張 杰

（懷化學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，湖南 懷化 418000）

聲樂作為一種藝術(shù)形式，其需要學(xué)生通過聲音和表演的配合來完成演出，因此在進(jìn)行聲樂教育過程中，教師不僅要做好對學(xué)生的聲樂專業(yè)教學(xué)，更好做好對他們的表演能力培養(yǎng)。從聲樂專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的素質(zhì)水平來看，他們往往在聲樂專業(yè)上更為突出，但在表演能力上有著較為明顯的不足，這對于學(xué)生未來在專業(yè)方面的發(fā)展極為不利，為此加大對學(xué)生聲樂表演能力的培養(yǎng)意義重大。

一、聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表演能力的作用

（一）提升聲樂教學(xué)效果

在聲樂教學(xué)環(huán)節(jié)中，對學(xué)生的表演能力予以培養(yǎng)，能夠提升聲樂專業(yè)教學(xué)效果。因為聲樂只是一種知識，我們想要將其表現(xiàn)出來，就必須要學(xué)會聲樂表演，所以說表演是聲樂藝術(shù)表現(xiàn)過程中不可或缺的一部分。如果學(xué)生只懂聲樂而不動聲樂表演，那么他們就如同只懂樂理知識而不會唱歌的人，根本無法稱之為聲樂表演者。在實際教學(xué)過程中，教師對學(xué)生表演能力的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生通過表演更好的抓住聲樂作品當(dāng)中的情感表達(dá)和唱歌技巧，這對于提高學(xué)生的聲樂表達(dá)能力具有重要作用，所實說對學(xué)生進(jìn)行表演能力培養(yǎng)能夠到提升聲樂教學(xué)效果的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生審美能力

聲樂作為藝術(shù)內(nèi)容，其帶給學(xué)生的不僅是音樂方面的技能，更是審美能力、審美情趣的提升。在實際教學(xué)過程中，如果學(xué)生不具備表演能力，那么他們很難通過音符和歌詞當(dāng)中去感受到作品的情感與魅力，學(xué)生對于聲樂作品的認(rèn)知就會變得非常局限和狹隘，這對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)極為不利。為此，教師必須要加強對學(xué)生表演能力的培養(yǎng)，讓他們能夠通過聲樂表演去提升自己對于聲樂作品的感知能力，從而提高自己的審美情趣，為自己的藝術(shù)素養(yǎng)提高打下基礎(chǔ)。

（三）提高學(xué)生表現(xiàn)能力

在聲樂教學(xué)過程中，做好對學(xué)生表演能力的培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的表能力，這對于樹立學(xué)生的自信心和表演欲具有重要作用，也會為他們之后的登臺表演打下基礎(chǔ)。舉一個簡單的例子，兩個人的聲樂水平都達(dá)到了一定的高度，但甲具有良好的表演力，所以他能夠成為聲樂表演藝術(shù)家，而乙不具備表演能力，所以他只能成為一個懂聲樂的音樂人，這就是表演能力所能夠帶給專業(yè)聲樂人員的發(fā)展差距。為此，教師必須要加大對學(xué)生表演能力的培養(yǎng)，鼓勵他們?nèi)ビ掠趪L試，去通過聲樂表演來提高自己的表現(xiàn)能力，從而讓自己真正成為舞臺上、聚光燈下那獨一無二的聲樂表演者。

二、聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表演能力的方法

（一）對聲樂作品的強化分析

在聲樂教學(xué)過程中，教師想要實現(xiàn)對學(xué)生表演能力的培養(yǎng)，就必須要先教會學(xué)生如何對聲樂作品進(jìn)行分析和理解。首先，是對聲樂作品背景的了解，教師要通過講授來讓學(xué)生對聲樂作品的創(chuàng)作背景有所了解，從而更好的抓住聲樂作品的中心思想。其次，是對聲樂作品主題的了解，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行剖析，來讓學(xué)生更為深入的了解聲樂作品的主題內(nèi)容，情感表達(dá)方式等，從而讓學(xué)生與聲樂作品創(chuàng)作者產(chǎn)生情感共鳴。第三，是對聲樂作品表現(xiàn)形式的強化分析，教師通過對一些優(yōu)秀聲樂演唱作品的分析，來讓學(xué)生認(rèn)識到聲樂表演過程中，表演對于聲樂表達(dá)的關(guān)鍵作用，包括情感傳達(dá)、技巧運用等等，以此來提高學(xué)生對聲樂表演的認(rèn)識，并提高他們的專業(yè)素質(zhì)水平。

（二）對聲樂作品的表演練習(xí)

加強對學(xué)生在聲樂作品方面的練習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生聲樂表演能力的有效提升。在實際教學(xué)過程中，對于每一個聲樂作品教師都必須對學(xué)生在聲樂表演方面有所要求，讓學(xué)生能夠熟練的掌握每一首學(xué)過的聲樂作品的表演技巧，并在這一過程中幫助學(xué)生實現(xiàn)對聲樂作品表演能力理解和分析能力的提升，讓他們的專業(yè)素質(zhì)水平在潛移默化中有所提升。為此，教師要采取聲樂課與表演課科學(xué)配置的方法來進(jìn)行授課，讓學(xué)生對于聲樂表演知識的學(xué)習(xí)能夠成為一個健全的體系。在表演練習(xí)過程中，每個學(xué)生都要進(jìn)行表演，同時他們又都是評委，以此來讓學(xué)生在聲樂表演練習(xí)中實現(xiàn)相互促進(jìn)和共同進(jìn)步。

（三）積極創(chuàng)造舞臺表演機會

積極的為學(xué)生創(chuàng)造舞臺表演機會，能夠給予學(xué)生更好的聲樂表演機會，這對于增強他們的聲樂表演能力，積累聲樂表演經(jīng)驗帶來重要幫助。為此，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造舞臺表演機會，讓他們能夠真正的走到舞臺上，去真正的感受和體驗聲樂表演帶給自己的幸福感。在實際工作中，教師可以鼓勵學(xué)生報名參加校內(nèi)外各種各樣的聲樂比賽或演出，同時還可以通過與校學(xué)生會文藝部的溝通下，舉行聲樂班匯報演出等活動，最大限度為學(xué)生創(chuàng)造登臺表演的機會，從而在不斷的表演中，提高他們的聲樂表演能力。

三、結(jié)語

綜上所述，做好對聲樂專業(yè)學(xué)生在表演能力方面的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生更好的理解聲樂表演內(nèi)容，為他們的專業(yè)素質(zhì)提升帶來支持。在實際教學(xué)過程中，為了能夠給予學(xué)生最好的指導(dǎo)，教師一定要了解學(xué)生的不足之處，從而有的放矢的開展工作，通過對聲樂作品的強化分析來強化學(xué)生的表演意識，并通過為學(xué)生提供舞臺表演機會來對他們的表演能力予以鍛煉，從而讓他們真正的成為聲樂藝術(shù)專業(yè)方面的應(yīng)用型人才?！?/p>