讓小學(xué)體育課堂興趣化

謝衛(wèi)東

在小學(xué)體育教學(xué)開展過程中存在這樣的現(xiàn)象——學(xué)生愛體育，卻不愛上體育課。授課形式單一、不尊重學(xué)生愛玩的天性、扼殺學(xué)生的體育興趣成為影響小學(xué)生上體育課的主因。不難看出，有的教師并沒有深入理解體育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是什么，為了達(dá)標(biāo)，將體育課上成了“軍事課”，又苦又累。也有教師把體育課上成了“紀(jì)律課”，教師嚴(yán)肅刻板，學(xué)生唯唯諾諾，一旦違反規(guī)則就會(huì)受到教師的嚴(yán)厲呵斥，學(xué)生身心脆弱，難免會(huì)遭到打擊，失去了上體育課的積極性。從小學(xué)體育新課改標(biāo)準(zhǔn)來看，新課程理念下的體育課更注重趣味游戲的開展，一堂成功的體育課應(yīng)該是讓學(xué)生充滿快樂的，包括運(yùn)動(dòng)快樂、學(xué)習(xí)快樂、交流快樂。結(jié)合小學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)形成規(guī)律，小學(xué)體育課應(yīng)該以游戲和各種小競(jìng)賽為主，讓課堂富有趣味，營造教師少說、學(xué)生多做的自主積極的體育氛圍。趣味化的體育課堂更能夠讓學(xué)生融情入境，學(xué)情知理，激情生趣。讓小學(xué)體育課堂興趣化，就在于教師開展切合學(xué)生心理和身體實(shí)際的體育游戲或者是趣味競(jìng)賽，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的激情和興趣，既鍛煉體質(zhì)又提高心智，從而享受體育樂趣并且愛上體育課。

一、教材內(nèi)容改編成趣味游戲

趣味游戲運(yùn)用于小學(xué)體育課堂，其目的就在于寓教于樂，讓學(xué)生綜合發(fā)展。教師結(jié)合教材內(nèi)容，按照訓(xùn)練要求進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，讓學(xué)生玩中練，練中樂，樂中學(xué)。一方面能夠通過游戲規(guī)則讓學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，另一方面學(xué)生在游戲參與中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高交際能力。例如，在一年級(jí)體育課上，“單腳跳”和“雙腳跳”訓(xùn)練比較枯燥，如果教師一味地講述要領(lǐng)，不斷讓學(xué)生重復(fù)做動(dòng)作，學(xué)生會(huì)從起初的有點(diǎn)興趣到最后被枯燥和乏味占據(jù)上風(fēng)，從而導(dǎo)致興趣消失殆盡，何談?dòng)?xùn)練效果呢？如何讓學(xué)生興趣盎然并保持旺盛體力，教師將這一教學(xué)內(nèi)容改編成了一個(gè)趣味故事，大致是“飛飛馬”要給“兔寶寶”送蘑菇，“飛飛馬”拿著一塊軟墊，根據(jù)游戲設(shè)計(jì)這塊小小軟墊的功用，一會(huì)兒變成山洞，一會(huì)兒又變?yōu)橄?，一?huì)兒則是摩托……枯燥的體育內(nèi)容華麗變身為趣味橫生的游戲，學(xué)生玩心大起，歡笑聲不斷。經(jīng)過心率監(jiān)測(cè)手表顯示，學(xué)生的平均心率達(dá)到了每分鐘125以上，運(yùn)動(dòng)量合理，屬于中等練習(xí)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。將教材內(nèi)容改編成體育游戲的案例不勝枚舉，需要教師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，通過教研組的出謀劃策進(jìn)行不同年級(jí)的游戲開發(fā)，使體育課變得“好玩”，激活學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生在游戲中鍛煉體質(zhì)的同時(shí)，學(xué)會(huì)尋找合作伙伴，并協(xié)同“作戰(zhàn)”，自覺遵守指令要求，有助于日常行為規(guī)范的形成。

二、趣味游戲符合教學(xué)目標(biāo)

體育課堂上趣味游戲的設(shè)計(jì)一定要符合教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改編。否則，離開了教學(xué)目標(biāo)，盲目的游戲設(shè)計(jì)只是一場(chǎng)“游戲”，學(xué)生玩也玩了，樂也樂了，卻沒有記下體育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課堂知識(shí)掌握不足，實(shí)際技能運(yùn)用也會(huì)減弱。因此，體育課堂興趣化的前提就是要遵循教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教材改編。例如，為了訓(xùn)練學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的能力，教師要?jiǎng)?chuàng)編游戲，首先就要掌握立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生形成正確的技術(shù)概念；二是要求90%的學(xué)生能夠掌握動(dòng)作技術(shù)；三是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和團(tuán)結(jié)互助的合作意識(shí)。為了吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練中，教師設(shè)計(jì)了“跳袋接力”的游戲。學(xué)生在參與中充滿了興趣，在小組接力比賽中，為了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，不少學(xué)生一改往日的柔弱，鼓足勇氣，按照要求提袋跳躍，繞過障礙物，與同組成員通力合作。在這個(gè)游戲過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的體力狀況，對(duì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生及時(shí)給予糾正，還要鼓勵(lì)小組成員發(fā)揮合作意識(shí)。游戲設(shè)計(jì)得恰到好處則能夠讓學(xué)生獲得“雙贏”，一方面鍛煉身體，掌握技能，另一方面與人合作，積極配合，不畏困難，勇敢向前，這些都與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不謀而合。

三、學(xué)生自主創(chuàng)編游戲

游戲原本就是小學(xué)生的最愛，他們的愛玩天性會(huì)被激發(fā)。在體育教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編的游戲并不是教師的“專利”，若要讓學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣保持新鮮感，教師則要巧妙鼓勵(lì)學(xué)生參與到創(chuàng)編體育游戲中，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)新點(diǎn)子、新思路，教師講明教學(xué)內(nèi)容的具體要求和目標(biāo)，學(xué)生發(fā)揮最大潛能，調(diào)動(dòng)智慧，設(shè)計(jì)最佳的游戲方案，教師可以提供時(shí)間和場(chǎng)地讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)自己創(chuàng)編的游戲的可行性，并從多個(gè)學(xué)生創(chuàng)編的游戲里推選出效果最佳的一個(gè)，并付諸實(shí)施和開展。在學(xué)習(xí)了蛙跳步、跳繩、高抬腿跑、托乒乓球等后，教師讓學(xué)生結(jié)合這幾個(gè)體育動(dòng)作進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)。學(xué)生推出的最佳游戲“連環(huán)趣味賽”成了大家的最愛，通過長(zhǎng)度設(shè)計(jì)，畫圈固定，圓點(diǎn)分布，道具準(zhǔn)備，任務(wù)分配，學(xué)生完成跳繩、高抬腿跑、蛙跳步、托乒乓球到達(dá)終點(diǎn)，看看哪組學(xué)生用時(shí)最少。這一游戲是學(xué)生自主創(chuàng)造的，不僅包含了各個(gè)體育動(dòng)作，讓學(xué)生掌握技巧進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的精神和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，更提高了學(xué)生主動(dòng)思考的能力。

總之，讓小學(xué)體育課興趣化，不僅需要教師獨(dú)具匠心地改編教材內(nèi)容，還需要學(xué)生積極參與到游戲之中，并自主創(chuàng)設(shè)游戲，體力與智力共進(jìn)，體育課堂充滿了歡笑聲。

編輯 高 瓊endprint