高效課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

易春義

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)中十分重要的一部分，尤其是在高效課堂背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，所以怎樣提升低年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力就成為現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師值得思考的問題。

一、從學(xué)生興趣入手

對于數(shù)學(xué)計算來說相對枯燥，而小學(xué)低年級學(xué)生注意力集中時間又很短，只愿學(xué)習(xí)自己感興趣且?guī)в腥の缎缘闹R，如果在數(shù)學(xué)計算教學(xué)中教師沒有注意到小學(xué)生興趣很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，為解決這一問題，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)關(guān)注小學(xué)生興趣點，將計算知識與學(xué)生興趣聯(lián)系在一起，只有這樣才能讓學(xué)生更好地投入到計算中。如在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，教師可以將游戲教學(xué)法應(yīng)用進來，多數(shù)小學(xué)生比較喜歡游戲，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并主動投入到學(xué)習(xí)中。同時，也可以將動畫影片中與乘法計算有關(guān)的內(nèi)容引入進來，如《喜羊羊與灰太狼》動畫中存在相關(guān)片段，教師可以將這部分內(nèi)容利用多媒體播放出來，讓學(xué)生跟著影片一起學(xué)習(xí)，或者將授課內(nèi)容制作成動畫，讓動畫人物與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這樣也可以起到很好的教學(xué)效果。

二、做好基本計算能力培養(yǎng)

為做好小學(xué)生計算能力培養(yǎng)，加減乘除是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的，所以在實際教學(xué)中，教師應(yīng)幫助小學(xué)生掌握乘法口訣與20以內(nèi)的加減法，盡管小學(xué)生記憶能力較強，但遺忘速度基本與記憶能力成正比。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生做相關(guān)訓(xùn)練，加深他們的印象，為保證學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)中，教師可以創(chuàng)新教學(xué)形式，或是將知識融入游戲中，或是將知識融入習(xí)題中，經(jīng)過長期練習(xí)，學(xué)生的記憶力將加強，也會很好地掌握該部分知識。

三、重視口算練習(xí)

口算也是小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)中十分重要的一部分，提高小學(xué)生的口算能力可以讓一些簡單的問題在短時間解決，也可以增強小學(xué)生的邏輯思維能力，同時對筆算的影響也很大，為做好小學(xué)生口算能力培養(yǎng)，教師可以將搶答等方式引用到實際教學(xué)中，且保證在每堂課開始以前利用三到五分鐘的時間進行口算練習(xí)，只有這樣才能為學(xué)生做好運算能力提升奠定基礎(chǔ)。如在學(xué)習(xí)過100以內(nèi)的加法時，教師可以告訴學(xué)生快速口算的方法，讓學(xué)生快速掌握該知識，且每天進行一次練習(xí)，不斷鞏固，隨著時間的延長可以發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生基本可以快速口算100以內(nèi)的加法，且不會出現(xiàn)錯誤，同時他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力相對于以往也有了明顯提升。

四、增強學(xué)生分析錯題的能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)中，由于小學(xué)生年紀較小，經(jīng)常在計算中出錯，有些小學(xué)生在做進位加法時很容易出現(xiàn)忘記進位的情況，針對這種情況，教師應(yīng)全面了解學(xué)生在計算中出現(xiàn)的問題，且做好深入分析，然后有針對性地開展教學(xué)活動，并讓學(xué)生將自己做錯的題目整理在一起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成做錯題本的習(xí)慣，在每個錯題旁記錄好做錯的原因，在每次考試前都要仔細觀看與閱讀，這樣可以降低同樣錯誤的發(fā)生概率。同時，教師也可以讓學(xué)生參與到改錯或批卷中，將全班學(xué)生分成幾個小組，每個小組成員為五名，五名學(xué)生互相批改對方的試卷，這樣不僅可以讓學(xué)生看到自己的不足，還能了解到自己在計算中是否也存在相同的情況，有利于加深學(xué)生的印象，進而提高他們的做題能力，減少錯題出現(xiàn)概率。

五、讓學(xué)生掌握計算規(guī)律

在小學(xué)數(shù)學(xué)計算中，為增強學(xué)生的計算能力，首先應(yīng)讓學(xué)生掌握計算規(guī)律并熟記相關(guān)內(nèi)容，如在學(xué)習(xí)混合運算知識時，很多小學(xué)生不能正確計算，尤其是在遇到類似“15-2*3+4”這樣的題目時，不少小學(xué)生會按照列式的前后順序計算，而不是按照先乘除后加減的方式計算，針對這種情況就需要教師加強監(jiān)督，經(jīng)常在課上督促學(xué)生，且做好必要的練習(xí)，只有這樣才能有效減少做錯情況的出現(xiàn)。同時，為幫助更多學(xué)生學(xué)好計算知識，教師可以借助一定的教學(xué)工具作為教學(xué)輔助，如在學(xué)習(xí)十以內(nèi)加法時，教師可以讓學(xué)生帶一些小木棒或其他物件，以“5+4”為例，可以讓學(xué)生先拿出五個小木棒，然后再拿出四個，最后查一下一共有幾個小木棒，這樣便可完成計算，這種學(xué)習(xí)方式不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)樂趣，只有這樣才能做好學(xué)生的教育教學(xué)。

通過以上研究得知，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，增強低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力可以采用的方法有很多，隨著這些方法在實際教學(xué)中的合理運用可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（作者單位：江西省蘆溪縣宣鳳鎮(zhèn)中心學(xué)校）endprint