王定平

摘 要：隨著信息技術高速發(fā)展，人們生活質量不斷提高，電子商務形式也逐漸在各行各業(yè)發(fā)展起來，電子商務發(fā)展模式也不斷壯大。現代物流變成電子商務發(fā)展的主要因素。為跟進時代發(fā)展腳步，各高校也開設電子商務與物流專業(yè)，以求為國家輸送更多相關專業(yè)人才。本文通過對高校電子商務與物流專業(yè)移動學習實踐教學模式進行探討與研究，對其中出現的問題處理幾點措施和建議，希望今后對高校電子商務與物流專業(yè)移動學習實踐教學起到一定的推動作用。

關鍵詞：電子商務；物流專業(yè)；現存問題與對策

現今社會，信息技術發(fā)達，電子商務模式與物流專業(yè)全面發(fā)展，加之人們生活水平的不斷上升，對于電子商務與物流專業(yè)的需求也日漸增長。因此，電子商務形式也逐漸在各行各業(yè)發(fā)展起來，電子商務模式日漸多樣化。現代物流的前進腳步成為電子商務發(fā)展的主要因素。為結合時代不斷進步，跟進時代發(fā)展，各高校也廣泛開設電子商務與物流專業(yè)，為國家培養(yǎng)相關專業(yè)人才。

一、電子商務與物流專業(yè)

隨著電子商務模式的不斷開發(fā)與擴大，人們的需求力不斷增強，家家戶戶為實現足不出戶，紛紛寄托于電子商務。有了電子商務的高效發(fā)展，對于物流專業(yè)的高效需求也明顯增強。為提高電子商務與物流專業(yè)的高效發(fā)展各大高校全面開展電子商務與物流專業(yè)相關學科。通過對電子商務模式的認知、電子商務與物流產生的關系、現代物流技術的學習與研究、電子商務模式的訂單處理與物流配送作業(yè)及電子商務物流客服業(yè)務處理等方面的學習。以實現對電子商務與現代物流知識的穩(wěn)固掌握，對電子商務與物流技術的熟練操作，對電子商務與物流方面工作流程的高效控制，同時，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的工作精神。

二、電子商務與物流專業(yè)教學中的現存狀況

隨著信息技術不斷發(fā)展，科學技術不斷增強，隨著生產力水平的不斷提升，人們對電子商務與物流專業(yè)需求量逐漸增大，價值為更好的培養(yǎng)相關方面專業(yè)人才，各高校也大力開辦電子商務與物流專業(yè)相關學科知識。但仍有問題出現。

（一）家長對于電子商務與物流專業(yè)學科的意識薄弱

由于現今階段，為響應人們生產力水平的需要的不斷增長，各高校廣泛開展電子商務與物流專業(yè)，隨著新學科的開展，對于相關方面人才培養(yǎng)速度有效提高。但因教育水平還在不斷發(fā)展，仍有部分人們對于新學科的認識不強，對于電子商務與物流專業(yè)的認知相對冷門。在部分家長眼中認為“物流專業(yè)”就是最傳統(tǒng)的“傳遞者”，作為一名高校學生學這樣的專業(yè)會“大材小用”。而學生因家長的社會經驗“頗豐”，對家長的“經驗之談”相對信服，所以，對于選擇高校學科方面，對電子商務與物流專業(yè)的選擇度相對較低。

（二）教師業(yè)務水平較低

隨著各地區(qū)高校對電子商務與物流專業(yè)相關學科的全面開展，對于相關專業(yè)教師的需求也逐漸增強。但由于在過去的教育教學階段，人們對電子商務學科認識不強，加之各高校對于電子商務與物流專業(yè)學科開展較少，使電子商務與物流專業(yè)相關教學教師較少。對于聘用來的教師，由于在過去的時代發(fā)展能力不強，教師的教學經驗大多源自于職業(yè)技術學校，所以教師業(yè)務素質水平相對較差。

（三）教學模式的單一

現今社會，隨著電子信息技術發(fā)展水平的全面提升，教學教學體制的全面改革，對于高校教學模式的要求也日漸增高。但因為電子商務與物流專業(yè)學科開展時間不長，對于課堂教學模式的選擇仍在不斷探索。加之學生對于電子商務與物流專業(yè)學科的選擇興趣度不高，從而導致教師在應對課堂方面依舊是傳統(tǒng)單一模式，從而導致學生對于電子商務與物流專業(yè)學科方面知識學習產生機械性，靈活度不高。

三、電子商務與物流專業(yè)教學中現存問題的有效解決辦法

由于社會發(fā)展對于電子商務與物流專業(yè)的需求量不斷增高，加之電子商務與物流專業(yè)教學現存狀況相對較多，為更好的解決電子商務與物流專業(yè)教學中的現存狀況，優(yōu)化電子商務與物流專業(yè)教學模式，本文總結以下幾點有效建議：

（一）提升家長對電子商務與物流專業(yè)方面的意識

我們常說“家長是孩子最好的老師”。對于即將面對社會的高校學生來說，對于高校專業(yè)的選擇相對較為迷茫，在很多方面都需要家長的支持與理解。所以提升家長對電子商務與物流專業(yè)方面的意識是對于電子商務與物流專業(yè)方面高效發(fā)展的首要因素。有了家長的支持，學生對于專業(yè)的信息才會愈發(fā)強大。

（二）提升教師專業(yè)業(yè)務素質水平

對于新學科的不斷探索與追求，對于教師業(yè)務水平的要求主要不斷提升，教師只有對電子商務模式的認知、電子商務與物流產生的關系、現代物流技術的學習與研究、電子商務模式的訂單處理與物流配送作業(yè)及電子商務物流客服業(yè)務處理等方面知識的全面掌握，才能更好將社會經驗傳遞給學生。

（三）改善教育教學模式

當今社會隨著教育教學體制的不斷革新，對于電子商務與物流專業(yè)學科方面的教學模式應打破以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學模式，轉變?yōu)橐砸苿訉W習實踐教學模式的運用，通過讓學生移動學習實踐教學模式對模擬實景現場的操作，來完成相對知識學習的過程中，學會靈活應對相應工作中出現的各種問題，并構建全面的理論知識與操作經驗，更好的培養(yǎng)學生綜合素質，及工作應變能力。同時，通過實戰(zhàn)演練式教學，可以讓學生對于電子商務與物流專業(yè)方面的職業(yè)能力水平更好的得到提升，對于工作方面的認識程度也有了不斷加強。對于帶腦子商務與物流專業(yè)工作方面的吃苦耐勞精神得到了有效磨煉。

結束語：

綜上所述，隨著現今時代的高速發(fā)展，面對人們生活水平的不斷提高，與生活需求力度的大幅度增長，電子商務與物流專業(yè)發(fā)展頗受關注。高校電子商務與物流專業(yè)移動學習實踐教學模式，可以更好的培養(yǎng)更多專業(yè)人才，為提升電子商務與物流專業(yè)發(fā)展的提升起到不可缺少的核心地位。

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