張亞玲 付金靈 曾憲章 蘇 瑩

(湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 孝感 432000)

科技進(jìn)步日新月異，信息化快速推進(jìn)，將互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)通訊等新技術(shù)廣泛應(yīng)用到黨的建設(shè)工作中來(lái)，充分利用信息化手段做好新時(shí)期高職院?！爸腔埸h建”工作、加強(qiáng)和改進(jìn)黨內(nèi)管理、發(fā)展黨內(nèi)民主、拓寬黨群聯(lián)系渠道，提升高職院校基層黨建科學(xué)化水平，充分發(fā)揮高職院校基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，提升高職院校基層黨建工作的實(shí)效性。

一、“智慧黨建”的內(nèi)涵

“智慧黨建”是在黨建工作信息化發(fā)展的新階段，是黨建工作在“互聯(lián)網(wǎng)+”中主動(dòng)應(yīng)對(duì)時(shí)代變遷的自我轉(zhuǎn)型和自我革新，黨建信息化、數(shù)字化的時(shí)代性稱謂。這里所指的“智慧黨建”，也即黨建智慧化，通過(guò)利用大數(shù)據(jù)對(duì)黨建工作進(jìn)行分析，從而達(dá)到更為精準(zhǔn)地掌握各基層黨組織和黨員的動(dòng)態(tài)，掌握群眾對(duì)于黨建工作的新要求。它可以幫助我們對(duì)黨建工作的統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨建的管理、服務(wù)、定制和智能的需求，從而更有效地加強(qiáng)黨建工作，提高黨群服務(wù)水平，發(fā)揮黨建信息交互的新平臺(tái)、新形態(tài)和新模式。

高職院校智慧黨建利用多種黨建信息化手段，創(chuàng)新黨建工作模式，通過(guò)對(duì)高職院校黨建工作的整體統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)推進(jìn)組織管理，從而提高高職院校適應(yīng)新時(shí)代下黨建工作的新平臺(tái)、新理念和新模式。

二、高職院?！爸腔埸h建”的工作現(xiàn)狀

(一)高職院校“智慧黨建”工作現(xiàn)狀

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和黨建工作現(xiàn)代化的需求，“智慧黨建”的大致發(fā)展趨勢(shì)是：首先從內(nèi)部管理的信息化、辦公自動(dòng)化，到外部的黨建黨務(wù)網(wǎng)站的成立，再向具有實(shí)效性、高效性、互動(dòng)性的多功能綜合性的信息系統(tǒng)演進(jìn)，最終成為具有管理、服務(wù)、溝通和發(fā)展的智慧黨建平臺(tái)。智慧黨建在加強(qiáng)黨的建設(shè)，擴(kuò)大黨的宣傳等方面取得了良好的成效。據(jù)北京國(guó)脈互聯(lián)的初步調(diào)研，目前，省級(jí)黨建網(wǎng)站的占有率達(dá)到61.29%，省直機(jī)關(guān)和市直機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)站的占有率分別為61.29%和23.42%。高職院校始終把黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)貫穿于辦學(xué)治校、立德樹(shù)人全過(guò)程。自然而然在“智慧黨建”的工作上也擁有自己的“心得”。

目前，高職院校智慧黨建工作主要是思考了“智慧模式”構(gòu)建與運(yùn)行問(wèn)題，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”、“三微一端”、數(shù)據(jù)信息庫(kù)等黨建工作的“智慧模式”。并在處理好互聯(lián)網(wǎng)背景下的黨組織與現(xiàn)實(shí)生活黨組織等關(guān)系進(jìn)行了有益嘗試，但是高職院校在智慧黨建工作方面還是存在著一些問(wèn)題，主要有以下三個(gè)方面：

1、部分黨建工作者的保守理念和新技術(shù)不適應(yīng)。高職院校黨建工作者僅有強(qiáng)烈的政治意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在新時(shí)代還需要掌握黨建信息化的相關(guān)知識(shí)。然而，目前高職院?！爸腔埸h建”的方式大多還是以傳統(tǒng)的工作的方式為主，即便是所謂的黨建信息化，不過(guò)也是通過(guò)使用電腦來(lái)統(tǒng)計(jì)黨內(nèi)各種數(shù)據(jù)。再高級(jí)點(diǎn)就是借助網(wǎng)絡(luò)將有關(guān)于黨建的學(xué)習(xí)資料、新聞等相關(guān)信息進(jìn)行上傳和發(fā)布，更有的高校創(chuàng)建了黨建網(wǎng)站但是沒(méi)有后期進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)，只是為了應(yīng)付檢查或者其他原因而進(jìn)行的相關(guān)建設(shè)，以上這些都不是智慧黨建。而是黨建工作者的思想觀念和技術(shù)還不適應(yīng)的表現(xiàn)。倘若長(zhǎng)此以往，不清楚智慧黨建的發(fā)展趨勢(shì)及其影響，依然沿用傳統(tǒng)工作方式，那么肯定會(huì)失去高職院?！爸腔埸h建”工作的陣地。

2、智慧黨建的資源整合有效性不夠。有一部分高職院校黨建工作者，由于因?yàn)槎唐趦?nèi)看不出黨建工作取得的成效，自身又面臨著教學(xué)、科研、生活等壓力，從而導(dǎo)致無(wú)法投入太多的精力和時(shí)間。在制度上，開(kāi)展的黨支部活動(dòng)并沒(méi)有與同學(xué)校的中心工作相結(jié)合，相關(guān)的考評(píng)以及提拔更多是以學(xué)術(shù)成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，基本上與黨建工作無(wú)關(guān)。再者也缺乏有力的經(jīng)費(fèi)和制度做保障，以上這些都導(dǎo)致高職院?！爸腔埸h建”工作的更像是九龍治水，但其難以產(chǎn)生真正的教育合力。

3、高職院校“智慧黨建”相關(guān)機(jī)制建設(shè)滯后。高職院校智慧黨建工作機(jī)制雖然在不斷改善和優(yōu)化，智慧黨建工作有關(guān)機(jī)制還存在很多不足，如許多黨建網(wǎng)站“千網(wǎng)一面”。目前高職院校雖然初步建立了管理體系，但是離順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展需要甚遠(yuǎn)，離滿足師生的精神文化需要更加無(wú)從談起。

(二)高職院?！爸腔埸h建”的工作模式

充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，打破地域、時(shí)間界限的壁壘，使高職院校的黨員做到“隨時(shí)隨地可看、隨時(shí)隨地可讀、隨時(shí)隨地可學(xué)”，由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)尋求學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)黨員干部自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使黨建工作迸發(fā)出新的活力和創(chuàng)新力。

1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育載體。充分發(fā)揮智慧黨建平臺(tái)渠道寬、覆蓋范圍廣的優(yōu)勢(shì)，建好兩個(gè)課堂，深化黨員學(xué)習(xí)教育，有效拓寬了學(xué)習(xí)教育載體。建好“網(wǎng)絡(luò)課堂”，利用PC端，組織黨員登陸網(wǎng)頁(yè)瀏覽學(xué)習(xí)信息，及時(shí)更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)大家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。建好“掌上課堂”，利用手機(jī)，組織黨員通過(guò)“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”APP觀看微黨課、微話題等內(nèi)容，讓黨員們接受“指尖上的黨建教育”。

2、豐富學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。充分整合互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源，針對(duì)黨員年齡、職務(wù)、興趣等，開(kāi)發(fā)多個(gè)特色學(xué)習(xí)欄目，匯集各類(lèi)教育培訓(xùn)課件、音頻視像和黨建工作精品文章等資料，豐富教育資源，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、故事分享形式多樣的網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育的吸引力和影響力。

3、提高學(xué)習(xí)教育效果。通過(guò)智慧黨建平臺(tái)黨員管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)基層黨組織、黨員干部學(xué)習(xí)教育的指導(dǎo)、監(jiān)督，及時(shí)掌握基層黨組織、黨員干部的學(xué)習(xí)教育情況，通過(guò)支部主題黨日活動(dòng)等豐富組織生活，創(chuàng)新黨員活動(dòng)載體，開(kāi)展三會(huì)一課、三會(huì)一評(píng)等豐富活動(dòng)內(nèi)容形式，黨員可以通過(guò)終端連接全校覆蓋的WiFi在線參與評(píng)論、發(fā)表意見(jiàn)，拓寬黨員參與組織生活的渠道，確?；鶎狱h組織和廣大黨員干部的學(xué)習(xí)取得實(shí)效。

三、高職院校“智慧黨建”的發(fā)展思路

高職院校在“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下，以手機(jī)、電腦為載體，通過(guò)校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)建立“三微一端”黨建智慧模式?！叭⒁欢恕币饧次⑿?、微博、微黨課、手機(jī)客戶端。使指尖讓高職院校黨建工作進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)。

(一)實(shí)施一站式服務(wù)

一站式服務(wù)要貼近高職院校黨員群眾的需求和新形勢(shì)發(fā)展變化。集成輿情窗口、黨情速遞、動(dòng)態(tài)跟蹤、互動(dòng)交流、掌上黨建、智慧管理和智慧分析等特色功能設(shè)計(jì)，打造規(guī)范便捷的黨務(wù)管理平臺(tái)，個(gè)性化、多元化、一站式的黨員服務(wù)平臺(tái)，多樣化開(kāi)展組織活動(dòng)，靈活地組織學(xué)習(xí)宣傳和思想溝通交流，精準(zhǔn)科學(xué)地輔助基層組織決策。

(二)構(gòu)建黨群交流平臺(tái)

搭建黨群溝通的橋梁，建立黨組織工作交流機(jī)制。讓組織生活網(wǎng)上召開(kāi)，黨務(wù)工作網(wǎng)上公開(kāi)，理論學(xué)習(xí)網(wǎng)上開(kāi)展，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)上展示等來(lái)實(shí)現(xiàn)黨群互動(dòng)、黨組織交流，讓黨員可以隨時(shí)隨地參與組織生活、隨時(shí)隨地交流互動(dòng)、隨時(shí)隨地參與民主評(píng)議，基層黨組織可以隨時(shí)隨地管理黨員干部、處理黨務(wù)工作。

(三)發(fā)布復(fù)合型信息

通過(guò)電腦端、手機(jī)客戶端、微信公眾平臺(tái)端、QQ等實(shí)現(xiàn)智慧黨建平臺(tái)的移動(dòng)化，讓黨建工作向移動(dòng)智能終端延伸。通過(guò)智能終端更新資訊主導(dǎo)的模式，將黨建信息、黨務(wù)管理、學(xué)習(xí)研討等內(nèi)容進(jìn)行梳理整合，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)組織管理、黨員管理、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、信息發(fā)布、學(xué)習(xí)分享等多功能的一體化，全面提升黨建管理水平。

總之，“智慧黨建”使黨建工作從單一走向多樣，使黨建活動(dòng)從內(nèi)涵走向外延，使黨建手段從單獨(dú)走向融合，使黨建管理從人治走向法治，實(shí)現(xiàn)高職院?；鶎狱h建工作與信息技術(shù)的共融互生。

[1]王佳平.構(gòu)建云時(shí)代的基層黨建服務(wù)體系—“智慧黨建”在上城的實(shí)踐和思考[J].才智，2015(11).

[2]夏行，永軍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“智慧黨建”的理論模型構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，2011(12).

[3]我省各地智慧黨建掠影[N].浙江日?qǐng)?bào)，2016-11-10.

[4]王立志.淺談高職院?！爸腔埸h建”的機(jī)制建設(shè)[J].才智，2016(3).

[5]鄭洪濤.適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)助推黨建工作創(chuàng)新[J].理論學(xué)習(xí)與探索，2015(12).

[6]柳俊豐，劉彬.“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的發(fā)展歷程、現(xiàn)實(shí)困境及推進(jìn)策略[J].中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào)，2016(10).