王志軍 宋巖 裴鵬遠(yuǎn)

長(zhǎng)春師范大學(xué)是吉林省重要的基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育師資及應(yīng)用型高級(jí)專門人才培養(yǎng)基地。

2012年，長(zhǎng)春師范大學(xué)被教育部評(píng)為首批教育信息化試點(diǎn)單位，開(kāi)始圍繞“網(wǎng)絡(luò)條件下促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展”這一目標(biāo)開(kāi)展試點(diǎn)工作。

面臨的主要問(wèn)題

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息化應(yīng)用快速發(fā)展的背景下，長(zhǎng)春師范大學(xué)在人才培養(yǎng)、信息化建設(shè)和服務(wù)社會(huì)等方面面臨著一些急需解決的問(wèn)題：

在網(wǎng)絡(luò)條件下，如何借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育信息化應(yīng)用模式促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使其更加具備競(jìng)爭(zhēng)力，是需要解決的問(wèn)題之一；在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式快速發(fā)展的大潮下，如何對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)流程和模式進(jìn)行再造，培養(yǎng)更為優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育工作者，作為師范類大學(xué)尤為重要；如何在有限的信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入情況下，全面提升學(xué)校教育信息化水平是急需解決的問(wèn)題；在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何發(fā)揮高校智慧集中區(qū)作用和技術(shù)制高點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，更好地為區(qū)域教育和發(fā)展服務(wù)，同樣也是需要探索和解決的重要問(wèn)題。

解決問(wèn)題的主要辦法

長(zhǎng)春師范大學(xué)高度重視教育信息化試點(diǎn)單位建設(shè)的相關(guān)工作，以學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組為核心牽引，緊密圍繞網(wǎng)絡(luò)條件下促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，充分挖掘高校教育信息化建設(shè)的新方式、新機(jī)制和新途徑，努力探索促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的新模式。

注重頂層設(shè)計(jì)，分步實(shí)施網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)

長(zhǎng)春師范大學(xué)在校園網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)上，注重頂層設(shè)計(jì)，并在資金有限的情況下分步實(shí)施。

2012年，實(shí)施校園無(wú)線網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目和虛擬化數(shù)據(jù)中心建設(shè)項(xiàng)目；2013年，實(shí)施校園網(wǎng)安全建設(shè)項(xiàng)目；2015年，實(shí)施校園萬(wàn)兆網(wǎng)絡(luò)綜合建設(shè)項(xiàng)目。

這一套組合拳，優(yōu)化了校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)架構(gòu)、擴(kuò)大了校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍、建成了電信級(jí)數(shù)據(jù)中心和虛擬化服務(wù)運(yùn)行體系，為學(xué)校教育信息化的應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)維成本控制，每年在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)運(yùn)維上的支出遠(yuǎn)低于同類高校的平均水平。

秉承精準(zhǔn)投入，適度引領(lǐng)信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)

在信息化項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，長(zhǎng)春師范大學(xué)秉承精準(zhǔn)投入、適度引領(lǐng)的理念，項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容瞄準(zhǔn)教育信息化應(yīng)用發(fā)展方向，本著“不超前、不落后、不講排場(chǎng)、注重實(shí)效”的原則，建設(shè)學(xué)校信息化推介演示培訓(xùn)中心，利用有限資金最大限度地多建項(xiàng)目，充分滿足大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要。同時(shí)注重軟硬件設(shè)備的運(yùn)行生命周期，充分發(fā)揮其有效價(jià)值和進(jìn)入報(bào)廢期的殘值，最大限度地提升設(shè)施設(shè)備的利用率。

長(zhǎng)春師范大學(xué)借助2015年的高性能計(jì)算中心建設(shè)項(xiàng)目，在引進(jìn)新平臺(tái)和新硬件的同時(shí)，利用原有的數(shù)據(jù)服務(wù)資源，建成了計(jì)算能力在省內(nèi)名列前茅的超算平臺(tái)，為全校師生的教學(xué)科研提供了先進(jìn)的支撐平臺(tái)，同時(shí)與吉林省計(jì)算中心簽署了高性能計(jì)算應(yīng)用合作協(xié)議，起到了面向社會(huì)服務(wù)的作用。

堅(jiān)持推陳出新，積極探索教學(xué)流程及模式再造

從2010年開(kāi)始，長(zhǎng)春師范大學(xué)開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革嘗試；2013年開(kāi)始嘗試Bb教學(xué)平臺(tái)和4A教學(xué)平臺(tái)用于E-leaning；2015年，學(xué)校又先后引進(jìn)了“智慧樹(shù)”和“超星爾雅”教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“軍事理論與安全”“思想道德與修養(yǎng)”等四門面向?qū)W生的網(wǎng)絡(luò)必修課，并逐步開(kāi)設(shè)百余門網(wǎng)絡(luò)選修課；同時(shí)，學(xué)校積極打造虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在計(jì)算機(jī)、化學(xué)、物理等傳統(tǒng)理工科目進(jìn)行推進(jìn)；學(xué)校在案例教學(xué)方面建設(shè)了基于自身學(xué)科發(fā)展和教學(xué)需要的案例庫(kù)，取得了較好的教學(xué)效果。讓師范類大學(xué)生體會(huì)到教育信息化應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，提升了其走向教學(xué)崗位的素質(zhì)和能力。

利用自身優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展

學(xué)校秉承為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量的辦學(xué)理念，與所在地長(zhǎng)春市二道區(qū)教育局開(kāi)展合作，利用師范類院校的學(xué)科特色以及人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，在二道區(qū)所屬40余所中小學(xué)推廣應(yīng)用，有效地促進(jìn)了所在地中小學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革。

借助孵化平臺(tái)，助推“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

為提升大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送人才，長(zhǎng)春師范大學(xué)與長(zhǎng)春市二道區(qū)合作，以申報(bào)的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地為平臺(tái)，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供場(chǎng)地、設(shè)備、技術(shù)以及其他輔助條件的支持，取得了良好的效果。目前入孵的大學(xué)生團(tuán)體主要從事“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)以及網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)等方面的工作，發(fā)展情況良好。

成效和經(jīng)驗(yàn)

長(zhǎng)春師范大學(xué)的教育信息化試點(diǎn)工作，經(jīng)過(guò)近四年精細(xì)化推進(jìn)和建設(shè)，取得了顯著成效。一是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的再造，大幅提升了課堂上與授課教師積極互動(dòng)的學(xué)生比率，同時(shí)學(xué)生在課余時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為也發(fā)生了重大變化，長(zhǎng)時(shí)間訪問(wèn)娛樂(lè)性應(yīng)用的學(xué)生比例從原來(lái)的25.3%下降到現(xiàn)在的10.5%，而訪問(wèn)教學(xué)應(yīng)用的流量比率大幅度提升；二是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)逐年增加，2016年長(zhǎng)春師范大學(xué)已有60余個(gè)團(tuán)隊(duì)的500多人從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其中與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)項(xiàng)目占比達(dá)到35%，同時(shí)學(xué)校在2017年獲批國(guó)家級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目50余項(xiàng)，較2015年增長(zhǎng)1.5倍，獲批省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目121項(xiàng)，較2015年增長(zhǎng)5倍，另外，長(zhǎng)春師范大學(xué)參加全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的團(tuán)隊(duì)數(shù)量和人數(shù)也逐年成倍增加，并在2017年獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；三是學(xué)校以教育信息化試點(diǎn)單位工作核心內(nèi)容為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行相關(guān)課題申報(bào)及論文發(fā)表，共發(fā)表相關(guān)論文50余篇；四是學(xué)校教師利用超算進(jìn)行科研的比例由原來(lái)的0.4%提升到3.5%；五是學(xué)校借助其區(qū)域優(yōu)勢(shì)和技術(shù)高點(diǎn)為社會(huì)服務(wù)的范圍和項(xiàng)目逐年增加。

長(zhǎng)春師范大學(xué)通過(guò)近幾年的教育信息化建設(shè)和發(fā)展，總結(jié)出如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

通過(guò)全面的教育信息化建設(shè)以及教學(xué)模式再造，確實(shí)能夠促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，但由于經(jīng)費(fèi)投入等問(wèn)題，很多先進(jìn)和必要的信息化建設(shè)項(xiàng)目不易實(shí)現(xiàn)，這就要求學(xué)校注重頂層設(shè)計(jì)，在項(xiàng)目的選擇和實(shí)施設(shè)計(jì)上做到精準(zhǔn)投入、適度引領(lǐng)、分步實(shí)施，不做面子工程，注重適應(yīng)性和實(shí)用性，爭(zhēng)取各類資金支持盡可能多的實(shí)施教育信息化的應(yīng)用模式。

同時(shí)借助專業(yè)的技術(shù)手段提升信息化設(shè)備的使用時(shí)長(zhǎng)，提高利舊率，從而降低后期運(yùn)維成本，將有效的資金投入到項(xiàng)目建設(shè)中。

要充分發(fā)揮高校的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和具備技術(shù)制高點(diǎn)的特點(diǎn)，充分開(kāi)發(fā)能夠?yàn)榈貐^(qū)提供服務(wù)和支持的項(xiàng)目，在促進(jìn)地區(qū)教育、科研和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校相關(guān)業(yè)務(wù)能力、信息化應(yīng)用水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育信息化模式，不但能夠培養(yǎng)大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、科研的能力，極大的提升教學(xué)效率，更有助于大學(xué)生走向工作崗位的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。