■文/宋瑞芳

在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中堅(jiān)定文化自信

不忘歷史才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能善于創(chuàng)新。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了獨(dú)樹(shù)一幟的燦爛文化，積淀了中華民族最深沉的精神追求，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚的滋養(yǎng)。高校肩負(fù)著立德樹(shù)人的重要使命，需要把繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為教育教學(xué)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，融入

文化自信對(duì)于人和人類社會(huì)的變革與發(fā)展至關(guān)重要，它是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的“根”與“魂”，是推動(dòng)社會(huì)變革、發(fā)展的更基本、更深沉、更持久的力量。習(xí)近平總書(shū)記指出，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。高校是傳播文化、交流思想、傳承文明的重要陣地，是堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的前沿陣地，要將堅(jiān)定文化自信作為高等教育的重要任務(wù)。教育教學(xué)的全過(guò)程和各方面，不斷教育引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)懂弄清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、鮮明特色、思想精華等，從而不斷夯實(shí)文化自信的歷史基礎(chǔ)，增強(qiáng)文化自信的基本力量，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

在弘揚(yáng)革命文化中堅(jiān)定文化自信

革命文化誕生于血與火的革命歲月，是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)的紅色篇章。這一文化以“五四”精神、紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神等為核心，不斷迸發(fā)出生生不竭、代代不息的文化動(dòng)力，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人民矢志不移、奮勇前行。我國(guó)的高等教育體系是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下建立和發(fā)展起來(lái)的，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任，在青年學(xué)生中傳承紅色革命文化是高校義不容辭的光榮使命。革命文化離青年學(xué)生很近，教育資源也非常豐富，高校要讓青年學(xué)生在接觸和感知革命文化中領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的堅(jiān)定理想信念、濃濃的民族情懷、無(wú)畏的犧牲精神、不懈的奮斗品格，明白幸福都是奮斗出來(lái)的，激勵(lì)學(xué)生珍惜偉大時(shí)代、珍惜青春韶華，傳承紅色基因，爭(zhēng)做理想堅(jiān)定、信念執(zhí)著、勇于開(kāi)拓、頑強(qiáng)拼搏的時(shí)代新人，讓實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)成為青年學(xué)子心中永不褪色的精神追求和最為響亮的時(shí)代強(qiáng)音。

在弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化中堅(jiān)定文化自信

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上指出，“馬克思主義為中國(guó)革命、建設(shè)、改革提供了強(qiáng)大的思想武器，使中國(guó)這個(gè)古老的東方大國(guó)創(chuàng)造了人類歷史上前所未有的發(fā)展奇跡”。堅(jiān)定社會(huì)主義先進(jìn)文化自信，首先要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，把馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法貫徹到中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中。堅(jiān)定社會(huì)主義先進(jìn)文化自信，就要以弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為己任。社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚著中華民族最核心的精神品質(zhì)，也承載著我們民族的理想和信念，是當(dāng)代中國(guó)最廣泛、最深厚的價(jià)值基礎(chǔ)，是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素，是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。青年學(xué)生正處在價(jià)值觀的形成和確立時(shí)期，高校應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于辦學(xué)育人全過(guò)程，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，使青年學(xué)生在心靈深處認(rèn)知認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中國(guó)特色、中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格，認(rèn)知認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)性、科學(xué)性、崇高性，引導(dǎo)青年學(xué)生爭(zhēng)做自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)定文化自信

高校在培育青年學(xué)生文化自信方面的特殊重要地位，決定了高校教師必然成為培育文化自信的骨干力量。教師教學(xué)活動(dòng)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過(guò)程，對(duì)學(xué)生思想、觀念、言行的影響最直接?？梢哉f(shuō)，教師一肩挑著學(xué)生的未來(lái)，一肩挑著民族的未來(lái)，責(zé)任重大、使命光榮。

堅(jiān)持教育與接受教育相結(jié)合。傳道者自己要明道、信道，讓學(xué)生堅(jiān)定文化自信，教師首先要有深厚的文化底蘊(yùn)和深沉的文化自信。教師的學(xué)科專業(yè)不同，但育人的要求是一致的，各學(xué)科的教師都要加強(qiáng)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)研究闡釋，幫助學(xué)生廓清迷霧，在知識(shí)傳授中潛移默化增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同感、歸屬感。

堅(jiān)持言傳和身教相結(jié)合。教師對(duì)學(xué)生的影響，不僅在于課堂上怎么說(shuō)，更在于課堂外怎么做。教師要為人師表、以身作則，把真才實(shí)學(xué)傳給學(xué)生，用文化涵養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，以人格魅力感染學(xué)生。

堅(jiān)持網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合。過(guò)不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)，就過(guò)不了時(shí)代關(guān)。當(dāng)今的大學(xué)生是伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，網(wǎng)絡(luò)生活已成為他們的主要生活方式。學(xué)生在哪里，學(xué)生關(guān)注什么，教育工作就要跟進(jìn)到哪里。培育青年學(xué)生的文化自信，除了要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，也不能忽視互聯(lián)網(wǎng)的作用，要充分利用好這個(gè)平臺(tái)，把要傳授的文化知識(shí)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言、易于接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)、傳播出去，增強(qiáng)文化自信教育的吸引力和實(shí)效性。