陳 星

（南京藝術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210013）

科學(xué)合理的教學(xué)方法能夠讓高校流行演唱教學(xué)質(zhì)量的提升事半功倍，就給高校流行演唱教師提出了很高的要求，需要教師結(jié)合實(shí)際選用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)強(qiáng)化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生演唱實(shí)踐能力的發(fā)展。示范演唱是一種教師推崇且學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種教學(xué)方案，在大量的高校流行演唱教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中也顯現(xiàn)出了極大的價(jià)值與生命力。教師要善于運(yùn)用示范演唱的教學(xué)方法，善于運(yùn)用示范的方式為學(xué)生樹(shù)立榜樣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，確保學(xué)習(xí)效果。

一、通過(guò)示范演唱，激發(fā)演唱興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的基石，假如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不存在興趣，常常無(wú)法高效的完成一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也無(wú)法保證實(shí)際學(xué)習(xí)效果。所以教師在找尋教學(xué)方法時(shí)，一定要把學(xué)生的興趣培養(yǎng)作為重要的突破口。教師可以運(yùn)用示范演唱的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以受到教師的感染和帶動(dòng)，確保學(xué)生積極主動(dòng)的投入流行音樂(lè)演唱，徹底改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)?，F(xiàn)如今的流行演唱歌曲數(shù)量繁多，但是有很多歌曲或者是難度相對(duì)較大，或者是學(xué)生不夠熟悉，讓很多學(xué)生在演唱時(shí)遇到了困擾，不能夠有效的突破演唱難題。根據(jù)這樣的情況，教師要抓住示范演唱的時(shí)機(jī)，先用示范演唱的方式讓學(xué)生聆聽(tīng)，使其在學(xué)生心中留下深刻印象，激發(fā)學(xué)生自主演唱的熱情，讓教學(xué)事半功倍。例如，在教唱《青花瓷》時(shí)，為了讓學(xué)生接觸一些中國(guó)風(fēng)的流行音樂(lè)作品，在其中潛移默化的滲透民族文化和民族精神，教師可以先為學(xué)生講授這不流行音樂(lè)作品描繪的意境，之后開(kāi)展示范演唱，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象這樣的意境，順利的將學(xué)生帶入到特定的氛圍當(dāng)中，也讓學(xué)生對(duì)于演唱這首歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、加強(qiáng)示范演唱，提供演唱標(biāo)尺

在流行演唱學(xué)習(xí)當(dāng)中，模仿是重要的開(kāi)端，更是初學(xué)者要收獲知識(shí)與技巧的重要途徑。為了提高學(xué)生模仿演唱的效果，讓學(xué)生從模仿演唱一直到自我感悟，再到自主能力的升華，教師要注意針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行演唱方面的指導(dǎo)。教師首先需要為學(xué)生滲透一些流行演唱的基本技術(shù)技巧，這些技術(shù)都是學(xué)生在流行演唱當(dāng)中必須要掌握的內(nèi)容，更是奠定學(xué)生演唱基礎(chǔ)的關(guān)鍵。但通常這些內(nèi)容理論性相對(duì)較強(qiáng)，無(wú)法讓學(xué)生獲得更為直觀清晰的感受，所以聆聽(tīng)時(shí)不免會(huì)覺(jué)得非常模糊，也不知道怎樣才算是達(dá)到了學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師要積極選用示范演唱法，并在自己示范演唱的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真的聆聽(tīng)與感悟，獲得基本感性認(rèn)識(shí)。有了教師示范演唱作為重要的演唱標(biāo)志，學(xué)生在學(xué)習(xí)和感悟時(shí)就會(huì)變得更加的深刻，促使學(xué)生主動(dòng)的向教師看齊，徹底突破模仿的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)習(xí)層次。例如，在教學(xué)《蜀繡》流行音樂(lè)作品的演唱時(shí)，其中涉及到了較長(zhǎng)的樂(lè)段，對(duì)于呼吸技巧要求很高。而目前學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及演唱水平還無(wú)法到達(dá)這樣的層次，也會(huì)常常失誤，于是教師可以進(jìn)行示范演唱，讓學(xué)生在教師演唱時(shí)認(rèn)真觀察和體會(huì)氣息，分析教師運(yùn)用到的呼吸技巧。讓學(xué)生在模仿和感悟的過(guò)程當(dāng)中逐步升華學(xué)習(xí)層次。

三、做好示范指導(dǎo)，引導(dǎo)主動(dòng)實(shí)踐

示范演唱教學(xué)法在高校流行演唱教學(xué)當(dāng)中占據(jù)重要地位，示范演唱并不是教師一味的給學(xué)生進(jìn)行示范而剝奪學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，應(yīng)該是將教師的示范演唱作為根本指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)積極的投入到演唱實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生在啟發(fā)與指引之下唱出風(fēng)格，獲得豐富的技能技巧。因此，教師一定要革新自身的教學(xué)理念，優(yōu)化示范演唱的指導(dǎo)方法，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。一方面，教師一定要做好示范演唱的一系列準(zhǔn)備工作，比如要演唱《曹操》這部作品，先要熟悉歌詞分析，整部作品的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、主題、時(shí)代背景、創(chuàng)作觀念等，以便在演唱時(shí)能夠呈現(xiàn)歌曲情感與意境，接下來(lái)還要結(jié)合歌曲風(fēng)格處理作品，恰當(dāng)選擇伴奏音與和弦等。這樣教師才可以真正掌握這首歌曲，在示范演唱合師范指導(dǎo)時(shí)才能得心應(yīng)手。另一方面，教師在自主翻唱的同時(shí)，還要選取學(xué)生進(jìn)行示范演唱，讓學(xué)生在對(duì)比分析的過(guò)程當(dāng)中找到不足。在這之后，教師要將演唱機(jī)會(huì)交到每位學(xué)生手中，讓他們充分進(jìn)行自我表現(xiàn)，便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，讓示范演唱成為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)部分。

示范演唱在高校流行演唱教學(xué)當(dāng)中扮演著重要角色，不僅僅能夠強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，還能夠讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，讓學(xué)生更加規(guī)范科學(xué)的學(xué)習(xí)流行演唱的技巧與方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。不過(guò)教師一定要注意示范演唱，不能夠一味的讓學(xué)生模仿，而是要在模仿的基礎(chǔ)之上進(jìn)行大膽的實(shí)踐和創(chuàng)造，提高對(duì)技能技巧的應(yīng)用水平，唱出個(gè)人風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。