楊 陽

沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽 110034

法學(xué)本科實(shí)習(xí)中，在學(xué)生方面存在的問題是：一是對單位和工作存在挑揀情緒。用人單位之間以及該單位的部門之間在工作環(huán)境、待遇方面存在差別。那些真正能夠放手鍛煉他們的地區(qū)報(bào)名人數(shù)卻是寥寥無幾；在具體部門工作的安排上，學(xué)生不愿意做最為基層的工作，不愿服從單位的工作安排，即使服從，但是在實(shí)際工作中帶著情緒，表現(xiàn)不佳。二是綜合素質(zhì)有待提高。從實(shí)習(xí)單位的反應(yīng)來看，法學(xué)院學(xué)生較為內(nèi)向，與實(shí)習(xí)單位工作人員的交流缺乏主動性，在實(shí)習(xí)中沒有表現(xiàn)出優(yōu)秀的寫作能力和相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力，全面性不夠，營銷自我，推銷自我和溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。

法學(xué)本科實(shí)習(xí)中，學(xué)院的問題是：教學(xué)計(jì)劃安排不合理。應(yīng)充分利用院外實(shí)習(xí)基地的用處和價(jià)值，以構(gòu)造實(shí)踐教學(xué)模式為依靠，這又是教學(xué)計(jì)劃變革與發(fā)展的依靠。法學(xué)院這些年的學(xué)習(xí)計(jì)劃以培育學(xué)生專業(yè)理論知識為主并輔之教導(dǎo)職業(yè)技能，以學(xué)院內(nèi)的教室和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)場所為首要教習(xí)戰(zhàn)場的傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃，沒有充分考慮到近年來快速變革的社會現(xiàn)狀。在本科生擴(kuò)招和就業(yè)難的大背景之下所掀起的考研熱帶來的沖擊?？佳袑W(xué)生可以不參加學(xué)院集中實(shí)習(xí)，可以單獨(dú)實(shí)習(xí)，這部分單獨(dú)實(shí)習(xí)的分流出去的學(xué)生在數(shù)量上會不斷增加，如何應(yīng)對構(gòu)成問題。二是實(shí)習(xí)計(jì)劃不夠合理。檢察院部門由于其工作性質(zhì)需要，多是歡迎男孩子，怎樣在男女比例固定的情況下，合理安排恰當(dāng)人員到不同單位，既滿足實(shí)習(xí)單位的工作需求，又可以兼顧學(xué)生個(gè)人愿望，同時(shí)滿足學(xué)校和學(xué)院對實(shí)習(xí)工作的要求。三是學(xué)生管理有待于加強(qiáng)。對于實(shí)習(xí)學(xué)生管理，法學(xué)院目前采取主要是由指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)、主管領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)并實(shí)行專職教師日常指導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)中后期檢查的做法。實(shí)踐中，有些教師責(zé)任心缺乏，由于種種原因，不愿隨著隊(duì)伍下到實(shí)習(xí)點(diǎn)，遙控指揮較多，造成對學(xué)生管理就呈現(xiàn)出粗放的狀態(tài)。學(xué)生的遲到、早退、不經(jīng)請示私自提前結(jié)束實(shí)習(xí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對很多情況學(xué)生不報(bào)告，教師不知曉。如何對實(shí)習(xí)教師給予更加詳盡的工作指引，明確具體任務(wù)是需要繼續(xù)研究的問題。

下面談?wù)剬Ψ▽W(xué)本科生實(shí)習(xí)的改善建議。一是縮短理論教學(xué)計(jì)劃、全面推行素質(zhì)教育。依照教育部的要求，鼓勵(lì)高等院校縮短理論課時(shí)，倡導(dǎo)理論課時(shí)小型化，以此壓縮理論課時(shí)量，為學(xué)生從事課外時(shí)間，提升綜合素質(zhì)提供時(shí)間。筆者建議著手整合或者當(dāng)前的專業(yè)理論課程進(jìn)行合并或者刪減，除了專業(yè)核心學(xué)科、專業(yè)骨干學(xué)科和專業(yè)特色學(xué)科之外，大都需要簡化。增強(qiáng)對實(shí)踐技能課程和綜合實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，添加學(xué)時(shí)，而且將實(shí)踐教學(xué)大綱重新編撰，探尋前所未有的方法和模式，形成自己的教學(xué)特色，全面提升法學(xué)院學(xué)子的綜合競爭力。與此同時(shí)，要兼顧司法考試、研究生考試的要求，適當(dāng)提高并縮短畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間。

二是明確責(zé)任，界定職責(zé)，建立健全專門機(jī)構(gòu)和人員。應(yīng)該明確實(shí)習(xí)專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)人職責(zé)，將其首要權(quán)責(zé)明確定位，以學(xué)院代表身份與基地建設(shè)單位進(jìn)行協(xié)調(diào)、簽訂建設(shè)協(xié)議為主，基地完成之后負(fù)責(zé)與建設(shè)單位的共享建設(shè)事宜，如監(jiān)督基地建設(shè)單位設(shè)立有關(guān)機(jī)構(gòu)和職員，有權(quán)選任和招聘實(shí)踐指導(dǎo)老師，并監(jiān)督和審查實(shí)踐教學(xué)基地的教研活動等等。

三是加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)有較強(qiáng)責(zé)任心、業(yè)務(wù)水平高、作風(fēng)好的指導(dǎo)老師隊(duì)伍對于提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)單位中選擇有豐富閱歷的業(yè)務(wù)精英作為兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，通過實(shí)習(xí)單位與學(xué)校相結(jié)合的指導(dǎo)方式，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)帶教水平的提高。

四是開展明星實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃。開展明星實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃鞏固現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量，淘汰不適合接收實(shí)習(xí)生的基地單位，把實(shí)習(xí)基地建設(shè)從追求數(shù)量向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，充分挖掘優(yōu)質(zhì)社會資源，力爭在不同類型的實(shí)習(xí)單位中挑選，聯(lián)合建設(shè)一批明星實(shí)習(xí)基地，這些單位務(wù)必是自身業(yè)務(wù)過硬、建設(shè)到位、管理到位，對實(shí)習(xí)生培養(yǎng)、管理有科學(xué)的體系，通過與這些明星實(shí)習(xí)基地的合作，不僅能夠促進(jìn)法學(xué)院的實(shí)習(xí)工作，更會以此為契機(jī)，與明星基地在產(chǎn)學(xué)研方面全方位合作。

六是加大實(shí)習(xí)基地后勤保障建設(shè)，是大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)活動的基本保障是穩(wěn)定。法學(xué)院應(yīng)該大力在自籌資金和運(yùn)用政策籌措資金搞建設(shè)的同時(shí)，爭取實(shí)踐基地的支持，加大投入、將學(xué)生的衣食住行和安全保障后勤工作落實(shí)到位。

七是拓寬和實(shí)習(xí)基地的交流渠道與方式，形成固定的合作和伙伴關(guān)系。每屆學(xué)生實(shí)習(xí)之前，安排基地優(yōu)秀人員為學(xué)生做專題講座，聘請實(shí)習(xí)基地經(jīng)驗(yàn)豐富的人員作為我院的兼職教師，鼓勵(lì)我院教師深入基地，了解實(shí)際情況，與基地人員攜手合作搞科研，使得科學(xué)研究植根于實(shí)踐之中，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。