王鵬　伍秀珍　陳濤

摘 要： 本文從學術(shù)生涯、愛國情懷、初建華工等方面，對華中科技大學首任校長查謙進行詳細介紹。查謙先生所體現(xiàn)的大學校長嚴謹治學、追求真理的辦學理念，清正廉潔、平易近人的道德情操，培育英才、報效國家的家國情懷，是中國教育史上彌足珍貴的遺產(chǎn)，值得我們學習和傳承。

關(guān)鍵詞： 查謙 校長 華中科技大學

查謙（1896.11—1975.1），又名查嘯先，安徽省涇縣人，物理學家、教育家，華中工學院首任院長。

華中工學院是新中國發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃期間，由原武漢大學、南昌大學、湖南大學、廣西大學和華南工學院機械系、電機系及動力系調(diào)整、合并、擴大而成。1988年，華中工學院更名為華中理工大學，2000年，同濟醫(yī)科大學、武漢城市建設(shè)學院與華中理工大學合并組建華中科技大學。

一、學術(shù)生涯

二十世紀初，是一個風云激蕩的時代，皇權(quán)禁錮，軍閥專橫，敵寇入侵。隨著西方思想的滲透和新文化運動的迅猛發(fā)展，中國知識界和青年學生開始反思中國封建思想，追隨“德先生”（民主）與“賽先生”（科學），探索強國之路。査謙就是在這種時代背景下成長起來的年輕人。受“五四運動”的影響，1919年他從南京金陵大學文學系畢業(yè)后赴美留學，選擇物理學作為主攻方向，由文科轉(zhuǎn)為理科。

在美國留學期間，查謙主要從事光電效應(yīng)的實驗研究，論文載于一九二五年英國物理雜志。當時，以X-射線或γ-射線照射薄鉑片時，在鉑片兩面產(chǎn)生了不對稱的電離效應(yīng)，這與經(jīng)典電磁理論或量子論所證明的光電效應(yīng)不吻合。查謙首次采用蒸發(fā)型鉑片研究了光電效應(yīng)的不對稱性，清楚地界定了不對稱性發(fā)生的條件，消除了因不對稱現(xiàn)象而引起的與量子論的矛盾。他還指出了以光電效應(yīng)方法測定Planck常數(shù)的正確途徑。他的研究豐富了光電效應(yīng)理論的實驗證據(jù)。第二次赴美時，查謙參加了回旋加速器的研究工作，對統(tǒng)計力學也有較多的研究。他的文學和外語基礎(chǔ)很好，會英、法、德文，中華人民共和國成立后又學習俄語，譯著有《向量分析》、《理論物理》等。

1923年，査謙獲得美國明尼蘇達大學研究院物理學博士學位，同年回國，先后任南京東南大學、金陵大學和中央大學物理學教授。受家庭環(huán)境的影響，査謙不愿卷入政治，但南京是當時的政治中心，政治氣氛濃烈，學校派系多，關(guān)系比較復(fù)雜，他越來越覺得當時的南京并不適合專心做學問。與此同時，武漢大學剛搬到珞珈山，王世杰校長廣招人才，多次請人到南京邀請他赴武大任教，經(jīng)過與家人反復(fù)商量后他來到了武大。

他以“在中國辦好一個物理系”作為自己終身奮斗目標，創(chuàng)建了武漢大學物理實驗室，在建設(shè)物理系方面做出了重要貢獻。他曾擔任普通物理、電磁學、光學、熱力學和分子運動論等多門課程的教學工作。他教學水平很高，表達能力很強，深入淺出，難懂的原理經(jīng)他講解后，很易為學生接受。在物理學教學中，他積極倡導(dǎo)“以實驗為基礎(chǔ)”的教學和研究方法，開設(shè)實驗課程，購買實驗儀器，努力使理論聯(lián)系實際，扭轉(zhuǎn)了以前那種重理論輕實踐的風氣，在一定程度上改變了中國知識分子不愿動手的積習。他還注重培養(yǎng)學生研究科學前沿，并開設(shè)了統(tǒng)計物理、量子現(xiàn)象、近代物理、理論物理等較前沿的課程，使學生畢業(yè)后便可投入科學研究，為我國培養(yǎng)了許多物理學人才。

查謙對科技發(fā)展史也頗有研究。他曾著重探討過有關(guān)科學技術(shù)史的兩個問題：其一是1600年以來世界科學加速發(fā)展的原因，其二是中國近代何以對科學無重要貢獻，這兩個問題至今仍是科學史研究的重要內(nèi)容。他還認為，將科學技術(shù)發(fā)展史的內(nèi)容穿插進理科教學或科學知識普及的講演中，是學校進行文理知識滲透的好形式，他本人在教學中不斷嘗試。據(jù)不完全統(tǒng)計，在武漢大學任教期間，查謙本人曾作過題為“近代科學的一個貢獻”、“國防與科學”、“物質(zhì)科學之今昔”、“無線電傳播”等專題報告。這種新的教學嘗試不僅豐富、生動了授課內(nèi)容，還推動了高等教育教學模式的改革，促進了科學研究。

查謙長期從事物理學教學和科學研究工作，在物理學科領(lǐng)域有較深的造詣，在物理學界有一定的影響和聲望。他是創(chuàng)辦中國物理學會的積極支持者和參加者，曾兼任中國科學院武漢分院委員，中國物理學會理事，湖北省暨武漢市物理學會理事長。

二、愛國情懷

晚清政府腐朽無能，中國面臨著被瓜分豆剖的局面，清政府已成為“洋人的朝廷”。查謙的父親是前清翰林，作過知縣，為人廉潔公正，兩袖清風。受社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，查謙形成了正直和不愿做官的性格。中華人民共和國成立后，他看到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，物價迅速穩(wěn)定，黃河鐵橋等各項建設(shè)迅速恢復(fù)和發(fā)展，認識到黨的正確和偉大，從內(nèi)心擁護黨和人民政府，曾當選為第一、二、三屆全國人大代表。

在日軍侵華初期，他以“國恥與我們的責任”為題做報告，意識到自然科學與全民族興衰存亡之間存在至關(guān)重要的關(guān)系，提出“科學中國化”的口號。他主張把自然科學研究與洗雪國恥聯(lián)系起來，只有實驗室的工作發(fā)達了，其他事業(yè)才能發(fā)達；把科學的興衰與國防實力聯(lián)系起來，要想國防完備，必須發(fā)展工業(yè)，培植大量科學人才；把科學研究與中國社會聯(lián)系起來。他還建議無論何科系大學生，都應(yīng)修“中國近百年史”，使人人明了中國國恥史、人人產(chǎn)生發(fā)憤雪恥的志愿。

三、初建華工

1953年，新中國開始執(zhí)行第一個五年計劃進行大規(guī)模有計劃的建設(shè)。為適應(yīng)大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)特別是工業(yè)發(fā)展對建設(shè)人才的需要，發(fā)展和改革高等教育，從1952年開始在全國范圍內(nèi)進行了高等學校的院系調(diào)整。1952年11月，中南軍政委員會高等教育計劃會議決定在武漢地區(qū)興建華中工學院、中南動力學院、中南水利學院。1953年1月22日，三校聯(lián)合建校規(guī)劃委員會宣布成立，査謙擔任主任委員。

建校規(guī)劃工作的第一件事是選擇校址。選址的中心問題是學校與外界的聯(lián)系問題，也是校園與城市的關(guān)系問題。查謙認為，為便于統(tǒng)一規(guī)劃及三校教學、科研上的合作，應(yīng)該把三所學校校址選在同一個地區(qū)。從武漢市的情況看，漢口是商業(yè)區(qū)，人口稠密，而三校的學生總數(shù)預(yù)計要發(fā)展到3萬人以上，難以找到這么大的合適的成片土地；漢陽比較偏僻、交通不便，因此只能在武昌選址。武漢地處華中腹地、九省通衢，隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展必然會逐步建設(shè)成為重要的工業(yè)城市，主要工業(yè)區(qū)必然在武昌，因此文教區(qū)特別是工科大學也應(yīng)該建在武昌。他的這些意見得到中南區(qū)文化教育委員會領(lǐng)導(dǎo)的贊許和規(guī)劃委員會委員們的支持，確定在武昌選址。

在具體地址的選擇上，查謙教授和張培剛教授等察看了武昌大東門以東的好幾處地方，包括何家垅、洪山南面、珞珈山與桂子山之間和喻家山關(guān)山地區(qū)。經(jīng)過反復(fù)研究、比較，最后選定在喻家山和關(guān)山地區(qū)建校。在談?wù)?、確定校址時，針對少數(shù)同志認為喻家山離市區(qū)遠、生活不便的意見，查謙教授主張從長遠觀點看問題。他指出：“洪山、馬房山一帶，雖然在生活、交通方面較為方便，但離火車站太近，不符合大學校園應(yīng)盡可能安靜的要求；何家垅、水果湖一帶，已有的許多建筑物是作為政府機關(guān)辦公樓設(shè)計的，不宜作大學校舍，也不好作整體規(guī)劃；街道口以東的珞珈山、桂子山之間，地勢狹長，而且武冶公路橫穿校區(qū)，對校園規(guī)劃建設(shè)和管理帶來諸多不便；喻家山地區(qū)地勢平坦開闊，有利于學校的發(fā)展，雖離市區(qū)較遠，水電通信在開始時會有一些困難，但我們要看得遠一點，隨著大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，郊區(qū)會逐步變成城區(qū)。過去，街道口也很荒涼，不通公共汽車，武漢大學也很不方便。可是解放才三年多，面貌就有了很大變化，從街道口到大東門正在修水泥要大發(fā)展，一是沿長江自徐家棚向東，一是沿武冶公路向東，喻家山關(guān)山地區(qū)將是發(fā)展的中心地帶之一，將會變成一塊寶地，在這個地方建校對于學校的發(fā)展是非常有利的?！辈橹t教授的一席話，高瞻遠矚，有理有據(jù)，大家聽了都口服心服。

經(jīng)過初步勘察和調(diào)查，報經(jīng)中南教育部呈請中南行政委員會批準。中南行政委員會1953年2月4日批復(fù)：“三校校址范圍屬東湖風景管理處管理者，撥給北起喻家山頂，東至喻家湖沿小路至黃家店；南由黃家店沿武豹公路，西向經(jīng)毛店舒家巷；西面由喻家山頂經(jīng)張家庵、土庫灣再沿小路到舒家巷公路（即交通學校以東）以南，不屬東湖風景管理處管轄，希即徑向武漢市城市建設(shè)委員會面洽決定?！?/p>

1953年1月17日，中央人民政府批準成立華中工學院籌備委員會，聘任查謙為籌備委員會主任委員。五月，中央教育部決定中南動力學院與華中工學院合并，由原武漢大學、湖南大學、廣西大學、南昌大學四校的機械系全部和電機系的電力部分及華南工學院機械系的熱能動力部分和電機系的電力部分組成。華中工學院籌備會在緊迫的時間內(nèi)，一方面積極建校，另一方面積極地進行開學的各項籌備工作。

1953年10月15日，武昌本部舉行開學典禮，華中工學院正式成立。新成立的華中工學院面臨師生分散、教師不夠、教學組織和行政組織尚不健全，難以正常開展工作的困難。在查謙主任委員的領(lǐng)導(dǎo)下，學院從實際情況出發(fā)，按照加強團結(jié)，建立正常教學秩序的指導(dǎo)思想，穩(wěn)步進行教學改革，落實教學任務(wù)，穩(wěn)定教學秩序，健全行政機構(gòu)和教學組織，購置教學基礎(chǔ)設(shè)備和基本生活物品，積極推進基建任務(wù)，實現(xiàn)全院集中，做到當年籌建、當年招生。經(jīng)過一年的努力學院初具規(guī)模，形成團結(jié)奮斗的局面，為以后的發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。

1955年6月9日，國務(wù)院任命查謙為華中工學院院長，彭天琦、劉乾才、朱九思為副院長。新成立的華中工學院在師資隊伍、基礎(chǔ)設(shè)施等辦學條件上還存在許多困難，以查謙為首的學校領(lǐng)導(dǎo)班子認真貫徹上級方針政策，健全組織機構(gòu)，學習蘇聯(lián)經(jīng)驗，建立新的教學體系，改善辦學條件，探索教學、生產(chǎn)、科研三結(jié)合的道路，建立了不同于中華人民共和國成立前的新的大學教育制度，學校規(guī)模也有了較大發(fā)展，為國家輸送了一批批高質(zhì)量建設(shè)人才。1960年，中央決定華中工學院為全國重點高等學校之一，學院進入快速發(fā)展時期。學院從實際出發(fā)，認真貫徹“八字方針”和《高教六十條》，明確辦學指導(dǎo)思想，加強師資培養(yǎng)，狠抓科學研究和學術(shù)活動，努力提高教學質(zhì)量，較好地調(diào)動了廣大師生的學習、工作熱情，全院上下團結(jié)一致，朝氣蓬勃。查謙說自己的工作作風是“實驗室作風”（意即謹慎、踏實的作風）。他領(lǐng)導(dǎo)的校務(wù)委員會在全校師生中樹立起很高的威信，并為華中工學院嚴謹校風的形成奠定良好的基礎(chǔ)。

1975年1月，查謙因病在武漢去世，享年79歲。

查謙在高等學校工作52年，把自己的一生獻給了教育事業(yè)。

參考文獻：

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[3]德高望重的物理學家與教育家——查謙[EB/OL].http：//www.gmw.cn/content/2005-11/21/content_333204.htm，2018.4.23.

[4]涇縣最早的留美博士[EB/OL].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_3f14ed030100yh9i.html，2018.4.23.

[5]文挽強.“關(guān)山，將會變成一塊寶地”——記查謙教授為華工選址[J].校史研究通訊，2013（8）：1.