詹海英

摘要：隨著我國(guó)教育改革的深入，全國(guó)的中小學(xué)都實(shí)行了新課程改革，而小學(xué)數(shù)學(xué)根據(jù)新課程改革要求，以及自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新，成功構(gòu)建了高效課堂。實(shí)踐證明，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)的提高大有幫助，促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的快速發(fā)展。本文簡(jiǎn)要分析了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的意義，對(duì)如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂提出了具體措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建；意義；效果

一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的意義

目前我國(guó)的中小學(xué)都實(shí)行了新課程改革，新課程改革在保留原有教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，要求各個(gè)學(xué)科根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，最終達(dá)到提高教學(xué)成績(jī)的目的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使教學(xué)過(guò)程符合新課程改革的要求，也為了快速提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，我們成功構(gòu)建了小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂對(duì)原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新，極大地提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，使小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)到樂(lè)趣。因此，從教學(xué)實(shí)踐的角度來(lái)講，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂對(duì)推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)整體提高有著重要的意義。此外，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到全面鍛煉和提升，所以，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂對(duì)學(xué)生有著積極的影響。

二、如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，最重要的就是要對(duì)原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，要把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力放在首位，多角度多層面采取有力措施，努力做好小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建工作。以下為構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的具體措施：

1、設(shè)置新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從教學(xué)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)和其他的學(xué)科一樣，在課堂一開(kāi)始都需要對(duì)新課進(jìn)行導(dǎo)入。導(dǎo)入過(guò)程在新課教學(xué)中是十分重要的，導(dǎo)入過(guò)程做的不好，將會(huì)使學(xué)生失去對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在接受新課的時(shí)候覺(jué)得十分費(fèi)力，影響課程的教學(xué)成果。因此，考慮到導(dǎo)入過(guò)程的重要性，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的時(shí)候，就要對(duì)導(dǎo)入過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，設(shè)置新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使新課程在導(dǎo)入的時(shí)候，能夠一下子吸引學(xué)生的目光，一下子引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠自覺(jué)跟隨老師的思路，一步一步地進(jìn)入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。考慮到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，我們?cè)跇?gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的時(shí)候，要從設(shè)置新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)開(kāi)始，從教學(xué)課堂的入門(mén)環(huán)節(jié)培養(yǎng)起小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，設(shè)置新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的第一步。

2、注重課堂教學(xué)的實(shí)效，創(chuàng)新原有教學(xué)模式和教學(xué)方法。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的目的就是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而要保證這一目的成功實(shí)施，就要注重小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)效，就要改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，其中最有效的方式就是對(duì)原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法主要是老師為主導(dǎo)的，學(xué)生只是處于被動(dòng)聽(tīng)講的地位，學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有得到充分的尊重，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也處于老師講什么學(xué)生聽(tīng)什么的局面，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上基本沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，這不但限制了學(xué)生的思路，也使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛壓抑，影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收，因此，必須對(duì)原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新，主要就是改變過(guò)去老師主導(dǎo)課堂的局面，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3、增加課堂習(xí)題訓(xùn)練的時(shí)間，提高數(shù)學(xué)課堂效果。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，除了以上的方法，還有一個(gè)方法必須要提到，那就是在數(shù)學(xué)課堂上增加習(xí)題的訓(xùn)練時(shí)間，開(kāi)辟一塊時(shí)間專門(mén)訓(xùn)練課后習(xí)題，使得學(xué)生在課堂上能夠有針對(duì)性的訓(xùn)練，并能夠及時(shí)將訓(xùn)練的問(wèn)題反饋給老師，有助于老師對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤。如果學(xué)生在課堂習(xí)題中反饋出的問(wèn)題很多很集中，就說(shuō)明老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授存在問(wèn)題，這時(shí)候老師就要及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生反饋出的問(wèn)題做詳細(xì)的解答，并注意總結(jié)，避免相同問(wèn)題再次出現(xiàn)。因此，要想提高數(shù)學(xué)課堂效果，就要在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的過(guò)程中，增加課堂習(xí)題的訓(xùn)練時(shí)間，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)間的利用率。通過(guò)實(shí)踐證明，增加課堂習(xí)題訓(xùn)練時(shí)間，對(duì)提高教學(xué)課堂效果作用顯著。

4、在課堂結(jié)束階段，注意內(nèi)容總結(jié)，使數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。通過(guò)采取以上的措施，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)初具模型，但是以上的三個(gè)措施都是針對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程而言，而要想構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，除了以上的措施，還要注意對(duì)課堂的結(jié)束階段進(jìn)行優(yōu)化。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力，除了這種能力之外，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的另外一個(gè)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，能夠具備將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化的能力。對(duì)于這兩種能力的培養(yǎng)，老師一定要起到積極的引導(dǎo)作用，要在課堂結(jié)束階段，注意內(nèi)容總結(jié)，對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的考核的同時(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

三、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂取得的效果

通過(guò)以上的分析，我們簡(jiǎn)單介紹了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂所采取的措施。這幾種措施的實(shí)施，貫穿了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，對(duì)于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂意義重大。目前小數(shù)數(shù)學(xué)高效課堂已經(jīng)在一些學(xué)校得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，通過(guò)一段時(shí)間的應(yīng)用我們發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂有效促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)促進(jìn)作用明顯，不但降低了老師的教學(xué)強(qiáng)度，也使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到全面的鍛煉。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建促進(jìn)了其他學(xué)科的發(fā)展，為其他學(xué)科構(gòu)建高效課堂提供了有益的參考。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂取得的成果已經(jīng)得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可，因此，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是符合新課程改革要求的，是十分必要的。

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