淺談《風(fēng)蕭瑟》演唱中人物與音樂(lè)的融合

徐婷婷

（中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030051）

本文通過(guò)對(duì)多位學(xué)者文章的研讀以及分析，引發(fā)了對(duì)詠嘆調(diào)《風(fēng)蕭瑟》演唱過(guò)程中人物與音樂(lè)融合的問(wèn)題思考。

一、創(chuàng)作背景

歌劇《傷逝》是由王泉和韓偉作詞，施光南作曲，由魯迅同名小說(shuō)改編而來(lái)的?！讹L(fēng)蕭瑟》是主人公子君的著名唱段，是一首難度很大的抒情女高音歌曲。歌劇作品《傷逝》講述的是“五四”時(shí)期在封建倫理綱常的社會(huì)壓力下子君和涓生之間發(fā)生的愛(ài)情悲劇，女主人公和男主人公勇敢地打破了舊的封建習(xí)俗，邁出了與社會(huì)抗?fàn)幍挠赂也椒?，走到了一起。然而，?jīng)過(guò)短暫而快樂(lè)的生活后，他們的生活逐漸被拉回現(xiàn)實(shí)。世界的嘲弄、公眾的輿論和經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓涓生對(duì)生活、理想、愛(ài)情連同他最初決定的信心都一同失去了。與此同時(shí)，涓生與子君的矛盾也逐漸浮現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)將涓生拉到深淵，他逐漸對(duì)子君產(chǎn)生厭煩，一度想要脫離子君，自謀出路。最后，他甚至認(rèn)為“愛(ài)是一個(gè)錯(cuò)誤”，辜負(fù)了子君。女主人公子君出生在“五四”時(shí)期的一個(gè)封建家庭，長(zhǎng)期受封建壓迫的女主人公內(nèi)心一直存有反抗封建的幼苗，之后新文化的啟蒙使她擁有了勇敢反抗封建勢(shì)力，背叛當(dāng)時(shí)封建家庭的勇氣，她勇敢的選擇了打破封建束縛，走向了心心念念的愛(ài)情，但當(dāng)她和涓生成功在一起撐起家庭之后，她被短暫的寧?kù)o與美好迷失了雙眼，淡忘了除愛(ài)情以外她的夢(mèng)想，失去了最初的果敢與堅(jiān)韌，慢慢從一個(gè)勇敢與封建社會(huì)作斗爭(zhēng)，勇敢追求夢(mèng)想的獨(dú)立女性變成了家庭的奴隸，最終敗給了現(xiàn)實(shí)生活的一次次重?fù)?。在該作品中，子君在秋的背景下，?duì)生活產(chǎn)生了深深的無(wú)奈與失望，苦苦思索卻不得解。

二、人物特點(diǎn)

《風(fēng)蕭瑟》是女主角子君的詠嘆調(diào)，整個(gè)人物基調(diào)是大悲的，其故事性在于講述了女主人公子君從對(duì)愛(ài)情對(duì)生活強(qiáng)烈的期待到實(shí)現(xiàn)幸福生活再到被現(xiàn)實(shí)生活與她所給予厚望的愛(ài)情殘忍壓倒的故事。詠嘆調(diào)《風(fēng)蕭瑟》在人物語(yǔ)言（歌詞）上情感表達(dá)極具感染力。這首歌的開(kāi)始是借著落葉來(lái)表達(dá)女主人公對(duì)生活的不滿。在這段歌唱中，情感應(yīng)該是低沉的，略帶憂傷的，用秋色來(lái)訴說(shuō)內(nèi)心的凄涼。然后，“你突然襲來(lái)的暴風(fēng)雨，把那甜蜜的笑聲淹沒(méi)，那斑斕光彩的理想，在你怒吼中剝落”，情感更加激動(dòng)，歌聲頓時(shí)從悲傷中蘇醒。特別是經(jīng)典弱起節(jié)奏型的“突然”兩詞表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感，演唱者應(yīng)該用一種控訴的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)甜蜜的愛(ài)情被剝奪的復(fù)雜心理。“秋風(fēng)，請(qǐng)告訴我”和后面的“落葉，請(qǐng)告訴我”感情回到了迷茫與失落的狀態(tài)，這段作品，是表明子君不能與朋友分享這樣的人生，只問(wèn)秋風(fēng)，內(nèi)心凄涼似落葉的心態(tài)。然后，這首歌進(jìn)入了高潮，“我想虔誠(chéng)的像你懺悔，卻不清楚自己的過(guò)錯(cuò)”重復(fù)了兩次，演唱更緊湊和緊迫，這里，演唱者需要表現(xiàn)子君的絕望和無(wú)奈。高潮之后，歌曲恢復(fù)平靜，但感情更深?！鞍?，生活，啊，生活，我為你苦苦的思索”，通過(guò)反復(fù)訴說(shuō)，訴說(shuō)著心中的猶豫和困惑。整體來(lái)說(shuō)，作品情感豐富，情感變化明顯，從最初的悲痛到悲痛、痛苦、深沉、迷茫和無(wú)奈，它深刻地刻畫(huà)了女主人公面對(duì)人生的情感變化，具有經(jīng)久不衰的魅力。

三、音樂(lè)旋律

這首詠嘆調(diào)是音樂(lè)旋律和人物心理描寫(xiě)相結(jié)合的經(jīng)典之作。這是子君的演唱部。這首歌從頭到尾貫穿著“秋”的意境。分為引子部分，呈示部分，展開(kāi)部分，再現(xiàn)部分。

全曲開(kāi)頭（1-13小節(jié)）是引子部分，調(diào)性為降G大調(diào)。作品的前四小節(jié)以右手高八度形式的八度單音跨越開(kāi)始，弱音進(jìn)行，渲染悲情氣氛。左手伴奏之后的分解和弦進(jìn)行，給人們創(chuàng)造了一種不安的氛圍，體現(xiàn)了女主人公的內(nèi)心波動(dòng)。左手三連音與右手旋律相輔相成，將凄清荒涼的感覺(jué)襯托得生動(dòng)深刻。右手的伴奏旋律是整個(gè)作品的情感重心，表現(xiàn)了整個(gè)作品的情感縮影，深刻生動(dòng)，活靈活現(xiàn)。

呈示部 (第14小節(jié)-第25小節(jié))，在這一部分總共分為兩句, 分為6+6的結(jié)構(gòu), 主唱段旋律出現(xiàn)了長(zhǎng)音與三連音相結(jié)合，并且音區(qū)較高的特點(diǎn), 而伴奏旋律依然引用前面引子,對(duì)女主人公在秋風(fēng)之下痛苦無(wú)奈的心情進(jìn)行了音樂(lè)刻畫(huà)。

展開(kāi)部相對(duì)較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜。這一部分共分為三個(gè)部分。第一部分（第26節(jié)—第39節(jié)），這一段在結(jié)構(gòu)上，旋律、節(jié)奏都和呈示部分進(jìn)行對(duì)比，調(diào)性轉(zhuǎn)到下屬調(diào)，情緒也發(fā)生了變化，伴奏部分的伴奏聲響轉(zhuǎn)為震音為主的形式。這段分為三個(gè)句子，前兩個(gè)句子是4個(gè)節(jié)，最后一節(jié)是6個(gè)節(jié)，表示感情的崩潰。

展開(kāi)部分的第二部分（第40小節(jié)到第62小節(jié)），這一部分與呈示部的旋律素材近乎相同，分兩段寫(xiě)出了主人公近乎哀求的情緒。

展開(kāi)部的第三部分（第63小節(jié)-103小節(jié)）篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，分為三個(gè)部分。運(yùn)用模進(jìn)手法，對(duì)女主人公的生活進(jìn)行反應(yīng)，對(duì)其心情進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)了子君自我反思的心路歷程。持續(xù)三連音以及長(zhǎng)音的節(jié)奏類型，使其風(fēng)格具有開(kāi)放色彩。展開(kāi)部是整個(gè)曲子的亮點(diǎn)，旋律波動(dòng)很大，充分體現(xiàn)了女主人公與命運(yùn)做抗?fàn)幍男睦怼?/p>

再現(xiàn)部（第104小節(jié)—第117節(jié)），基本是對(duì)呈示部的旋律再現(xiàn)，整個(gè)旋律的節(jié)奏趨于平緩，音調(diào)也與呈示部基本一樣，歌曲最后采用三連音節(jié)奏型結(jié)束。速度漸漸變慢，力量漸漸減弱直至消失，最終以主和弦收尾，引人深思。這也充分表現(xiàn)了主人公對(duì)生活的沉思。

與以理服人的科學(xué)相比, 藝術(shù)是基本無(wú)道理可言而充滿情感的，需要用情感去感動(dòng)人，而這個(gè)情感就分為人物以及音樂(lè)的情感，只有二者高度融合才能得到情感的爆發(fā)，進(jìn)而對(duì)人的內(nèi)心有一個(gè)觸動(dòng)。從理論上來(lái)說(shuō)，情感是作為人的心理靈魂存在的，人們通過(guò)感覺(jué)器官與外界進(jìn)行接觸，并在內(nèi)部即心理上發(fā)生相應(yīng)反映，并且在將所見(jiàn)所聞通過(guò)內(nèi)部消化之后，進(jìn)行思考，最終對(duì)外界進(jìn)行情感判斷，這也充分體現(xiàn)在人與人的相處上。故演唱一首歌曲要深刻領(lǐng)會(huì)其人物情感以及音樂(lè)情感，將二者緊密結(jié)合才能演唱出一首好的音樂(lè)作品。而人物情感又分為作品人物原型和演唱者本身，毫無(wú)疑問(wèn)，音樂(lè)中的情感表達(dá)是要靠聲音或者語(yǔ)言這種傳播媒介進(jìn)行情感的表達(dá)的，那么確切來(lái)說(shuō)，理論上，我們判斷歌曲的情感基本都是通過(guò)對(duì)譜面上歌詞、旋律、伴奏、力度標(biāo)記以及表情術(shù)語(yǔ)等的分析理解，從而對(duì)歌曲進(jìn)行基本的感情基調(diào)判斷，再加入演唱者根據(jù)自身的生活體驗(yàn)對(duì)其產(chǎn)生的深刻理解，進(jìn)而完成較為生動(dòng)的演唱，與觀眾進(jìn)行心靈上的交流，產(chǎn)生共鳴。那么要達(dá)到真正完美的演唱，演唱者的內(nèi)心情感走向要達(dá)到與旋律情感走向十分契合的狀態(tài)，演唱者與歌曲的內(nèi)在情感保持一致，這時(shí)無(wú)論是歌曲自身的情感還是演唱者的內(nèi)心情感都得以體現(xiàn)。綜上所述，歌曲的感情基調(diào)是由譜面進(jìn)行了解，演唱者首先要對(duì)譜面進(jìn)行細(xì)致的分析，并加入演唱者的情感體驗(yàn)，從而判斷演唱情感，與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，才能更好的完成歌曲的演唱。

總的來(lái)說(shuō)，詠嘆調(diào)《風(fēng)蕭瑟》中人物性格鮮明，音樂(lè)旋律走向緊隨人物情感，推動(dòng)人物情感不斷向前發(fā)展，層次分明清晰，人物語(yǔ)言通過(guò)訴說(shuō)又很好的表達(dá)了音樂(lè)旋律的內(nèi)涵及音樂(lè)特點(diǎn)，相輔相成，相互融合，使得歌曲跌宕起伏，情感細(xì)膩且具有爆發(fā)力，十分具有戲劇性，這也是此作品經(jīng)久不衰，千古傳唱的重要原因之一，故，一首好的音樂(lè)作品一定是人物與音樂(lè)高度融合，有血有肉的。