劉美英

摘 要：如何在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生求知欲、開啟學(xué)生智慧、優(yōu)化語文課堂是語文教師一直在研究和解決的問題。就此談了如構(gòu)建合適教學(xué)目標(biāo)、課堂導(dǎo)入適當(dāng)、設(shè)計(jì)適宜、課堂小結(jié)恰當(dāng)巧妙等思考和做法。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；語文；課堂；建議

近年來，在新課程理念的啟發(fā)下，在課堂教學(xué)中，要求老師要將學(xué)生當(dāng)做平等的主體對(duì)待，其實(shí)學(xué)生本是課堂教學(xué)的主體，教師才是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，只是長(zhǎng)期以來受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，老師忽視了學(xué)生的主體作用，而新的課堂教學(xué)理念的出現(xiàn)，使廣大老師明白了在教學(xué)過程中，應(yīng)重視學(xué)生的存在。在課堂教學(xué)中，老師與學(xué)生要互相尊重、互相理解，尤其是在語文課堂教學(xué)過程中，老師與學(xué)生更要相互配合、共同努力，一起建構(gòu)優(yōu)化的語文課堂。

一、構(gòu)建優(yōu)良的師生關(guān)系，是優(yōu)化語文課堂的開始

第一，老師對(duì)全體學(xué)生的實(shí)際情況要有充分的了解。要想實(shí)現(xiàn)良好的語文教學(xué)秩序，老師必須要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌，老師要知曉每一個(gè)學(xué)生的名字，面對(duì)學(xué)生能夠脫口叫出他們的名字，這樣，學(xué)生就會(huì)覺得老師是重視自己的。另外，在課余時(shí)間老師要與學(xué)生多進(jìn)行交流溝通，對(duì)學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么都要了解，多表揚(yáng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二，老師要相信每一個(gè)學(xué)生。老師在教學(xué)中的角色是多樣的，可以是指導(dǎo)者、促進(jìn)者、咨詢者，也可以是服務(wù)者，老師要相信每一個(gè)學(xué)生都是有潛力進(jìn)步的，每一個(gè)學(xué)生都是很優(yōu)秀的，并以自己的學(xué)生為驕傲，這樣學(xué)生的自信心會(huì)大大增加。

第三，老師要尊重每一位學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是活生生的人，但是每一個(gè)學(xué)生又是不同的，不管怎樣，老師要尊重學(xué)生這是很關(guān)鍵的。尤其在語文教學(xué)中，老師不能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而將學(xué)生區(qū)別對(duì)待，對(duì)每一個(gè)學(xué)生老師都要尊重他們的自尊心，這樣學(xué)生就能夠感受到老師對(duì)他們的愛，從而主動(dòng)、努力地學(xué)習(xí)。

第四，要微笑對(duì)待學(xué)生。微笑具有神秘的力量，微笑是無聲的，會(huì)讓學(xué)生感到溫暖與愉快，老師要經(jīng)常微笑著面對(duì)學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺老師是親切的，學(xué)生容易走近老師。這樣，老師便會(huì)潛移默化地去感染學(xué)生，老師上課學(xué)生就會(huì)全神貫注地傾聽，達(dá)到較好的教學(xué)效果。在上課的過程中，若學(xué)生勇于、樂于發(fā)表自己的想法，老師要及時(shí)肯定學(xué)生的這一舉動(dòng)，因?yàn)檫@樣的課堂是充滿活力的、是和諧的。當(dāng)學(xué)生正確回答了問題老師以微笑回饋的時(shí)候，學(xué)生會(huì)增強(qiáng)自信心，給學(xué)生以勇氣與力量，有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索未知，不斷地促進(jìn)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。

二、設(shè)計(jì)靈活開放的課堂教學(xué)，是優(yōu)化語文課堂的保障

1.構(gòu)建合適的教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)“技術(shù)活”，不能隨意地制定教學(xué)目標(biāo)，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合教學(xué)實(shí)際要求制定合適的教學(xué)目標(biāo)，也就是說目標(biāo)太大不行，因?yàn)槟繕?biāo)過于大會(huì)讓學(xué)生望而卻步，不敢靠近，學(xué)生覺得自己達(dá)不到，從而信心不足，久而久之甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)失去興趣。目標(biāo)太小，也不行，因?yàn)槟繕?biāo)過小學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性，很容易就能達(dá)到的目標(biāo)學(xué)生不屑一顧，長(zhǎng)久下去學(xué)生失去了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

2.導(dǎo)入要鮮活

俗語說：好的開始是成功的一半。每節(jié)課的開頭則是導(dǎo)入，導(dǎo)入得當(dāng)，教學(xué)效果就好，因?yàn)榍‘?dāng)?shù)恼n題導(dǎo)入方式可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文是有趣的，學(xué)生樂在其中，能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，自覺發(fā)現(xiàn)與探索知識(shí)的奧秘，學(xué)習(xí)效果是非常好。老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中要注重始終以“趣”字為主，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，一個(gè)好的導(dǎo)入語能把學(xué)生帶入一種嶄新的教學(xué)意境中。導(dǎo)語要求新穎、有趣，但是要注意度，老師要根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整導(dǎo)入方法，從而優(yōu)化教學(xué)。

3.教學(xué)內(nèi)容與教法設(shè)計(jì)要適宜、多變

語文學(xué)科的內(nèi)容比較豐富多樣、涉及的面很廣泛，并與實(shí)際生活密切聯(lián)系，語文學(xué)科涉及古詩文、現(xiàn)代文等，還有很多活動(dòng)課，因此實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)實(shí)際情況而定，老師要注意把握內(nèi)容的新異度和深難度，使學(xué)生始終具有充足的信心，始終讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師可以變幻多種教學(xué)方法教學(xué)，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、演一演等。例如，在教學(xué)《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》這首詩的時(shí)候，我就別出心裁地讓學(xué)生用唱的方式將這首詩唱出來，學(xué)生在唱的過程中會(huì)深刻體會(huì)到這首詩所表達(dá)的意境，對(duì)于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在語文教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生入境演一演，讓學(xué)生在玩的過程中深刻理解了所學(xué)的知識(shí)，教學(xué)效果很好。

4.課堂小結(jié)要恰當(dāng)、巧妙

一節(jié)課有頭就要有尾，課堂小結(jié)作為一節(jié)課的結(jié)尾同樣重要。語文課堂教學(xué)要想充滿活力，導(dǎo)入鮮活是必要的，但是結(jié)尾恰當(dāng)也是很重要的，結(jié)尾處要做到讓學(xué)生回味無窮，要根據(jù)所教內(nèi)容及課堂情況，應(yīng)用千姿百態(tài)、靈活多樣的結(jié)尾形式，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。

綜上所述，語文課堂應(yīng)是充滿活力的課堂，為了優(yōu)化語文教學(xué)效果，老師要本著“為學(xué)生發(fā)展而教”的目標(biāo)，在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上充分運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)與智慧，設(shè)計(jì)科學(xué)、優(yōu)化的教學(xué)過程，讓學(xué)生樂在其中，愉快地學(xué)習(xí)語文，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

楊悅.對(duì)優(yōu)化中學(xué)語文課堂教學(xué)模式的探究[J].考試周刊，2015，41（34）：36.

編輯 溫雪蓮endprint