小學校園足球聯(lián)賽發(fā)展的制約性因素及對策研究

劉榮勝

摘要：足球是一項深受國民歡迎的運動形式，在小學校園體育課堂上已經(jīng)十分普遍。足球聯(lián)賽是小學足球教學的重要形式，然而當前的小學校園足球聯(lián)賽發(fā)展中還存在一定局限，需要不斷總結(jié)將這些制約因素消除，從而促進小學足球教學的發(fā)展。本文對小學足球聯(lián)賽發(fā)展受到的制約因素進行分析，并針對這些制約因素提出解決措施，以期為各位同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：小學足球聯(lián)賽；制約因素；對策

我國足球要想長遠發(fā)展，首先從小學階段就應(yīng)該加強足球教學。現(xiàn)階段很多小學體育教師對足球運動缺少重視，再加上部分小學缺少足球教學所需的場地，這些因素成為了小學足球教學開展的重要因素。另外，應(yīng)試教育背景下，家長和老師都希望學生獲得更好的學習成績，對學生的運動關(guān)注度不足，這也限制了小學校園足球教學的開展。雖然部分小學展開了足球聯(lián)賽式的教學，但這一教學方法的發(fā)展還存在一些制約性因素，這需要教育工作者加強重視，不斷解決這些制約性因素，以促進小學足球教學的發(fā)展。

一、影響小學足球聯(lián)誼賽發(fā)展的制約性因素分析

（一）外部環(huán)境的限制

在小學體育運動中，籃球與足球均是比較受歡迎的運動項目。然而很多小學生更傾向于籃球，這是因為籃球場地建設(shè)起來更為方便，只需在操場上建立一個籃筐即可，同時籃球運動節(jié)奏更快[1]，學生利用課間的10分鐘就可以進行投籃運動。然而足球運動對于外部環(huán)境的要求較高。首先，足球需要一個面積比較大的草坪來作為足球運動場地，一般而言只有規(guī)模比較大的學校才能夠建立這種場地，很多學校根本沒有足夠資金來建立足球場地?；驹O(shè)施投入的不足限制了足球的發(fā)展，也使得足球聯(lián)賽無法開展。另外，因為缺乏場地，所以很多學校并沒有成立相對專業(yè)的足球隊，因此在學校與學校之間，有時雖然某一方具有場地，但其他學?？赡軟]有足球隊，這些外部環(huán)境的限制制約著小學生足球聯(lián)誼賽的開展[1]。

（二）傳統(tǒng)觀念禁錮嚴重

一項運動項目要想在足球運動中得以發(fā)展，首先需要得到學校領(lǐng)導(dǎo)班子的許可和支持。但是在我國應(yīng)試教育的大背景下，學校通常都會將考試成績放在首要位置。這樣的局勢之下，學生的基本運動量都相應(yīng)的減少。很多情況下，學生的課間操甚至體育課的時間也被文化課程所占據(jù)。加上足球運動需要的場地規(guī)模宏大，資金花費比較大，開展足球聯(lián)賽需要多個學校的配合，這進一步增加了足球聯(lián)賽發(fā)展的難度。部分家長更希望孩子將精力用在學習上，對學生參加足球聯(lián)賽這一運動也不持鼓勵態(tài)度。

二、小學校園足球聯(lián)誼賽發(fā)展的對策

（一）為小學足球運動投入一定的資金

足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)對小學生足球發(fā)展有很大的作用，能夠讓聯(lián)誼賽擺脫條件限制。我國的政策上對足球重視程度也比較高，學校應(yīng)該響應(yīng)中央這種政策，對足球運動嚴抓狠管，促進足球運動的開展。學校應(yīng)該把握住足球發(fā)展的歷史機遇，為足球培養(yǎng)雄厚的后備力量，從小學生抓起，重視小學足球的發(fā)展，認真踏實的做好足球科研。教育部應(yīng)該對足球運動也重視起來，將足球比賽也納入正?？荚囍校梢灾贫ㄗ闱蚣记傻脑u分規(guī)則，讓家長和學生都認識到足球運動的重要性，讓學生能夠在足球運動中投入更多時間，讓足球運動的覆蓋范圍進一步的擴大，讓足球能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的跨越。足球運動是一項大型體育運動項目，專項獎勵資金是必不可少的，教育部門應(yīng)該引起加大對小學足球資金投入力度，多開展一些足球方面的對抗賽，并相應(yīng)的設(shè)置獎勵機制，這樣才會讓小學生的訓(xùn)練程度得以提升[2]。要對偏遠山區(qū)的小學重點扶持，加大足球資金投放力度，給渴望踢球的孩子們創(chuàng)造一個足球運動場地，豐富這些孩子們的需求。從國家長遠的發(fā)展角度來看，對小學以俱樂部形式挑選足球苗子的學校給予支持，對足球規(guī)模相對可以的小學給予精神和物質(zhì)上的雙重獎勵，讓這些小學能夠保持足球運動的良好態(tài)勢，更好的發(fā)展足球運動。對于一些條件限制比較大的學校給予更多的資金扶持，我國足球一直舉步維艱的原因就是足球運動員文化素質(zhì)的缺失，很多運動員對足球技術(shù)不能直接領(lǐng)悟，對足球的戰(zhàn)術(shù)能力理解上也存在偏差，導(dǎo)致足球思維也跟不上，而這些可以從小學階段就開始重視，通過小學足球聯(lián)賽的方式培養(yǎng)學生的足球思維。政府對小學生的足球運動扶持力度一定要落實到位，這樣小學生的足球聯(lián)誼賽才能有效順利的開展。

（二）貫徹落實足球運動的發(fā)展

在政府給予足球運動較大支持的基礎(chǔ)下，學校和家長也應(yīng)該進行相應(yīng)的配合。讓每一個愛好足球的學生都能夠進行足球方面的運動。小學課程當中，除了讓學生在體育課堂上進行相應(yīng)的足球鍛煉，還應(yīng)該將足球運動加入到小學體育教材之中，將體育訓(xùn)練中加入足球運動的目的明確的展示出來。教師在體育課堂也讓學生利用課外活動時間進行體育鍛煉，讓學生從小對足球有一個相對全面的了解[3]。

（三）改變足球思想

當國家的戰(zhàn)略方針指向足球的時候，各個行業(yè)都會將對足球運動特別關(guān)注。社會各界應(yīng)加強對足球的重視，而學校應(yīng)重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在培養(yǎng)“足球運動員”思想和引導(dǎo)學生通過足球鍛煉提高身體素質(zhì)的思想結(jié)合起來，重視足球聯(lián)賽的開展。當足球儲備力量逐漸上升的時候，說明我們已經(jīng)步入足球時代了。前期，學校只有將足球項目重視起來，從各個方面解決限制足球聯(lián)賽發(fā)展的缺陷，這樣才能推動各個學校小學足球聯(lián)賽的開展，才可以讓各個小學之間不斷開展各種聯(lián)誼賽，最終才會讓小學生對足球運動加以重視。

三、結(jié)語

很多人在糾結(jié)，中國的足球到底有沒有未來。未來是自己給予的，需要我們共同努力。我國應(yīng)該將足球事業(yè)從小學抓起，只有解決足球在小學開展的制約因素，小學聯(lián)誼賽才得以開展。這樣不僅可以讓小學生豐富體育生活，還可以讓學生掌握一項運動技能，這樣當真正有一天我國步入足球時代，這些后備力量便可以大放異彩。

參考文獻：

[1]丁霞， 楊洪林， 黃林. 重慶農(nóng)村小學校園足球運動的現(xiàn)狀及對策研究[J]. 重慶第二師范學院學報， 2017， 30（5）：82-86.

[2]梁昕. 小學足球訓(xùn)練活動開展現(xiàn)狀及發(fā)展內(nèi)容的分析[J]. 時代教育， 2017（18）：181-182.

[3]張磊， 田祝雯. 小學生參與校園足球運動的現(xiàn)狀調(diào)查與研究 ——以合肥市蜀山區(qū)為例[J]. 青少年體育， 2017（1）：51-53.