學(xué)生有目的地操作實驗，幫助學(xué)生有順序、有計劃地學(xué)習(xí)化學(xué)知識.

例如，在講“制取二氧化碳”實驗時，教師可以先提問學(xué)生關(guān)于制取二氧化碳所需要的化學(xué)物質(zhì)以及反應(yīng)物質(zhì)之間是如何發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的等問題，然后繼續(xù)提問學(xué)生這些化學(xué)物質(zhì)能不能被替換成其他物質(zhì).通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考制取二氧化碳的過程.同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考能夠發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳的各種不同的物質(zhì)，以及如何收集產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w等.在課堂和實驗室中，采取哪些實驗方便制取二氧化碳？這些問題都能促使學(xué)生思考.

在設(shè)計趣味實驗的過程中，教師要重視對學(xué)生在實驗過程中表現(xiàn)的評價，通過恰當(dāng)?shù)脑u價，促進學(xué)生思維能力的提高.通過趣味實驗，學(xué)生在實驗過程中所學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識能夠在學(xué)生的腦海中形成比較深刻的印象，更重要的是教師要在實驗結(jié)束之后讓學(xué)生進行及時的鞏固練習(xí)，通過一些補充實驗或者練系，加深學(xué)生的印象.同時，為了促進學(xué)生的思考，教師可以讓學(xué)生對實驗過程進行反思，思考其中的待完善之處，并鼓勵學(xué)生對實驗進行重新設(shè)計.教師對學(xué)生的評價，要根據(jù)學(xué)生在實驗前中后的表現(xiàn)進行綜合評價，以鼓勵學(xué)生為主，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.

在實驗教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活實際設(shè)計一些實驗，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力.同時，鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活過程中善于觀察，對發(fā)現(xiàn)的新奇現(xiàn)象和問題進行大膽猜想，并借助相關(guān)的化學(xué)實驗進行驗證.

三、利用趣味實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)利用趣味實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.教師要開展一些家庭小實

驗，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.實際上，家庭小實驗，是對課堂教學(xué)的一種延續(xù)，能夠幫助學(xué)生鞏固化學(xué)知識，掌握實驗操作方法.

例如，教師要鼓勵學(xué)生在生活中收集一些飲料瓶和易拉罐、吸管以及注射器等作為儲備的實驗器材.在實驗過程中，可以利用雞蛋殼和小石子替代化學(xué)實驗室中的碳酸鈣.在制取二氧化碳的時候，可以利用食醋作為稀鹽酸的替代品.這樣，教師將生活中與化學(xué)實驗室中相對應(yīng)或者相類似的一些物品介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在生活中注意積累，就能做好充足準(zhǔn)備進行家庭小實驗.在家庭實驗過程中，所有的操作和準(zhǔn)備都需要學(xué)生獨立完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也有利于提高學(xué)生的動手操作能力.

趣味實驗，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，更重要的是對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用.因此，教師要在教學(xué)過程中采取合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生化學(xué)水平的提高.但是不管采取什么教學(xué)方法，教師在實驗教學(xué)中都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實際情況為中心展開相應(yīng)的教學(xué).教師所采取的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)問題為主要目的，并且要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，設(shè)計相應(yīng)的實驗方案，進行獨立自主思考，最后通過實驗得出相應(yīng)的結(jié)論.

例如，在講“稀釋濃硫酸”的實驗時，教師可以將實驗分解成兩個部分，在第一部分，讓學(xué)生自己動手操作，準(zhǔn)備好帶有滴管的試劑瓶并且向其中加入適量的濃硫酸，然后讓學(xué)生思考是向水中加濃硫酸還是向濃硫酸中加水.這時候可以讓學(xué)生先向濃硫酸中小心加入少量的水，會發(fā)現(xiàn)這樣的做法會導(dǎo)致液體飛濺，十分不安全.因此，我們應(yīng)當(dāng)采取向水中加濃硫酸的方法.

從這個實驗中得到啟示，可以遷移到一些生活應(yīng)用中.在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生在生活中善于觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

綜上所述，化學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科.學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，需要擁有足夠的興趣.趣味實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促使學(xué)生對化學(xué)實驗現(xiàn)象進行全面的觀察和分析，并對化學(xué)知識的本質(zhì)進行深入的研究學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生打開通往化學(xué)世界的大門.

參考文獻

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