周鳳基

摘 要：近年來我國社會的快速發(fā)展，對高中政治教育提出了更高的要求。高中政治是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生的文化自覺和文化自信的培養(yǎng)，從而為學(xué)生的未來發(fā)展提供可靠的保障。主要對高中政治教學(xué)中文化自覺和文化自信的培養(yǎng)思路進(jìn)行了分析，希望能為素質(zhì)教育的開展提供更多的有益參考。

關(guān)鍵詞：高中政治；文化自覺；文化自信

高中階段的學(xué)生有著一定的思想獨(dú)立性，是引導(dǎo)他們形成正確價值觀的重要階段。如果教師能在政治教學(xué)當(dāng)中重視學(xué)生的文化自覺和文化自信的培養(yǎng)，能促使學(xué)生建立正確的文化價值觀念和生活態(tài)度，對于他們的未來發(fā)展是極其重要的。下面將對高中政治教學(xué)中文化自覺和文化自信的培養(yǎng)思路進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。

一、高中政治教學(xué)當(dāng)中學(xué)生文化自覺和文化自信的培養(yǎng)重要性

隨著近年來我國教育體制改革不斷地深入發(fā)展，當(dāng)前階段素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸地深入人心。高中的政治教學(xué)在這樣的背景下也發(fā)生了一定的變化，其中更加重視思想的引導(dǎo)，希望能通過對學(xué)生的思想引導(dǎo)達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)的目的。這種教學(xué)方式已經(jīng)徹底改變了傳統(tǒng)的理論性教學(xué)，對于學(xué)生不僅能促進(jìn)文化自覺和文化自信的提升，更是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的重要要求。同時，在時代的發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)理論性教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足時代發(fā)展需求，高中的政治教學(xué)面臨著改革。政治教學(xué)只有不斷地進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新和教學(xué)理念的創(chuàng)新，積極地更新思想，才能為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供更加可靠的保障，為社會輸送更加優(yōu)秀的人才。此外，在傳統(tǒng)教育當(dāng)中我國一直比較看重學(xué)生的理論知識掌握性，但對學(xué)生素質(zhì)教育比較忽視。培養(yǎng)學(xué)生良好的文化自覺性和文化自信，能讓素質(zhì)教育要求得到一定的滿足。教師在教學(xué)當(dāng)中則需要更多地關(guān)心學(xué)生正確的思想觀念和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，這對現(xiàn)代社會素質(zhì)教育來說是十分重要的。

二、高中政治教學(xué)中文化自覺和文化自信的培養(yǎng)思路

（一）充分拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

為了能讓政治教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生文化自覺和文化自信的目的，教學(xué)當(dāng)中教師首先應(yīng)當(dāng)做的就是豐富政治教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣，從而更加自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。教師一方面可以通過對教材當(dāng)中的資源挖掘方式來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富。找到學(xué)生比較容易接受的方式來進(jìn)行教材內(nèi)容的深入講解，以便為學(xué)生的文化自覺性提升提供理論基礎(chǔ)保障。另一方面教師也要積極地與學(xué)生共同探討文化自覺的意義和價值，鼓勵學(xué)生能發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，從而在課堂教學(xué)當(dāng)中能更好地暢所欲言，將自己的想法表達(dá)出來，從而發(fā)揮主觀能動性，為文化自覺性提升提供保障。

（二）積極構(gòu)建新的政治教學(xué)平臺

政治教學(xué)當(dāng)中時間本身是有限的，僅僅在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺性和文化創(chuàng)新是很難收到良好效果的。因此，作為教師需要為學(xué)生構(gòu)建新的教學(xué)平臺，積極地利用新的教育手段和方式來進(jìn)行教學(xué)平臺的進(jìn)一步完善。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來構(gòu)建適合學(xué)生的政治教育平臺，定期向平臺推送適合學(xué)生的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在不受到時間和空間限制的情況下進(jìn)一步提升，從而讓先進(jìn)的教育方式能夠發(fā)揮自身的價值。在網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建過程中還需要積極利用政治課余教學(xué)網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生在當(dāng)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生對當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行觀看，并了解到社會的發(fā)展現(xiàn)狀，以此來激發(fā)學(xué)生的政治積極性，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生文化自信的目的。此外，學(xué)校方面還需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況定期開展相關(guān)的文化交流活動，例如，進(jìn)行藝術(shù)欣賞和書籍閱讀等相關(guān)的交流，從而讓學(xué)生能對文化有一個正確的認(rèn)識，從而強(qiáng)化學(xué)生的文化自信心。

（三）維護(hù)學(xué)生的心理健康

文化自信和文化自覺是學(xué)生形成正確健康心理的一種過程，但心理健康的形成過程是比較復(fù)雜的，健康的心理對于學(xué)生的文化自覺和文化自信具有重要的促進(jìn)作用。因此，在政治教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到政治課程的特殊性，要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，避免發(fā)生誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生的心理問題政治化。作為教師不能將學(xué)生的焦慮心理和煩躁等現(xiàn)象上升到急功近利等道德評價上，這樣的處理方式會傷害學(xué)生心理，嚴(yán)重影響師生關(guān)系。因此，教師要積極開展各種有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動，開展心理健康座談會等，從而讓學(xué)生、教師之間能暢所欲言，以便于更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，提升他們的文化自信和自覺性。

高中政治是培養(yǎng)學(xué)生文化自覺和文化自信的關(guān)鍵科目，因此，在教學(xué)當(dāng)中教師一定要采取切實(shí)有效的教學(xué)方法，積極地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開心理疏導(dǎo)和幫助，從而促使學(xué)生得到健康的成長，也為素質(zhì)教育的進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)造更好的條件。

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