文 劉曉俊

“身為一校之長(zhǎng),造福一所校園?！边@是鄭向平校長(zhǎng)深藏心底的教育情結(jié)。他的一切所做所為實(shí)實(shí)在在印證了魯迅的那句話：俯首甘為孺子牛。

靈丘縣獨(dú)峪中心校地理位置偏僻，生活條件艱苦，多數(shù)人不愿意來這里工作。鄭校長(zhǎng)卻不這樣認(rèn)為。在他看來，生為大山的兒子，辦好山區(qū)人民滿意的教育，那就算是成就了一番事業(yè)。調(diào)任獨(dú)峪中心校校長(zhǎng)，他沒有高壓施政，更沒有獨(dú)斷專行，而是主動(dòng)深入師生中間，與他們親切交談，不時(shí)地走進(jìn)課堂了解師生，走進(jìn)村莊下訪村民打探實(shí)情，作調(diào)查、寫報(bào)告，筆記本上密密麻麻寫了好多好多……

為了改善師生生活條件，鄭校長(zhǎng)召集后勤管理人員磋商，聽取各方意見，多次向食堂師傅了解實(shí)情，詢問他們有什么要求和困難，并想方設(shè)法給予解決。在鄭校長(zhǎng)的不懈努力下，獨(dú)峪小學(xué)的食堂面貌煥然一新：整齊的餐桌、完善的設(shè)施、雪白的饅頭、金黃的小米粥、可口的小菜成了師生茶余飯后談?wù)摰闹黝}。來過獨(dú)峪小學(xué)的客人，都會(huì)久久回味獨(dú)峪小學(xué)濃郁的飲食文化。

是小草就得給大地增添綠色；是花兒就得給人間散發(fā)芳香；是領(lǐng)導(dǎo)就得為眾人謀取利益。他沒有忘記這顆初心，獨(dú)峪這片土地上處處留下了他深深的足跡。為了給學(xué)生爭(zhēng)取助學(xué)資金，他驅(qū)車無數(shù)趟，跋山涉水無數(shù)次，渴了，俯首飲山泉；餓了，方便面充饑……老板為他的誠(chéng)心所動(dòng)，因此，學(xué)校的“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)開展起來了。鄭校長(zhǎng)做了那么多事情，卻總是守口如瓶。期間，有一個(gè)動(dòng)人的插曲，還是他的同行者事后告訴我們的。一次，為找一位礦主爭(zhēng)取助學(xué)資金，他路途中走著走著，車突然熄火了，忙碌了好一陣子還是無濟(jì)于事，看看夜幕降臨，崎嶇的山路上又無信號(hào)，他只好露宿山野。在他的心里，為了學(xué)生付出這點(diǎn)辛苦簡(jiǎn)直不算個(gè)事兒。

天上的星星閃爍著，地上的銀霜沉默著，空中的寒氣流動(dòng)著，校園被凌晨的暮色籠罩著，整個(gè)校園靜寂著，鄭校長(zhǎng)為整個(gè)學(xué)校之憂而憂。他的身影早已穿梭于宿舍與鍋爐房之間，他用手撫摸暖氣片和管道，試試熱度是否達(dá)標(biāo)；觀察儀表各項(xiàng)指數(shù)是否精準(zhǔn)；聆聽各種聲響是否正?！棵繌腻仩t房出來時(shí)，灰塵模糊了他的雙眼，蛛網(wǎng)掛滿了他的衣服，臉頰上污痕累累——他沒有高高在上，而是俯下身子任勞任怨。

鄭校長(zhǎng)是一個(gè)閑不住的人，他只要發(fā)現(xiàn)問題，一定會(huì)想盡一切辦法去解決，否則，他將寢食不安。近幾年，因獨(dú)峪小學(xué)周邊不停施工，加上重型貨車頻繁來往，通往學(xué)校的這段路遭到嚴(yán)重破壞，路面坑坑洼洼。每到雨季，處處積水、泥濘不堪；每到雪天，積雪長(zhǎng)時(shí)不化，清掃起來非常困難，廣大師生出入諸多不便。鄭校長(zhǎng)看在眼里，急在心上，他多次與當(dāng)?shù)卣疁贤?，最終一條平坦的柏油路出現(xiàn)了，給學(xué)校又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

鄭向平校長(zhǎng)來獨(dú)峪中心校短短一年多的時(shí)間里，以春天般的熱情、忘我的工作精神，給獨(dú)峪的教育帶來了新的生機(jī)。試看今天的獨(dú)峪教育，處處別樣紅，風(fēng)景這邊獨(dú)好！