2022年21期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語
專題研究·統(tǒng)整教學(xué)的策略研究
專題研究·統(tǒng)整教學(xué)的策略研究_策劃人語
課題成果
教研有方
- “牽手”自然拼讀，助力英語語音教學(xué)
- 腦科學(xué)在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用舉隅
- 基于真實(shí)場景的數(shù)學(xué)概念教學(xué)建構(gòu)
- 習(xí)作單元精讀課文有效性的思考——以統(tǒng)編版語文四年級上冊習(xí)作單元的教學(xué)為例
- 基于兒童立場的道德與法治專冊教學(xué)初探
- “做數(shù)學(xué)”視角下數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐探究
- 借四類設(shè)計(jì)賦予作業(yè)活力
- 深度合作：小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐建構(gòu)
- 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在低年級的實(shí)踐與探究
- 實(shí)踐智慧：讓兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)更有深度
教學(xué)策略
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的策略
- 涵泳語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生“具象思維”的實(shí)踐探索
- 提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 多措并舉，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力
- 鋪就文言之路，根植情感之樹——統(tǒng)編版語文文言文的教學(xué)策略思考
- 綜合利用單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體單元復(fù)習(xí)
- 主題語境下的英語Story time板塊教學(xué)研究
- 惠教·慧學(xué)·會(huì)做——音樂“教學(xué)做合一”模式探索
課例剖析
- 學(xué)好數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)閱讀開始——淺析閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 基于數(shù)字化背景下的語文創(chuàng)新模式研究——以一對一移動(dòng)終端教學(xué)《父愛之舟》為例
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)策略探尋——以教學(xué)設(shè)計(jì)“折形狀”為例
- 精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓學(xué)生“獲得”算理理解——以“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的教學(xué)為例
- 由“知識(shí)本位”到“能力習(xí)得”——“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）”教學(xué)實(shí)踐與思考
- 借助開放問題，激活思維狀態(tài)——以《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》為例淺談“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系處理
- 以學(xué)定教 構(gòu)建生本課堂——“同數(shù)連加”教學(xué)課例研究