強艷

摘 要：小學美術課是基礎教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展社會主義新人必不可少的環(huán)節(jié)。如果我們教師用滯后的美術教育將會給孩子以后的生活帶來怎樣的影響？既然美術教育在人的成長與發(fā)展中占據(jù)著如此重要的地位，那么，我們對美術教育的忽略是否也意味著我們對學生成長的忽略？對學生未來的不負責？

關鍵詞：美術教育 重要性

美術教育具有獨一無二的作用，通過美術教育可以為學生各方面的發(fā)展確立基礎。美術教育首先是對學生進行審美教育的重要手段;其次，經(jīng)過科學研究，美術教育對學生智力和創(chuàng)造才能以及實際操作能力的發(fā)展具有重要作用;再次，掌握美術的知識和技能可以促進其他學科的學習和將來更好地工作和生活。因此，可以說，美術教育是一項培養(yǎng)完整人的教育工程。[1]

既然美術教育在人的成長與發(fā)展中占據(jù)著如此重要的地位，那么，我們對美術教育的忽略是否也意味著我們對學生成長的忽略？對學生未來的不負責？所以，小學美術教育在基礎教育中的重要性不言而喻。[2]

一、美術教育是對學生進行審美教育的重要手段

早在古代人們就對美術的審美教育作用有所認識。我國在春秋以及西周時期的教育，主要有德、行、藝的內容，實際上它蘊含了德、智、體、美幾方面的內容。到了封建社會的晚期時，美術雖然還沒有被列為學習的必修課，但“琴、棋、書、畫”卻一直作為士大夫階段——知識分子在文化素養(yǎng)方面自我完善的內容之一。

隨著小學美術教育事業(yè)的快速發(fā)展，與其他各項事業(yè)一樣，被國家列為普通小學的必修課。審美教育作為小學教育中至關重要的一個組成部分，得到了人們的一致認識，小學美術課得到了全面

復興。[3]

美的事物在生活中到處都有，這是盡人皆知的。但不是每個人都能賞鑒和感受的到的，因為人們覺察美、了解美、以及鑒賞美的能力不是先天的，而是要通過后天的培養(yǎng)、學習、訓練才逐步增強、逐步得到的。雖說愛美之心人皆有之，但個人對美的內涵的認識卻迥然不同，審美的情趣和品位更因人而異，甚至相距千里。要加強審美素養(yǎng)，就必須接受美的教育和熏陶，不斷積累和升華對美的體驗。小學階段是人生的啟蒙階段，通過審美教育，可以使小學生感受、理解、體驗真善美，明白用心靈的窗口——眼睛去察覺、去了解美，讓小學生在這種美的氛圍中以及美的體驗中快樂、健康成長。[4]

二、美術教育對學生智力和創(chuàng)造才能以及實際操作能力的發(fā)展具有重要作用

美術活動是通過有形的物質材料，塑造出人們可以直接感覺到的視覺形象，表達作者對周圍客觀事物的認識，感受及生活理想和審美追求。在學校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號的根源上，而美術課程則更多地讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境。

如：我在教學《畫一頂帽子》時，首先我向同學們出示幾個不同外形和不同顏色的帽子;其次讓學生們通過自己的觀察了解帽子的不同材料，不同形狀和質地;接著讓學生們選用材料來制作帽子。這一過程中，學生不但做出了時尚的帽子，他們的想象力也得到了挖掘，有的甚至制作出雨傘帽、魔法帽，多種多樣的帽子出現(xiàn)在眼前。學生用的材料也各種各樣，有的學生用朔料瓶子來制作帽子，根據(jù)材料的硬度和形狀能夠學生制作出很多有新意的帽子。最后讓學生根據(jù)自己做出來的帽子，介紹一下其功能，比如，塑料帽子能夠防止淋濕。筆者靈活的運用語言，通過語言情景使知識更加形象和生動，學生在身臨其境的環(huán)境中不斷的大膽想象，再如在彩塑課《青蛙》這課中，筆者繪聲繪色的給學生們講述一些青蛙的童話故事，學生的思維在這個過程中會越來越寬闊，在自己的想象中仿佛真的進入到了青蛙王國中。學生喜歡模仿，有時候學生就會運用面部表情模仿青蛙的有趣動作，在形神兼?zhèn)涞膭幼鞅硌莸倪^程中過程增強對青蛙的認識。

小學階段是學生發(fā)展的關鍵期，是智力表現(xiàn)最為敏感，最強的時期。美術教育為小學生美術學科為學生提供了動手又動腦的條件，當他們動手畫畫或者做手工的時候，很自然的，他們的記憶力、觀察力、創(chuàng)造力和想象力等形象思維活動以及實際操作能力都會得到鍛煉。

三、學生掌握美術的基礎知識和基本技能可以促進其它學科的學習和更好地從事將來的工作

隨著社會的進步，美術這一學科在社會中的用途越來越廣，作用是也越來越大，與人們生活也越來越密切，除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術屬于純美術之外，生活中還有許許多多方面和美術有著關系的。例如，要蓋一套風格別墅，設計的時候必須首先要考慮別墅的外觀，其次要考慮別墅的造型、色彩以及是否和周圍的環(huán)境相協(xié)調，而造型、色彩就屬于美術范疇。別墅的設計者除了具備力學知識、土木建筑結構知識外，還必須要具備美術的知識與審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個真正優(yōu)秀的建筑設計師。再如，服裝涉及從最初的美術繪圖，面料的花樣到成衣的款式以及色彩搭配，無一不與美術息息相關。過去我們的服裝設計由于美術設計不夠重視、產(chǎn)品顏色單調、款式成舊，難以滿足人們的審美要求。盡管我們的產(chǎn)品質量很好，但由于設計單一，因而在國際市場上缺乏競爭力?，F(xiàn)在由于我們重視了美術設計，使產(chǎn)品以新穎的設計、優(yōu)雅的款式和眾多的花色品種在國際市場上贏得了信譽，為國家創(chuàng)造了大量外匯。其他方面如商品包裝業(yè)、日用工業(yè)、廣告業(yè)、室內裝飾等都與美術有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術知識和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣大小學生今后都會走向社會，都會成為各行各業(yè)的生力軍，他們在小學美術課中掌握一定的美術基本知識和基本技能，具備一定的美術修養(yǎng)，對今后工作將有積極地作用和重要的幫助。

結語

總之，小學美術在基礎教育中有著獨一無二的重要性。通過美術教育，培養(yǎng)學生的審美觀念、智力，創(chuàng)造力以及動手操作能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關重要的作用，所以，小學美術課有著不可替代的作用。

參考文獻

[1]王鶴.基于美術學科核心素養(yǎng)的小學美術欣賞課教學策略探究[J].西部素質教育，2017.

[2]付雨.淺談如何開展小學美術課的生活化教學[J].中國校外教育，2016.

[3]侯峰雪.關于上好小學美術欣賞課的策略研究[J].學周刊.2016.

[4]董文軍.談心理健康教育的五大原則[J].教育探索.2007.